教学工作会议上的发言稿

教学工作会议上的发言稿教学工作会议上的发言稿1

我校现有教学班个，学生人，教师人。我校全面贯彻党的教育方针，坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，秉承“以人为本，享受教育，敬重独特，全面进展〞的办学理念，以“让每一个孩子享受成长的欢乐，让每一个孩子绽放生命的精彩〞为教育信条，加强教学管理，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化讨论，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，让教师“学会反思，并在不断地实践和反思中改良和创新课堂〞，通过开展丰富多彩的活动，为全体师生搭建成长的良好平台，促进师生共同进展，全面落实素养教育，推动学校不断进步。

一、狠抓教师队伍建设，激活教师教学工作进展的内力

1、加强学习沟通，共享收获，提高课堂教学和管理水平。虽然学校的资金有限，教学设施相对滞后，但我们的办学思想、办学理念、办学行为不能落后。学校先后派部分骨干教师到济南师范附属小学、潍坊北海学校、潍坊高新区双语学校、莱芜试验小学、莱芜师范附属小学等学校进行实地考察学习。大家带着问题而去，带着收获而归。每次参观学习或听观摩课以后，学校都准时举办班主任、学科教师论坛，围绕学校课堂教学改革发表看法，沟通课堂教学改革的改良措施。特殊是班主任论坛的开展促进了“班主任〞这个教师团队的成长，班主任的思想内涵在提升，班主任的管理方式在转变，学生也在潜移默化中渐渐地发生改变。例如，三年级一班实行的“一日常规〞班级精细化管理制度，首先由学生制定细致的班级考核方案，然后由“小队长〞对全体学生的“一日常规〞〔劳动、纪律、作业、各科教师的评价等〕给予肯定的评价，班主任只是引路人、参加者，具体的工作全部由学生完成，一周汇总一次，选出本周班级的“小明星〞，后由“小队长〞负责发放“喜报〞给家长，并要求家长在“喜报〞上写上一句庆贺或鼓舞的话语，返校后把喜报展示一周。这一活动让学生参加管理，提高了学生的自制力，效果明显。

2、加强教学常规管理，深化教学改革，着力提高教育教学质量。加强教学常规管理，仔细落实课程计划，落实教学常规。从老师们的教学计划、进度支配、备课、课后反思、作业批改、练习分析、听课笔记、班主任工作记载等方面全方位的了解教师的教学常规工作状况；通过组织教师写教学后记、写教育随笔、写教学案例、写教育日记等形式，让每一位教师关注自己的教学过程和效果，反思自己教学中的缺乏；学校坚持科研兴校战略，注重教研组的建设，在学校教育处的提倡下，成立了“语、数、常、艺体〞科研沙龙。开学初以教研组为单位共同商讨本册书的重难点及应当留意避开或重点讲解的问题，教研组对本学科教师在授课过程中的出现的疑难问题共同商讨解决，开展听评课活动，共同提高授课水平等。让老教师把自己的教学阅历往下传，为新教师提供快速学习、出谋划策的大舞台；每学期开学，教育处规范教学计划的制定，规范学科教学的要求，规范作业布置等。特殊是计划的制定，要求肯定有有用价值，要有具体的目标，学期末检查计划的执行状况；在常规检查中不流于形式，注重实效，淡化领导检查，注重教师自评与互评，对比展示检查备课、计划、学生作业等各种教学资料。具体方法是：每周任课教师把各种教学资料放在指定地点自己的位置上，填写本周所做的内容，以这种形式提高教师的自主管理的意识，相互学习，共同提高，真正到达自主开放的效果；在每个班级的门口，设立一个课程表展示台，既可以让学生关注每节课的内容，提前做好预备，又可以开放课堂，收到了较好的效果；学校准时组织教学优化月活动，让每一位教师互听、互评、互点拨。

