教学计划模板集锦六篇

教学计划模板集锦六篇教学计划篇1

一、教材分析

障碍跑是一项有难度、有有用价值的综合性技能运动，它是在肯定距离内自然快跑中用跨、跳〔绕〕、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据学生的具体状况，适当增加障碍物的难度，甚至转变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，让学生在参加中得到培育、得到进展、得到提高，把“障碍跑〞这一有难度的教材变为学生喜爱参加的内容。

二、学情分析

本次课的授课对象是小学一年级学生。由于学生年龄小，兴趣迁移较快，留意力极易分散，因此在教学中我支配了趣味性和敏捷多样的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。且学生对体育活动有着广泛的兴趣，喜爱仿照别人的运动技巧。教学中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法，采纳多表扬、少批判和指责的评价方法。充分调动起学生的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，使学生们在参加活动中都能体验到不同层次的胜利。

三、设计理念:

1、本节课以情景教学为主线，总体思路力求“新、活〞为主，让学生在轻松开心的活动中完成教学任务。采纳秋天收获的季节学生们帮农民伯伯运水果设计情景。教师以饱满的热情进入课堂，告知学生运水果的路上有各种障碍物，给学生运水果带来肯定的困难，留下一个悬念，充分激起学生学习克服困难的心理，紧接着用仿照操来开课，为完本钱节课的任务做好了铺垫并提供了安全的保障，并且能够让学生在较短的时间快速的调动心情，投身到学习之中。

2、在整个学习障碍跑的过程中，实行小组合作探究的形式，让学生在互相沟通和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在变换小组障碍跑的环节中，体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的学问有比较坚固的把握，充分表达体育课堂上以学生为本教育。

3、通过学生喜爱的竞赛形式，充分发挥学生的主动参加、主动练习的情趣。在分组完成“搬运接力〞地游戏时，学生的个体能力和小组合作的能力得以展示和表达，竞赛中的交往和互相鼓舞，让学生更能够培育主动进取、顽强拼搏、团结协作的精神。

4、随着音乐的舒缓节奏，放松身心，让学生在轻松愉悦中结束本课的学习。使本节课前后贯通，融为一体。

四、教学方法

1、教法：

依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确优美的动作示范激发学生“我要学习〞的情感，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领；最终采纳科学的评价方法对每位学生的优异表现给予确定

2、学法：

本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳动动作，然后小组商量悟出动作要领、最终通过“小组协作〞和“个人练习〞相结合的学习方法，最终解决问题。从而将课堂还给学生。

