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《学生管理的心理学智慧》读后感沈小娟读懂人心，游刃有余。对于班主任工作来说，这是非常有必要的。读懂学生的内心，我们要学系统地学习学生管理的心理学，迟老师的书，给了我们一个极好的学习机记在自己的小本本上，当学生不给力、班级不给力的时候，立马就可以用用看。作为老教师，心里很开心，蛮好蛮好，书中的方式方法是优秀班主任们常见的，知其然知其所以然，虽然我们能把很多方法用熟用透，但是通过读这本书，我还是会明白这些方法背后的心理学逻辑。不仅仅是会方法，而是会从一个理论的高度去理解这些方法，从而开老师每天与学生打交道，如何做好呢？学了此书，做了点笔记：要多赞美多鼓励，（1）低自尊的学生要先赞美提高自尊水平，再指出错误打破他的心里平衡，截断他不正确的归因，促进行（3）扑克脸学生要等他有表情的（4）打架学生等情绪平静再教育。学生很多问题如读书无用很多时候只是因学习受挫产生的情绪问题，疏导情绪即可。善用互惠原理。讲“江湖义气”的发现学生的优良行为，即使强化；问题行为，分析得到什么好处，撤销之。很多教师对班级事务都要一一过问，事必躬亲，架空了班干部，使其得不到锻炼。正我们找到了行之有效的教育之道。（一）赞美，提升自尊。密不可分的孪生兄弟，要是没有自尊，赞美将是没有任何效果可言。法。从以下几个方面入手：总之，赞美孩子的方式多种多样的，还在于我们老师去用心用脑。（二）人情，产生亏欠。了。燃烧殆尽，甚为可惜。这样一来，改变指日可待！（三）强化，形式多样。的概率。”我们所需要的是强化的是好的行为。的兴趣不大，这该如何

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