通过一系列行之有效活动的开展，快速提高了教师的课堂驾驭能力，为课堂教学改革的顺利实施打下了坚实的基础。

3、强化教师专业拓展，提升教师内涵。培育才情教师，让每一位教师在课堂教学中感觉轻松自如，这是我们课堂教学的目标之一。为此，我校主动开展教师的专业拓展培训工作。学校利用有限的教师资源，拿出每周五下午的第二节课，由专业教师张绪英、谭小丽、郑金友、吴振华等任专业拓展指导教师，对我校老师进行简笔画、简洁的乐理学问、幻灯片制作、健身操等方面的专业培训，我们还特地购置了部分光碟，对教师进行书法学问的培训。这些指导教师仔细负责，比方：张绪英老师在自己的实际教学中发觉简洁的人物、小动物等的简笔画对低年级的数学教学起着激发兴趣、激励上进的作用，特殊发觉数学课堂中的图形的学习包含许多的透视学问，为此，在我们的美术专业拓展中，她强化训练了这些方面的内容，收到了很好的效果。

专业拓展培训让全部老师都把握基本的专业技能并能把这一技能应用于自己的课堂教学中，让孩子们更加地爱上学习，让课堂气氛

更轻松、更自由。简笔画让数学课堂更加生动；音乐让语文课堂更有激情；娴熟运用现代化教学手段教授学问丰富了课堂形式；优美的舞蹈让老师的肢体语言更加丰富

4、举行课堂教学观摩课活动，学习沟通，示范带动。学校规定每个教研组每周必需有公开展示课，全体组员必需听展示课，并参加评课发言，仔细研讨，提出更好的教学设想。学校组织课堂教学观摩课，进行讲课、说课、评课活动，引导广大教师主动投入到课堂教学改革活动中，大力推动我校课堂教学改革的全面深入。“我参加，我成长，我欢乐〞；“课堂大舞台，人人展风采〞；“我的课堂我主宰，我的人生我把握〞在课堂教学中得到表达。课堂形式多种多样：“台上〞学生表演、辩论、讲解、朗诵、歌曲、绘画小组展示等多种形式，学生的参加热情很高。

5、坚持课题引领，课题讨论取得阶段性成果。学校的课题讨论工作有了新的突破，越来越多的教师投入到教育科学讨论中去，并且取得了可喜的讨论成果。去年我校有两个课题胜利结题，有一个课题胜利立项，科研成果《农村小班化课堂教学方法与评价体系的讨论》获省一等奖；我们在以后的工作中要以此为基础，将课题讨论成果转化到教育教学中去，继续实施课题引领，加快教育教学讨论的步伐。

二、以活动促规范，以活动促德育，加强学生管理。

“在活动中获得胜利，在体验中获得成长。〞这是一条永久的教育格言。团队活动越生动活泼，学校教育的生命力就越强；团队活动越丰富，学校教育的吸引力就越大；团队活动越有意义，学校教育就越

有效果。我校特殊注重在学生中开展丰富多彩的团队活动，让学生在活动中欢乐健康成长。我们确定了“以活动为载体，促进学生全面进展〞的育人宗旨，举办各种校内活动，全校活动、年级活动、班级活动相得益彰，贯穿始终，营造了宽松、好玩、和谐的育人气氛，让孩子在各类活动中认识自己、评价自己，进展自己，超越自己。

开展好常规活动。学校特别注重师生的基本功的训练。学生的写字练习，从小学一年级开始就教育学生写好字的意义，养成良好的书写习惯，逐步培育他们的写字技巧。学校不仅在学校课程、社团活动中有所侧重，而且把每天下午第一节课前15分钟拿出来作为全校师生练字的时间。对教师进行培训，提高教师书写水平。对学生平日的作业、作文、试卷等在书写方面也严格要求，让学生养成一丝不苟的良好写字习惯。举行师生习字竞赛，举办优秀作品展览通过这些措施，提高了师生的写字兴趣，师生写字水平有了很大提高。另外，我校依据学生的需求、教师的特长及本校的实际，成立了朗诵、口风琴、合唱、英语口语交际、健身操、竖笛、十字绣、剪纸、绘画、象棋、书法等社团，每周三的第五节课作为社团活动时间。如今每到周三下午学生都到自己的社团去活动，这已经成为一种常规一种习惯。每年的“六一儿童节〞作为社团活动检验展示日，邀请家长参与并进行评议。