五、教学目标

1、技能目标：使学生在规定距离内地自然跑中用跨、跳、钻、绕等不同地方法通过障碍物。

2、参加目标：主动参与障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。

3、情感目标：培育学生英勇顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。

六、教学重点、难点

重点：敏捷运用跨、跳〔绕〕、钻等技术

难点：动作连贯、自然

七、教学流程

〔一〕课堂常规

1、生整队，集合成四列横队

2、体育小常规练习：立正，稍息

3、向右看齐

4、预备活动，200米，有针对性的关节活动。

[设计意图]：集中留意力,提高学习兴趣；为完本钱节课的任务提供了安全的保障。

〔二〕创设情景

1、师提问：秋天到了，农民伯伯的果园里长满了各种果子，你们今日能跟老师一起去帮帮他们收果子吗？

2、生：能

3、师：好，但是去果园的路上有些障碍物可能要阻碍我们运果子，你们有信念越过这些障碍胜利搬运果子吗？

4、生大声答：能

5、师：太棒了，那我们一起先来练练过这些障碍的本事

[设计意图]：古人说：兴趣是最好的老师。有意给学生留下一个悬念，激起学生的学习兴趣,调动学生的学习欲望，及要做好克服困难的思想预备。

〔三〕学练越过各种障碍

1.在去果园的路上出现了一处“小水沟〞，怎么办？

学生商量，用“跨〞的方法跨过去，师：那下面我们一起练练跨。

〔1〕分散自由练一练，体验跨的方法。

〔2〕学生分组用“跨〞的方法过前面的“小水沟〞。

〔3〕可相互比一比，谁跨的更远，更好。

师带头给表现好的学生击掌鼓舞。

2.师：去的路上出现一块“石头〞或“半截矮墙〞拦住了我们，聪慧的小朋友一起来想一想，怎么过去？

生举手过“石头〞的方法可以跳，师：〔表扬〕太棒了，谁还能比他更棒，生：还可以用“绕〞。师生齐鼓掌。

〔1〕分组分散练一练“跳〞及“绕〞

〔2〕依次用“跳〞或“绕〞过一过“石头〞。

3.师：前面有个山洞怎么过？生：“钻山洞〞师：一起去试试

〔1〕自由组合“钻山洞〞。

〔2〕分组练一练，“钻山洞〞。

4．分组用“跨、跳〔绕〕、钻〞方法越过各个障碍。

[设计意图]：情境的创设只有融入了参加者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、兴奋的语调来描述情境；激昂的音乐渲染气氛把学生带入到那种特定的环境中，不知不觉中进入角色。在学习中擅长发觉问题，勤于探究；在学习中互相学习，互相切磋，互相启发，互相激励，最终胜利越过各种障碍

〔四〕游戏：搬运接力〔运果子〕

1、师：通过刚刚同学们的练习，老师已经看到我们的同学们作好了帮农民伯伯运果子的预备，下面我们就预备运果子了

2、讲解“搬运接力〞的游戏规则与游戏方法〔略〕

3、分组听口令进行竞赛

4、一次后总结得失，再进行第二次竞赛

[设计意图]：通过竞赛的方式，科学评价让学生，体验胜利的喜悦

〔五〕自由放松

1、教师创设情景引出活动内容：

2、引导学生小结评价；

3、归纳评价。以发觉优点为主。

[设计意图]：让学生自由放松，培育学生的创新能力，同时又到达放松的目的

八、说预期效果

通过教学使90%以上的学生知道障碍跑的锻炼价值和方法。

通过教学使80%~90%以上的学生能在规定距离内用跨、跳、钻、绕等不同地方法顺利通过肯定难度的障碍物。

教学计划篇2

依据教育部对教学计划制定的指导意见，该课程的课时设计为108课时左右，而教学任务则要兼顾理论和实践内容，但不行能做到面面俱到，“全〞而“深〞的教材并不适应他们。因此必需对教材内容的进行整合，这一点特别重要。而教材内容的整合，既不能简洁的删、减理论内容，也不能随便删减实践教学内容。此本教材的特点如下：

1.该课程是中职计算机应用、网页设计、动漫、动画等专业中的必修课程，它具有承上启下的作用，因此在编写教材时，力求将平面设计的诸多因素贯穿其中，使学生在潜移默化中更多地去涉猎艺术元素，不断提高自我的艺术修养。

2.突出理论与实践相结合的原则，将理论融入每个实例中去，削减学生学习软件时感觉枯燥无味的现象，力求快速把握软件的功能。

3.教材的诸多章节中增加了创意分析，有助于锻炼学生的创造性思维，更好的适应市场的改变。

课程的任务与要求

本课程的任务是使学生把握Flash动画的制作方法，能制作出具有肯定水平的动画作品，为其职业生涯的开拓打下良好的基础。

通过本课程的学习，学生应到达以下的基本要求：

〔1〕了解Flash动画的应用范畴

〔2〕能绘制出一些基本的动画素材

〔3〕能敏捷应用各种动画制作具有肯定水平的动画作品。

〔4〕了解ActionScript2.0，并能够把握简洁的ActionScript语句在Flash动画中的应用。

〔5〕能应用组件制作一些交互式动画效果。

〔6〕能综合应用本课程的学问，制作完好的动画作品。

教学中应留意的问题

教学中应表达职业教育与计算机教育的特点，注重培育学生的学习能力和自主创新能力，贯彻理论联系实际，突出应用，讲清原理，多上机操作。上机操作是学习本课程的重要环节，以学生为主体，以任务为驱动，以工作过程为导向，完本钱课程教学。

