《生命教育》心得体会5篇

《生命教育》心得体会5篇火灾给人类带来灾难，给国家和人民造成损失。引起火灾的缘由许多。人们在生产，生活用火时候治理不严，用电不当，小孩玩火，雷击起火等都会引起火灾，带来祸患。为了防止火灾的发生，我们需要养成安全用火的习惯。把握消防安全的四个力量，即：

一：检查消退火灾隐患的力量。

二：扑救初期火灾的力量。

三：组织疏散逃命力量。

四：消防宣传教育力量。

在任何场所，任何状况都不能玩火柴，打火机，更不能点火玩耍。在家里，学校或野外用火，要有人守在旁边，留意不让火向外扩散。用完火后要把火熄灭，假如用煤气，液化气等，用后要关紧阀门，以免引起火灾。

遇到火灾突发时千万不要大乱章法，要镇静用正确的方法自救。我来向大家谈谈如何自救吧！处在烟火中的，假如烟火不大，可以俯身行走，假如烟火太浓，必需卧地而行，同时用湿毛巾捂住口鼻（在火灾中丢失的人，多数不是被烧死的，而是吸入过多的有毒烟雾而死）假如衣服着火，要马上在地上打滚，把火压灭。在烟火中的人不要叫喊，防止吸入毒气可以向火场外面抛掷东西，让外面的人发觉你所在的位置前来救援。如遇山林火灾，要朝逆风的方向奔驰，这样才可以摆脱火焰的追赶。假如楼房发生火灾，可以把湿棉被，毯子等披在身上，顺楼梯逃命，不到迫不得已千万不要跳楼。假如楼梯口被封住，可以通过窗口，阳台逃命，用绳子或把撕开的布条连接起来，栓在窗口，阳台上，顺着绳子或布条望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底层的人可以用竹竿逃命，假如不能逃离楼房，应想方法进入卫生间或厨房。由于卫生间和厨房面积小，简单封闭，可以隔绝烟火，另外，卫生间和厨房里有水龙头，可以随时熄灭火焰，假如火势太大，卫生间和厨房也能安家，的确需要跳楼逃命，千万不要站在窗口往下跳，可以让身爱护着墙壁往下滑，这样既可以双脚先落地，又能减小落地高度，也可以防止头部受伤。

另外我们应当学会使用干粉灭火器。

一、右手托着压把，左手托着灭火器底部，轻轻取下灭火器。

二、除掉铅封。

三、拔掉保险销。

四、左手握着喷管，右手握着压把。

五、在距火焰两米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摇摆，喷射干粉掩盖整个燃烧区。

发觉火情，要快速告知大人，并尽快拨打119火警电话，通知消防队来救火，在电话中说明火灾发生的地点、四周的道路状况。帮忙消防队更多地把握火场状况，尽快到达火场。

只要我们了解消防安全学问，在遇到火灾时不惊慌，我们便能在火灾中安全撤离，保住生命。

生命教育心得体会篇二

本课题实施以来，通过学习与参加课题讨论，本人对生命教育有了一个全新、系统的熟悉。

生命教育实际上就是对学生个体从诞生到死亡整个过程进展人文性的生命意识的培育过程，其目的就是经通过大量的实践活动以引导学生敬重生命，熟悉生命，观赏生命，提升生命的价值，使每个学生的生命更加绚烂，使学校更加焕发生命的活力。

泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从敬重生命开头，教人向善，使人胸襟开阔。

苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：“教育――首先是人学！”的确，每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。因此，教育理应担当起让生命飞扬的责任。

学校推行生命教育，首先必需培育教师的生命情怀，教师通过教学方式方法的革新，表达学科教学的生命性，使课堂布满生命气息，满意学生追求生命价值的高层次需要。通过创立良好的校园文化，构建生命教育的气氛，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容，通过生命教育讨论和有关学问的培训，提升教师自身素养，养成关爱生命的情怀。