学校还特别重视体育活动的开展。贯彻“健康第一〞的思想，实施“阳光体育〞工程。我们每学期，都会开展校内舞竞赛、眼保健操竞赛等活动。冬季，我们扎实开展冬季长跑活动。如今我们的两操坚

教学工作会议上的发言稿2

各位领导、老师：

今日学校在这里召开教学工作及中考总结表彰会，首先对获得嘉奖的教师表示庆贺，对这些教师取得的成果和付出的努力表示敬意。在这次会议上学校对过去一年的教学工作作了仔细细致的总结分析，也对下一步的教学工作作了细心部署，特殊是对明年的中考提出了明确目标。对于过去一年我校在教学工作上取得的佳绩尤其是中考成果的辉煌我们欢欣鼓舞，对我校的将来进展我们充满信念，同时也给我们以后的工作提出更高的要求和更高的目标，增加了责任感和紧迫感，在这种机遇与挑战面前，我们二分校数学教研组的全体教师在今后的教育教学工作中决心做到：

〔一〕紧紧围绕学校整体工作规划展开工作。以基础教育课程改革纲要为指导，以数学课程标准为根据，以促进师生全面、持续、和谐进展为宗旨，围绕学校组织开展的教育质量服务年的活动仔细组织本组教师参与政治学习和业务学习，提高师德修养和业务能力，树名校意识，创教学特色。

〔二〕以学校的办学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学讨论及课题讨论，促进教师教学观念的更新和教学、科研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在问题，努力提高我校的数学教学质量。

〔三〕在校教育处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新课程、新教材、新方法的了解和探究，提高课堂教学效率，在教学中使用多种方法与手段，培育学生的创新思维和抽象思维能力，强化学生的数学应用意识水平，增添学生的合作意识，注重学生的情感体验，促进数学教学质量的提高，同时留意信息的收集与整理，在全市统考中争创一流佳绩，进展我校数学的品牌特色。

〔四〕加强学习先进的教育教学的理论。树立新课程的理念和方法，切实转变教育观念，主动探究学科新的教育教学模式。规范课堂教育行为，转变学生的学习方式，要把立足点放在让学生学会“独立思索〞、学会“探究学习〞中来，努力使学生的数学素养都能得到充分进展。

〔五〕狠抓教学常规落实，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。首先提高备课质量，在提高课堂效益上多下工夫，减轻学生负担；加强培优补差的工作，在课堂教学中要顾及差生的接受能力，适当放慢教学节奏，要多创设问题让差生回答，提高差生的主动性，同时要充分利用好各个补差机会，依据各个学问特点细心组织补差练习，也要进一步培育差生非智力因素，把补差工作真正落实到实处。

〔六〕强化科研意识。贯彻学校的“科研兴校〞战略，主动开展教学讨论活动，留意总结教学阅历。重视新教材的讨论工作，领会新教材的精神实质，探究教法，注重教学实际问题的解决的讨论，同

时留意教育教学改革进展的新动向和新信息，不断提高教学质量。要留意对教学讨论的总结，撰写教学论文，促使自己在理论水平再上一个新台阶。

〔七〕加强协作意识，发挥群体优势，组织有效的集体备课活动，主动协作，取长补短共同创造教学的高质量。

〔八〕加强全局意识，主动协助协作初三数学组作好日常教学尤其是复习阶段的教学，主动出留意想方法留意信息的收集沟通，为我校明年中考的辉煌起到应有的作用。

我校数学教研组有着荣耀的传统和优良的工作作风，同时有一批业务精良的中青年教师，我信任在学校党支部和校委会的正确领导下，我们全组教师肯定会杰出完成学校交给的各项教育教学任务，并创造性地开展工作，，为我校教学质量再上新台阶奉献一份力量，为我校创教育品牌学校，作出应有的.奉献。