一．介绍flash的相关学问，类别，辅助工具软件

介绍flash菜单，flash工具栏，属性面板，库面板，时间轴，图层，混色器。

课后作业：娴熟把握flash各项工具，面板。到网上查看相关flash设计理念。

二．把握三个帧的概念(区分与联系)——--实心关键帧，空白关键帧，一般帧

把握图形的概念〔区分与联系〕---点阵图，图形矢量图，位图，组合矢量图

一个前提：样子用点阵图，动作用矢量图——-介绍图形与运动的关系

三个步骤：起始关键帧+补间指令——介绍运动的制作过程

课后作业：完成一个红色的圆形变成蓝色的文字运动的效果。实例flash2-1

完成一个白色小球由小变大，由清楚到模糊的运动。实例flash2-2

三．多层同时运动的制作

连续动画运动的制作

轨迹运动的制作之曲线运动

轨迹运动的制作之文字运动

逐帧运动的制作。

课后作业：

1.完成一个两个小球情节运动(连续动画和多层同时运动)实例

flash3-1

2.完成产品图片切换效果实例flash3-2

3.完成树叶随风下落的效果(引导层)实例flash3-3

4.完成小球环绕文字运动的效果〔引导层〕实例flash3-4

5.完成毛笔写字效果〔逐帧运动〕实例flash3-5

如有需要，此节课可预留一节练习课用以加深理解把握。

四．遮罩层概念，背景层概念

遮罩层运动之遮罩层运动———遮罩层运动，背景层不动

遮罩层运动之背景景运动———遮罩层不动，背景层运动遮罩层运动之拓展运动———探照灯效果实例flash4-1

水流运动效果实例flash4-2

光照运动效果实例flash4-3

五．影片剪辑概念，制作过程，优势。

影片剪辑之内部影片剪辑制作：概念，制作过程，优势

影片剪辑之运动合并——-与样子运动，动作运动，轨迹运动，逐帧运动，遮

罩运动等运动的结合

课后作业：百叶窗效果实例flash5-1

六．按钮的概念，制作过程，用处

透亮按钮的概念，制作过程，用处

按钮与影片剪辑的结合。

课后作业：地图链接flash6-1

珠宝展览flash6-2

七．动作指令

动作指令的类别之条件指令系列

动作指令的类别之行为指令系列

八．综合运动+按钮+指令——内部动画掌握

网页，外部flash+按钮+指令——外部对象链接

课后作业：掌握球的运动flash8-1

卷轴的打开及链接flash8-2

九．菜单制作之主菜单动画〔鼠标移入移出的动画效果〕flash9-1

教学计划篇3

一、指导思想：

上学期，虽然在外过渡教学条件艰苦，但我园全体教职员工精诚合作，杰出地完成了教育教学方面的各项工作任务。本学期，我们将在全新而牢固的新园舍中一展宏图，在教育教学、教科研方面主要工作有：1、贯彻市教研室指导意见，深化“教研促内涵〞，“教研促进展〞的意识，聚焦幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的提高，深化幼儿园课程改革和特色文化建设，提升幼儿园办园品质。2、围绕“开放性阅读〞品牌建设要求，在校内环境布置、课题教科研、日常教育教学、四月阅读节、庆六一阅读特色活动展示、红溪阅读小社团、“欢乐阅读、美德同行〞巾帼服务品牌、教师志愿者为社区服务等多元活动中，不断创新、有效落实、注重宣扬，全面提升红溪实幼阅读特色办园水平。3、抗震加固后的我园园舍焕然一新，将接待各上级部门领导参观指导，各班在班级环境布置、幼儿礼仪礼貌教育、一日教育常规等各方面做好充分的预备工作，确保赢得各方面良好的口碑。

