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七年级语文《音乐巨人贝多芬》教学反思3篇

七年级语文《音乐巨人贝多芬》教学反思1

回忆品尝是一种收获，在反思中进步，讲课也是这样。

当时，在设计这堂课时，的确煞费了一番苦心。自己感觉其中有几处“别有专心”：

１、《命运》交响曲导入，拉近学生与课文仆人公的距离，给学生营造一种感悟的气氛；《命运》交响曲结尾，再次感悟仆人公的人格魅力。

《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐，通过熟识的音乐拉近不同时代，不同国籍的人的距离，给学生们一种亲切感。另外，此交响曲，有一种扣人心门的感染力，随着强劲的音乐，让学生感慨地进入学习的气氛，更加理解人物的性格特点。

２、目标从繁到简，学生思路清楚。

教学目标对学生的学习起着导向性的作用，短短的四非常钟，如何利用才是最有效的？面面俱到反而会导致最终的面面不到，所以简洁、明确、集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现，使学生从看似点滴中收获颇丰。所以，在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全面熟悉贝多芬。从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中。

３、还课堂于学生，使他们乐在其中。

越俎代庖──是*日授课中简单消失的现象。在本课时的授课中，我留意避开教师的侃侃而谈，增加学生自己感悟的时机。给学生明确的思路：熟悉贝多芬的宏大与*凡，让他们与课文亲切接触，自感自悟，踊跃沟通，在沟通中对人物总结升华，全面熟悉，这样人物的描写方法也就跃然纸上。教师无须多言，学生感悟更深。

４、分层作业，对症下药。

让学生依据自己的不怜悯况和层次，选择难度不同的作业。这样能使学生正视自己，查找最有效的学习方式。

上课是一种艺术，而我只是一个初学者，需要雕琢的地方还许多，但我会专心，我会用踏实与自信，虚心与好学唱响心中漂亮的歌

七年级语文《音乐巨人贝多芬》教学反思2

根据《新课标》的精神，我们教师不能像以前那样完全占着主动地位，霸着讲台照本宣科给学生满堂灌，不再是教学的主宰者，而是教学的组织者和促进者，是*等的参加者，就教材与学生进展*等对话。学生有足够的时间和时机提出自己的见解，这就要求我们教师必需对教材有深刻的熟悉和充分的预备，对课堂设计就需要倾注更多的才智和心血，并且具备较强的随机应变和驾驭调控课堂的力量。我们教师只有以温柔的面容，期盼的目光，鼓舞的语言，*等的态度，营造一种民主开放的课堂气氛，让每个学生都拥有伸展的心灵，思索的大脑，让感情碰撞感情，思想碰撞思想，让思想的溪流汇成浩瀚的江河，让思想的火花汇成绚烂的礼花。还要充分的信任学生，永久不要低估学生的才智，一旦学生情感的闸门被翻开，思想

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