教学工作会议上的发言稿3

首先，我代表院党委庆贺我们这次教学工作会议圆满胜利。自去年召开教学工作会议至今，已经过去了整整一年，最明显的感觉就是时间过得很快。在这一年中全院上下努力工作，虽然出现了不利因素的影响，但我院的各项工作还是取得了不少的成果。尤其是在教学工作方面的成果是有目共睹的：本科生、讨论生的招生人数突破记录；教学督导组工作顺利开展；学科建设深入人心；全体教师的心血之作——教学大纲胜利付印；完全学分制的实施方案已经确定……可以说出现了我院前所未有的好局面，为下学年全面推行学分制改革奠定了坚实的基础。

这次会议开得很好，同志们谈到了许多问题，下面我着重就实行学分制问题谈一点看法。我们这次教学工作会议的中心议题之一就是研讨我院完全学分制的实施方案。学分制改革可以说是时代的要求，进入新世纪，中国高等教育面临着空前的机遇和挑战，高等教育事业的改革和进展也越来越为世人关注，同样，高等美术教育的进展也处于一个前所未有的重要时期。实施学分制改革则是深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推动素养教育的重大举措。在我院推行学分制改革不仅是市教委的决定，而且也是我院师生的迫切要求。****年秋季将在我院开始实施的学分制改革是院党委的重要决定，党委期望，这一步能走得扎实，走得胜利。如今距离****年9月在新生当中开始实施学分制只剩下不到十个月的时间，可以说我们已经开始了倒计时。这次教学工作会议后，院党委期望各教学单位抓紧落实会议精神，就我们这次会议讨论的学分制实施方案广泛宣扬征求意见，提出建议。如今我代表院党委向各教学单位提出几点具体要求：

1、抓住机遇，加快进展。

目前的整体形势对我院全面推行学分制改革是十分有利的。从外部大环境看，整个社会越来越关注教育改革，教育部、天津市教委为了推动教育创新，深化教育改革，鼓舞各高等学校推行学分制改革，相应出台了一些配套政策，这样就为学校的改革创新留出了肯定余地。从学校自身看，近几年来我院的各项工作都已经渐渐步入正轨，招生规模不断扩大，各种规章制度逐步完善，教学设施投入逐年增加，教师、学生对近年来的教改工作是充分确定的。这些有利条件是我院进展千载难逢的好机会，所以各教学单位要抓住这个大好时机，以推行学分制为契机，进一步深化我院的教学改革，使我院的各项工作再上一个新台阶。

2、紧抓落实，务求实效。

这次的教学工作会后，大家身上的担子很重。一方面各教学单位要抓紧时间消化会议精神，力求会议上的商量结果都能够落到实处。同时各单位负责人还要做好宣扬工作，使全面推行学分制改革的意义、作用，我院学分制改革的实施方案能够为每个教师所了解，并广泛征求他们的意见，使学分制能够深入人心。另一方面，各教学单位还要针对学分制的实施方案重新修定本单位的教学计划，这项工作要在下学期初完成不但时间紧迫、工作量相当大，而且还关系到我院学分制能否正常实施，所以期望各教学单位抓紧时间主动落实。

3、主动参加，正视困难。

面对当前的大好形势，我们既要以百倍的热情投入到教学改革的工作之中，同时又要冷静思索，认清各种有利因素与不利因素，认清要实现符合我院特色的成熟的学分制，是需要一段调整、磨合的时间的。学分制的施行对我们学院来讲可以说是一项前所未有的新事物，在实施的过程中出现某些漏洞和失误是难免的，同志们要有肯定的思想预备，在面对问题时不能畏首畏尾，停滞不前，要正视困难，群策群力，信任能够解决遇到的难题。

教学工作会议上的发言稿4

敬重的各位领导、各位同仁：

大家好！

我校在上级教育主管部门的正确领导下，坚持“让每个人都能开心地得到进展〞的办学理念，进一步加强教育教学管理，深化教学改革，全校教职员工精诚团结，不懈努力，“用勤奋经营自己〞，办学质量稳步提高。下面按上级要求就我校教育教学工作的一些做法向大家做一简要汇报。