二、具体目标措施：

〔一〕多元创新，提升阅读特色办园品质。

1、创新环境布置，彰显园所特色文化，即早期阅读特色和共享文化，让每一个墙面都说话：说园长的话、说教师的话、说家长的话、说幼儿的话、说专家的话。让每一个楼道有内涵：领导关心、读本推举、亲子书吧、阅读也有一百——

2、扎实课题讨论，去年开题的省陈研会“十二·五〞课题《开放性阅读案例的讨论》进入全面实施阶段，在教学中阅读、在生活中阅读、在游戏中阅读，围绕课题计划要求，每位教师将都是课题组成员，力求做到：了解本班幼儿阅读现状、学习当前阅读讨论理论学问、开展相关阅读讨论实践并准时以案例方式记录。

3、营造共享教研文化，创新开展每一次教研活动，明确目的性、突出讨论性、强调实效性，主要协作课题讨论的开展确定教研内容。创设平台，让每位教师都能成为教研的主人，欢乐共享、有效教研。参与市教研室召开市级“教研活动专题性、实效性〞专题研讨会，学习姐妹园珍贵阅历。〔具体内容详见教研计划〕

4、固定活动创新开展，具体表达在：〔1〕在原来的基础上，四月份开展第三届红溪“阅读节〞活动，创新活动形式和相关内容，邀请爸爸妈妈进课堂、组织家庭阅读指导讲座、进行年级组阅读主题展示、开展“阅读特色秀〞等等，为庆六一活动做好阅历储备。〔2〕创新开展“绘本卡通、阅读世界〞庆六一大型阅读特色展示活动，营造全园阅读和卡通气氛，每个参加者仿佛置身于各个经典绘本中。〔3〕继续开展固定时间“红溪阅读小社团〞活动，各社团负责人通过学习，集思广益，有效落实，加入创新元素，利用该活动平台，进一步优化幼儿表达、表演力。使该活动有份量能成为班级特色和亮点，成为孩子们宠爱的活动。

5、进一步打造“欢乐阅读、美德同行〞巾帼服务品牌，作为妇联系统幼儿园，我园尤其注重未成年人品德培育的重要作用，结合早期阅读特色教育，新学期将依托课题讨论、阅读节、志愿者活动等平台，完善同伴互助、亲子共读、美德同行服务体系，在精彩纷呈的活动中引导孩子们享受阅读。

6、用实际行动支持常州市文明建设，成立“教师志愿者〞服务队，来到农民工子弟集中的地区，为孩子送阅读，为家进步行讲座，开展阅读宣讲和家庭阅读指导工作。

7、对外接待，注重宣扬。本学期我园的对外接待任务将比往年多得多，各班在班级环境布置、幼儿礼仪礼貌教育、自身师表形象等方面需付出更多努力。计划将接待市教研室朱志平主任的《预设与生成关系讨论》课题组来园活动一次。同时注重宣扬抗震加固后的园舍其坚固性、环保性、美观性，注重宣扬如今的红溪已到达软件和硬件在常州市幼教界名副其实位列双优，为我园赢得各方更好的社会美誉度。

〔二〕立足常态，规范教师日常教育行为。

1、搬入改造后的园所，有了更利于幼儿教学、游戏的场所，各班更要注重各类教学活动，尤其是游戏活动的开展，加强一日活动的有效性意识，以自身规范的日常教育行为迎接教研室即将出台的“常州市幼儿园保教质量监管体系〞。

2、立足教育教学常态，各班对比条件，要求做到“五个一〞。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动；让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习；让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习；让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，让儿童的学习看得见；让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。

3、20xx年，市教研室转向对幼儿音乐领域进行深入讨论，五月份组织开展常州市级的音乐教学公开课和音乐专题教研活动，我园拟计划在四月份邀请市音乐学科组来园活动并开展相关指导。