生命教育是教育回归人性最根本的召唤。生命教育走进学校，走进课堂实际上是社会进展对学校教育提出的一个新课题，新要求，因此我们在学校开展生命教育课题讨论，实际上就是试图以生命教育讨论为抓手，通过开发生命教育的校本课程和大量的生命教育实践活动，用生命去暖和生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去绚烂生命，以保卫每一个生命的尊严，教会学生根本的生存技能，提升师生的生命品质，推动学校的安康、可持续进展。

生命教育的心得体会篇三

广场上。一只受伤的孱弱到不再能飞起来的小鸟，一个刚刚可以走稳路的小女孩。

她留意到了那只鸟，摇摇摆晃反反复复试图靠近它。鸟儿一次又一次地被惊吓想逃离，只能扑棱着翅膀，困难地蹦跳着躲避她。那么小的孩子，难以想象她的留意力竟然可以那么长久，不为四周别的动静所影响，只是想着靠近鸟儿抓住它。抓了几抓，自然没抓住，她急躁了，不快乐了，开头用脚划拉，想踢到鸟。在她，用手捉与用脚踢根本是一样的办不到。可她却能办到一点——让鸟不停地担惊受怕困难挪动，连同她口齿不清的喊声，都会让鸟儿一惊一吓。

那年轻的妈妈始终在旁边笑着，还鼓舞着孩子，“快抓住了”，“加把劲”……

我转身，离开。

我可以给那位妈妈说“鸟也是生命应当敬畏”吗？我可以提示她“得让孩子从小学着爱弱小者而不是损害”吗？我知道不行以的，轻者她会白眼一翻怪怨我多事，重者我会受到语言攻击。

场景二

各色各样的金鱼，价格不一。一条一块，四块，十块，甚至更多。一个四五岁的小男孩拉着妈妈靠近了一个大鱼缸，后面跟着爸爸。小男孩指着鱼儿满脸兴奋。

“想要？咱就买，——钱能解决的都不是问题。”爸爸摸了一下孩子的小脑袋，调侃道。小孩挑了三条，说再买个小鱼缸吧。“算了，就塑料袋，不等回到家就叫你折腾死了。”妈妈好像很了解自己的孩子，更倾向于将就一下。“死了我娃要咱再买。”爸爸也搭了腔。

还没相处就冷漠地预言到了死，死了再买就是了？我不禁多瞅了几眼那对奇葩爸妈。

我可以与那个妈妈沟通说“应当引导你的孩子学着爱，从小鱼开头”？我可以提示那个爸爸说“你不能既铺张了钱还让孩子远离了和善”？我知道不能，我曾由于多嘴被翻过白眼受过冷语，那以后我宣誓不再吃饱了撑的讨人嫌，我只能让生气在自己心底潮起潮落。

场景三

“妈——，你是不知道，刚刚有个车把骑摩托的人撞了，流了那么多血……”一个女孩一见到妈妈就很慌张地表达起自己的见闻。那声音那神情，看起来还是惊.魂未定。

妈妈脸上波澜不惊，直接就堵住了孩子的嘴：“世上大了，每天都有多少车祸，有啥惊奇的？你没事就行。”

那一刻我刚好在旁边，我恨不得过去给她一巴掌，——有点人性好不好？假如你不能施以怜悯，最好保持缄默。你那么冷漠，孩子受你影响，再炽热再深爱的心，也会渐渐凉下来，甚至成为你那样的人！别说给一巴掌，重重地训斥一声我都不敢，我还没有强大到应付全部自找的麻烦，我不会自取其辱。

许多时候，我们做父母的，在陪伴孩子成长中，都缺失了对生命的教育，对生命的敬重与爱。性格的某些残缺，自此而生。

生命教育的心得体会篇四

今日我们学习了周节教师的关于《生命教育》的讲座，短短一个小时的学习，让我对生命有了更深的思考与感悟。生命，玄妙的东西，两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述与讨论的。在我看来什么奇迹的诞生，都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。自人有思想以来，由远古时对自然的崇拜，到对神的崇拜，再到自我精神的觉醒，这几千年的时间对宇宙来说不过是瞬间，但对我们来说却是近乎永恒的磨难。由于生命的最终结果只有一个，也是唯一的一个：死亡。人死之后，全部的一切都化为了云烟！于是许多人开头迷惘，开头痛恨，开头自我堕落！