一、创新学校管理，提高管理效益

我们立足学校实际，一改正去学校处室直接管理模式为年级模块化、扁平化的实体管理，实行学校统一领导下的年级主任负责制。由三位中层正职分别兼任三个年级的级主任，负责整个年级的教师选聘、日常考勤、常规考核、课务支配、教学讨论、学生管理等工作。学科组长负责指导本年级的学科教学、集体备课等工作。学校各处室的职能变为指导、监督、协调、掌握和评估。管理中心的下移，削减了管理环节，更好地适应了各个年级的差异性和特别性，激活了年级的活力和创造性。

另外，我校还注重打造团队精神，变“个人创优〞为“集体创优〞。改革教师工作评价机制，推行“捆绑式〞考核奖惩制度。具体做法是：推行两个责任制，即以班主任为核心的整体教育教学目标责任制和以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制。班级责任体实行导师制，每月召开一次学情分析会，分类会诊，因材施教，让任课教师参加到班级管理中来，由原先的一人独管变为如今的多人齐管；有效分解班级协作组整体目标，使每位任课教师都有自己特定的承包学生群体，增添了责任体成员的责任感，亲密了成员之间的关系，进一步优化了班风、学风、教风。

二、创新教学管理，向课堂要质量

〔一〕从严治教，精耕细作，优化教学常规管理。我们推行教学常规的精细化管理。在管理过程中，注重抓薄弱、抓具体、抓微小，做到细致入微的讨论，精益求精地雕琢，实实在在地改良，力求教学过程整体优化；注重抓反复，反复抓，对一些解决之后简单复发的问题，增添工作的韧劲，揪住不放，狠抓不松，直到问题得到彻底解决，取得成效。比方，我们针对老师们课堂教学中的低效劳动，特地制定了“有效教学〞的课堂教学规范、评价标准和管理制度，坚决不移地进行教与学方式的变革和创新，坚决刹住“以讲代学、一讲到底〞的风气，把学习的主动权还给学生。形成了以学生进展为目标，以学生资料来源于贵大—在线。GzU521。CoM主动学习为特征的课堂教学模式，课堂效益明显提高。

〔二〕把握年级特点，明确教学目标思路，努力实现课堂“有效教学〞最大化。我们确定“先学后教，以学定教，学、做、教互动“为课堂教学原则，把课堂“有效教学〞最大化，作为课堂教学管理的目标。高一年级，根据起始年级的特点，提出“小台阶、稳步走〞教学原则，做好初高中学问连接自然、平稳过度；讨论学情，调整教法，使教学适应新生；重基础、降难度，提高学生求知信念。高二年级，根据该年级教学任务重、进度快的特点，提出以精练、精讲为突破口，实现课堂教学效率和学生练习效率最大化。高三年级，以学问单元为单位，整体设计单元复习方案，单元复习教学采纳“五环节〞、“四课型〞、“一检测〞模式。这样做的好处是充分发挥教师在课堂上的导学、助学作用，调动学生学习的主动性和主动性，让学生充分参加课堂教学，追求复习课教学最大效率。

下面就我校高三复习课的教学模式进行一下重点介绍。

我校单元复习教学由“自主复习―商量解疑―针对练习―拓展〔综合〕练习―习题讲评〞五个基本环节构成。

第一个环节是自主复习。要求学生在做到“三清晰〞的基础上，各学科做到“一要、一导、一保〞，以确保学生学习效率。学生“三清晰〞是：一是已娴熟把握的学问点要清晰；二是把握不精确的学问点要清晰；三是未把握的学问点要清晰。一要：要为学生设计一个具体的各单元学问点把握状况统计表，使其做到心中有数，提高复习效率；一导：对学生自主学习给于恰当的指导是提高学习质量的关键。方法是用“学案〞导学、问题情境导学等。一保：自主复习必需给学生充分时间作保证，时间应在课上，学科正课或自习课均可。