4、基于我园实际开展以“提高教师专业素养〞为主题的教师基本功练兵活动，磨练青年教师内功，制订暑期培训计划，强优补弱，组织教师进行现代化教育信息技术学习，把握课件制作的技巧，提高教师运用现代化信息技术进行幼儿教育教学的制作、运用能力。

5、同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以教师之间的“互动〞为基础，以教师间的互相沟通切磋、互相帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。在以往师徒结对基础上，充分发挥“师傅级〞教师的示范、引领作用，做到“传、帮、带、推〞互助结对效应，并结对协助徒弟参与青年教师考核课及各项公开课。

6、继续关注青年教师的培育，本学期重点培育一至两年新教师的班级管理能力和半日活动把握能力。新教师考核活动调整为：一至两年新教师本学期3月份和5月份两次半日活动组织开放，三年新教师本学期一次半日活动组织开放，提前一周预约时间，园长、教研组长、年级组长、师傅参加考核。另外课题组练兵课，大家均参与。

〔三〕家园合作，提供幼儿丰富活动平台。

1、有效家园合作，不断更新家长科学指导幼儿家庭阅读的能力，利用阅读节，除了请相关专家为家长开展阅读讲座外，还邀请爸爸妈妈来园观摩半日活动。

2、多渠道家园互动，利用育儿沙龙、双休亲子活动、红溪网站、校信通、家长委员会、幼儿成长手册等多种途径与家长互动，宣扬幼儿园开展的活动及展示幼儿的成长，发动家长参加我们的特色课程。

3、本学期于春暖花开之际开展一次早操观摩评比活动。

4、各级部依据幼儿年龄特点自主设计年级组活动赛事，为幼儿提供展示自我的平台。

5、组织并培训班级幼儿参与各种市级竞赛，如：欢乐珍宝诵读竞赛，展示我园幼儿实力，争取获得好成果。

6、大班年级组提早商议 并确定大班幼儿毕业典礼方案，整合各方资源，排练节目，争取赢得家长较好的满意度。

期望在新的学期、新的园舍、，在大家的通力合作下，红溪实幼的教育教学业务工作会开展得更杰出，“百尺竿头，更进一步〞！

三、月行事例：

二月份：布置环境、开学预备工作

汇总各跳线工作计划，合理部署

三月份：

幼儿早操观摩评比

1—2年新教师半日活动第一次开放

“教师志愿者〞服务队进社区服务

四月份：

开启第三届“红溪阅读节〞活动

中大班春游

向家长开放半日活动

家长学校向家进步行阅读授课

邀请市音乐学科组来园活动

五月份：

各班双休亲子乐活动。

1—2年新教师半日活动第二次开放

邀请《预设与生成关系讨论》课题组来园活动一次

六月份：

六一庆祝活动

大班毕业典礼

组织参与xx年xx省学前教育学会论文评选。

落实暑期幼儿教师基本功培训和大练兵活动。

学期结束工作、成长册抽检、幼儿进展测试等。

七月份：

教师暑期培训、练兵开始。

教学计划篇4

小组名称

篮球

同学人数

15

师生出勤

状况

无迟到旷课

辅导内容

第一阶段：

1、在3、4、5年级进行选材工作。

2、对全体队员和其家长进行思想动员。

3、深入了解每一位队员的家庭和学习状况，并做好档案记录工作。

第二阶段：

1、确定正确的运球动作。

2、传接球和运球进行熟识球性的练习。

3、学习并把握正确的投篮姿态。

第三阶段：

1、练习传接球基本技术。

2、提高运球能力。

3、学习防守步法的移动方法。

4、通过基本技术的单一线路练习，固定击球的基本动作。

第四阶段：

全队开总结会，对训练状况进行全面总结，并为下一阶段的训练作好预备。

活动效果

本学年的训练状况，我们进行了严格考核，从考核状况来看，骨干队员已到达了较高的训练水平，能够代表学校参加镇的竞赛并可以取得较好的成果。梯队建设已成体系，全体形成了一个稳固训练架构。我们的训练队将走向稚嫩。

