如何读懂诗歌

古诗词鉴赏复习

——怎样读懂诗歌

一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；考纲要求写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用，读懂是鉴赏和表述的基础。如何读懂一首诗送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。

唯有相思似春色，江南江北送君归。

①罟师，gǔshī，解释为渔夫写景抒情

读懂诗歌是鉴赏的关键——五项关注，读懂诗词

（读懂诗词的具体读法）快速读懂古诗词方法：（一）关注标题。（二）关注作者。（三）关注正文（四）关注注释五项关注（五）关注题干。为什么要读标题？标题有哪些作用呢？1、揭示写作时间、地点、背景、事件、主旨等2、交代写作缘由。3、表明诗歌情感。4、交代诗歌类型，表明诗歌体裁。5、表明写作对象，暗示写作手法。

6、概括诗歌内容。

一关注标题练一练：

即时训练我们应了解作者的哪些相关信息呢？知人论世1、时代背景（所处朝代的国势、朝政等）2、生活经历创作背景和目的3、思想性格4、风格流派5、

作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。二关注作者三关注正文诗歌的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。①懂得诗歌的结构章法——“起承转合”近体诗绝句：前两句写景，后两句抒情（第四句最重要）。律诗：前四句写景，后四句抒情。有的讲究“起承转合”词上片下片：抒情（主）写景（次）首句渲染气氛，主句写景尾句过渡②懂得诗歌的基本特点——情景结合情景一致情景相关、相反、相衬

夜雪白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。【注】此诗作于诗人谪居江州时。

这首诗哪一个是关键词？作者借这一关键词表达了内心什么样的感受？

关键词是“重”字。“重”显出雪下得猛，下得久，所以才有下句的“折竹声”。这一“重”字表现了诗人谪居江州时内心的孤寂（寂寥）、沉重。拓展训练：④抓关键句：起（首句/联）：开头。交代时、地、缘起等。承（第二句/颔联）：承接上文。铺垫蓄势。转（第三句/颈联）：转折（结构思路的转折点）。

事——理，景——情，物——人。合（尾句/联）：收束全文。表达见解，抒发情感，揭示主旨，卒章显志。如：马致远的《天净沙秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”。又如：文天祥的《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

对格律诗的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？

向往一种隐逸的生活。1、2联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。3、4联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！拓展训练：关键句4.关注文题间的注释①看序：一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想情感。

如苏轼《水调歌头·明月几时有》前面有序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”②注释的暗示：注释有时介绍疑难词语、地名，帮助你读懂诗句；有时介绍写作背景，暗示你本诗的思想主旨；有时介绍相关诗句，暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作者，暗示你本诗的思想情感或写作风格。有时介绍别人的评价，暗示你本诗的艺术特色或本诗的思想内容。

很多情况下这些因素对我们的解题起着重要的作用。大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗，肯定与诗人仕途失意，对现实不满，或报国无门，壮志难酬，愤懑孤寂有关。读注解

鹊桥仙陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。1、联系注解①和作者的生平经历你能推知本词蕴含了作者怎样的情感吗？2、（高考题）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）1、注解①指出本词是从“追忆当年军中的生活”开始的，再联系陆游的生平经历、诗词创作的特色，我们可以推知本词蕴含了作者壮志未酬、壮心不已的幽愤以及只能隐居的无奈与牢骚之情。2、【解析】词尾借用了贺知章的故事，表现手法上属于用典。试题要求回答用典的作用，再结合关键词语进行分析即可得到答案：

用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。（2分）皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？（2分）再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（2分）

登幽州①台歌陈子昂前不见古人②，后不见来者③。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注】①登幽州:幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。②古人:古代那些能够礼贤下士的圣君。③来者：后世那些重视人才的贤明君主。从注解中你能说说这首诗可能包含了诗人哪些复杂的情感吗？对统治者不重用贤才的愤慨和生不逢时、怀才不遇以及英雄无用武之地的悲愤之情5.关注题干提供的信息

（借题解文）

题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素（回答什么问题），解说要素（解释题目要求），限制要素（哪一联、哪一句等）。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌，这也叫借题解文法。看题干

晓上空泠峡①王闿运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。〔注〕①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运（1832-1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而指撰著授徒。高考题：狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。解析：题干中“傲岸之气”四个字给我们理解诗歌指明了方向，沿着这个方向，再结合注释②就不难弄懂诗中表现了作者久历沧桑后的从容自信和对一