第二个环节是商量解疑。在学生自主复习的基础上，就学生发觉的自己又不能解决的共性、重点问题在课堂上提出，通过生生互动商量、师生互动商量，教师精讲等方式为学生解疑。

第三个环节是针对性练习。要求练习要针对学生、针对高考。依据学生易错、易混的学问点和高考的考纲要求去精选练习题，在课堂上进行针对性训练，通过练习发觉问题。

第四个环节是拓展〔综合〕练习。主要目的是训练学生的学问综合运用能力。定时训练与不定时训练相结合，选题质量是关键。

第五个环节是习题讲评。采纳的方法主要是“展示典型错题———学生商量评价———教师点评总结———学生反思整理。〞在此基础上，强化规范书写、细心计算等。关注点是让学生反思、总结规律，形成阅历和能力。

我校单元复习课的基本课型设计为“四课型〞，即自主复习课、商量解疑课、习题课、讲评课。“一检测〞即单元检测〔单元过关考试〕。

三、创新过程管理，关注学生进展

〔一〕面向全体学生。我们立足生源实际，坚持“让每个人都能开心地得到进展〞的办学理念，提出了“从最终一名学生抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃一名学生，争取使每名学生都能上本科大学〞的教学质量管理理念，“把后进生当作资源去开发〞，从树立信念着眼，从课堂教学着手，从分层施教着力，狠抓薄弱学科，留意做到“六个一点〞：即“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点〞，保证课堂人人“吃得下〞、“吃得饱〞、“能消化〞，在此基础上通过以考代练，分层辅导等形式确保全体学生都能进步。

〔二〕搞好各年级质量监控。高一高二年级抓好每一次月考，考前抓命题，考中抓考风，考后抓讲评和补救，始终将中下层面学生作为关注的重点，做到讲、练、考一体化。高三主要是在一模与二模之间进行5次强化训练。首先是组题。五次强化训练的试题均由学科组长牵头，力争在五次考试中覆盖全部高考考点，抓好重点，同时做好稳固训练。其次是考后分析。考后分析主要开好四个会：年级分析会、班会、对子班会、学科教研会。第三是试卷讲评。我们不断摸索，探讨试卷讲评的有效方法，形成肯定的讲评模式。讲评时通过扫描展示学生答案，讲清得分点，明确存在的问题，告知学生解决问本。文，来。源，于。贵，州。学，习。网，。gzu５21。com题的方法，从而使学生的学问能力、答题技巧在一次次考试中得以提升。第四是考前热身与考前指导。二模之后至高考，有三次热身练习，催促各个学科进行学问的查漏补缺和薄弱学问点、重点学问的强化把握、运用；关注学生心理状态的改变并适时调整。这三次考试只有一次老师讲评，其他印发答案，学生自己解决。最终一次热身，组织一次各学科指导，由教研组长通过广播在重点题型、答题技巧、书写顺序等方面进行考前培训。

〔三〕强化全程备考。针对以前学校管理的重心过于偏重毕业年级，关注基础年级不够，往往导致高三教育教学“事倍功半〞，学生的综合素养与应试能力得不到有序有效的提高的弊端，我们“变一年备考为三年备考〞。高一重点搞好养成教育，新生一进班就想着高考，就要有适度的高考压力；老师从高一开始就要关注高考，讨论高考，立足高考抓教学，瞄准高考抓质量，夯实基础提能力。高二随课程难度增大，学习任务的加重，学生易产生两极分化，年级工作的重点转向对学生的防差补差工作，谨防学生掉队。同时，还突出一个“活〞字，课堂教学适当联系高考，把近几年高考题和命题思路渗透到教学中去，增添迎考复习的针对性，使学生了解高考，适应高考，解除对高考的神秘感和恐惧感。高三是高中的冲刺阶段，我们一方面加强对学生的思想教育，狠抓班风、学风、纪律及生活管理等各