存在问题

同学的基本素养比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。同学的.力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素养，因此在训练工作中应强调身体训练。

改良措施

1、与家长和同学进行沟通，争取家长的支持和同学的参加。

2、采纳敏捷、多变的训练方法和手段，增添队员们的训练热情。

3、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。

4、单项技术的训练采纳多球训练的方法。

5、每周进行一次全队大评比，增添队员们的竞争意识，相互协助提高。

教学计划篇5

【学习目标】：

1.通过领会“只满足一个或两个条的两个三角形不肯定全等〞的探究过程，探究两个三角形具备三个条的四种可能，即三边对应相等、两边一角对应相等、两角一边对应相等、三角对应相等，渗透分类商量思想.

2.能初步应用“边边边〞条判定两个三角形全等.

3.会作一个角等于已知角.

【学习重难点】：

1.重点：SSS结论及其运用.

2.难点：领会SSS结论.

【前自学、中沟通】

一、动一动

1、三角形全等条的探究

〔1〕只给一个条〔一组对应边相等或一组角相等〕

①只给一条边：

②只给一个角：

结论：可以发觉只给一个条画的三角形不能保证肯定全等

〔2〕给出两个条

①一边一内角：

②两内角：

③两边：

结论：可以发觉给出两个条时画出的三角形也不能保证肯定全等

〔3〕若给出三个条，我们可以发觉它有几种状况？

给出三个条时画出的三角形能不能保证肯定全等呢？今日我们先探究其中一种状况。

2、三边相等的三角形全等的探究

〔1〕动手画一画

请根据下面的方法，用刻度尺和圆规画ΔABC，使其三边长分别为1.3cm，1.9cm和2.5cm.

画法：如下列图.

①画线段AC=1.3cm.

②分别以A、C为圆心，2.5cm和1.9cm长为半径画两条圆弧，交于点B〔与B').

③连结AB,CB.ΔABC就是所求的三角形.

把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，它们能相互重合吗？

一般地，有三边对应相等的两个三角形全等〔简写成“边边边〞或“SSS〞〕.

〔2〕动手试一试

让我们动手做下面的试验：把两根木条的一端用螺栓固定在一起，木条可以自由转动。在转动过程中，连结另两个端点所成的三角形的样子、大小随之改变。假如把另两个端点也用螺栓固定在第三根木条上，那么构成的三角形的样子、大小就完全确定。

从上述试验可以看出，当三角形的三条边长确定时，三角形的样子、大小就完全确定。

二、用一用

1、用上面的结论可以推断两个三角形全等。

如图，ΔABC中，AB=AC，AD是BC边上的中线，求证：ΔABD≌ΔACD.

证明：∵AD是BC边上的中线A

∴BD=CD

在ΔABD和ΔACD中

BDC

∴ΔABD≌ΔACD〔SSS〕.

2、用上面的结论还可以得到作一个角等于已知角的方法。

已知∠AOB，求作∠A'O'B'，使∠AOB=∠A'O'B'.

作法：①以点0为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA,OB于点C,D；

②画一条射线O'A',以点0'为圆心，OC长为半径画弧，交O'A'于点C'；

③以点C'为圆心，CD长为半径画弧，交O'A'于第2步中所画的弧交于点D'；

④过点D'画射线O'B'，则∠AOB=∠A'O'B'.

【当堂训练】

1、如图，已知线段a，b，c.直尺和圆规作ΔABC，使BC=a，AC=b，AB=c〔只要求作出图形，并保存作图痕迹〕。

2、如图，点B，E，C，在同一条直线上，且AB=DE，AC=DF，BE=CF.请将下面证明ΔABC≌ΔDEF的过