诚然，生命的最终结果是死亡，但是，我们绝不能由于死亡而放弃生命。谁给了我们生的权利？是我们自己！谁又能把我们生的权利夺取？只有你自己！哪怕是生我们的父母，哪怕灾难与疾病，哪怕是所谓的神佛，都没有权力夺取你的生命！我们要学会享受生命，享受生命中的七情六欲！无论是幸福甜美、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别，我们都应当去享受它，由于我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体！我们应当傲慢，傲慢我们能经受这些事，这些情。所以我们要学会享受生命，享受生命带给我们的一切，欢快抑或不幸。其实，生命就是一个过程，这个过程是丰富多彩的，是令人神往的！因此，有人不断发出“活着，真好！”的赞美！有故事云：苏格

拉底和一个朋友相约到一个很远的地方去巡游一座大山，据说那里的风景如画，如同仙境。几年以后，两人相遇了。他们都发觉，那座山实在是太遥远了，他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。朋友非常懊丧地说：“我用完精力奔驰过来，却什么也没有看到，真是太叫人难过了！”苏格拉底掸了掸身上的灰尘说：“这一路上有那么多漂亮的风景，莫非你都没有看到？”朋友说：“我只顾朝着遥远的目标往前奔驰，哪里有心思观赏沿途的风景啊？”“那就太圆满了。”苏格拉底说：“当我们追求一个遥远的目标时，要知道沿途到处有美景！”人生何尝不是如此呢？只有熟悉到生命的短暂、一起不复返，才会想到珍惜生命。只有意识到生命属于自己且只有一次，才渴望抓紧每一个现在、重视每一个过程！只有了解生命的真实过程，才会让人们更加敬重和喜爱生命，甚至能够更加安静地面对死亡。

生命教育表达了人权的根本理念——生存权。假如没有生存权，其他的权利无所依附，“皮之不存，毛将附焉”？实施生命教育，就是让学生关爱生命，更加注意提升生命质量，更注意实现生命价值。

生命教育也有胜利阅历，从去年底开头，成都的石室中学领先把中学的生命教育纳入学校德育总规划，开展生命教育课堂教学和综合实践活动。其内容为三维生命教育，包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次，就是从活着、到活好、再到活出价值。这是值得欣赏的，生命教育，不仅关爱生命，更注意实现生命价值，把生命观、价值观观和实践观结合起来。

今日的生命教育讲座，让我明白了对于自己的终极真理，喜爱生命，珍惜现在，好好为了自己的幻想而奋斗。

生命教育的心得体会篇五

在一次争论会上，一位闻名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我准备把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要。”仍有人举起手来。

他又说：“那么，假设我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。此后他捡起钞票，钞票已变得又脏又皱。

“现在谁还要？”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，由于它并没贬值。它照旧值20美元。人生路上，我们会很多次被自己的打算或遇到的逆境击倒、凌辱甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己好像一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永久不会丢失价值。在他看来，肮脏或干净，衣着齐整或不齐整，你们依旧是无价之宝。生命的价值不依靠我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！你们是独特的——永久不要遗忘这一点！”

在几年前的一场网球公开赛中，有一个喜爱生命的故事。最终一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，特别不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地身亡。那位运发动不再关怀竞赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚地跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔。乙方队员的球是输了，但他永久是冠军，他是人生赛场上的冠军，由于他喜爱生命，怜惜生命，敬重生命，敬畏生命，他永久是我们学习的典范！

一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他单独跋涉在广袤的荒原上。冬天靠近了，寒风夹着雪花向