2023年蒙氏数学培训心得体会(通用1)相关范文多篇汇编

2023年蒙氏数学培训心得体会(通用1)相关范文多篇汇编2023年蒙氏数学培训心得体会(通用12篇)我们在一些事情上受鼓舞后，必须马上记录下来，写下一篇心得体会，这样我们可以培养较好的总结方法。那么心得体会怎么写下才恰当呢？下面我帮忙大家寻找并整理了一些杰出的心得体会范文，我们一起来介绍一下吧。蒙氏数学培训心得体会篇一本次培训分别由崔秀珍老师，王新红老师，崔霞老师和悦庄教研室的谢老师和土门教研室的吴老师对三年级和四年级下卷教材的边线与方向，小数的重新认识的教学展开了全面详尽的分析。最后还听到了杜主任的一个意味深长的总结。通过他们的分析并使我对教材存有了更深入细致的介绍。（一）《边线和方向》，两部分内容有著非常大的优劣，主要彰显在以下几点：1、两部分都存有叙述物体所在的边线，但是必须明晰"方向和方位"。三年级下卷在基准1和基准4中，使学生在重新认识方向的基础上，叙述物体的所在方向，但重点就是必须学生掌控方向，然后侧重于用方向对物体的边线存有一个大体的叙述，基准1就是用4个基本方向展开叙述，比如说，花坛在教学楼的南面等，基准4就是在8个基本方向的基础上展开叙述的，比如说，学校的的西北方向就是邮局等；而且还建议学生能够根据取值的一个方向推论其余的几个方向。四年级下卷的基准1则就是建议学生精确的确认物体的边线（利用方向和距离）就是使学生掌控的方位，即为包含方向，还建议存有具体内容的距离，同时基准2还建议学生能够根据方位，在图上绘制物体的边线。从这个意义上谈三年级的内容就是基础，因此，三年级在教学时只建议学生掌控八个基本方向，并能够根据一个方向推论出来其余的几个方向就可以了，而且必须融合具体内容的的情景展开教学，不要过容易。四年级则建议学生在掌控方向的基础上，明晰偏移的角度和具体内容的距离的定义。2、两部分都存有叙述直观的线路图。三年级只是建议学生用八个方向直观的叙述行走路线，只要能够表明奔跑的方向即可，比如说，回去少年宫必须先向东再向北走等，而四年级则建议学生用方向（哪偏哪多少度，这样精确的方向）和距离去叙述直观的线路图。3、同时在对于方向的认知上，四年级下卷必须更深一些，教材在基准3中还特意精心安排了一个使学生体会物体边线关系相对性的情景，增进学生对于方向的认知。（二）《小数的重新认识》三年级和四年级的有关内容展开了分析、比较，具体内容地来看。（1）对于小数的重新认识的教学上：四年级的"小数的意义和性质"里对小数的重新认识就是由使学生体验小数产生的意义而导入的，在动手测量时，往往无法刚好获得整数的结果，这时就常常用小数去则表示；而在三年级的"小数的初步重新认识"中就是由生活中常用的小数导入，轻易唤醒学生的生活体验，使学生认知生活中存有大量的这样的数存有，这样的数就是小数。小数的初步重新认识里存有把1米平均值分为10份、100份，则表示其中的几份用分数怎么则表示，译成小数就是多少，在小数的意义和性质里也存有这样的内容。但是二者的战略重点相同：三年级只建议学生初步认知并认知十分之几用小数则表示就是零点几、百分之几用两位小数则表示。不牵涉数位的重新认识、计数单位与共同组成的重新认识。而四年级时则在此基础上概括总结出来：分母就是10、100、1000的分数可以用小数则表示，十分之一就是一位小数，百分之一就是两位小数……另进一步重新认识小数各部分的名称、各个数位的名称及适当的计数单位和进率。（2）小数的比较大小上：在四年级的"小数的意义和性质"里抽象化出来小数比较大小，比较大小的重点放到方法上：先比较整数部分，再比较小数部分，比较时按比较整数的方法展开。而在三年级教学小数大小的比较则应当融合具体内容的情境，例如：比较跳远的成绩；比较相同的以元为单位的小数的大小，总是融合具体内容的含义展开比较。当然，也可以把整数比较大小的方法搬迁至小数的大小比较上来，但这绝不就是本册教学所求的。（3）小数的加减法：三年级仅限于一位小数的排序，在小数的意义和性质里轻易抽象化出来小数去展开排序，并小结计算方法。在小数的初步重新认识里的小数加减法也可以得出结论小数点对齐，只不过数位太少，局限于一位小数的排序，计算方法就是联系计量单位展开排序。例如：1.2元—0.6元，则就是使学生思索用1元2角减至6角等同于6角，6角用小数则表示就是0.6元。从四年级已经开始全面系统的自学关于小数的排序，包含搭和运算、方便快捷运算等。通过这些培训我真的，我们必须实行行之有效的教学方法：1、代莱课程理念中，我对教学的认知就是：教学过程就是师生交流、共同发展的主动过程，特别强调师生交流，构筑互动的师生关系、教学关系，就是教学改革的首要任务。教师必须给学生缔造一个较好的数学环境。教材中多样的图形世界给教师提供更多了一个较好的数学环境的素材，教材中每一小节的课题都就是很平易近人、有意思，迎合学生参予其中，体会着积极探索、缔造、求知欲、合作的美。这样把乏味的、抽象化的数学概念变成学生自己可以体会的形式呈现出出，既唤起了学生的自学兴趣，减少了科学知识的难度，又进一步增强了学生的应用领域意识。2、在崭新课程标准的理念下，在教学过程中，必须处置不好传授科学知识与培养能力的关系，著重培育学生解决问题的能力。鼓励学生批评、调查、探究，在实践中自学，并使自学沦为在教师指导下主动的、富于个性的过程。教师应认同学生的人格，高度关注个体差异，满足用户相同的须要，创设能够鼓励学生主动参予的教学环境，唤起学生的自学积极性，培育学生掌控和运用科学知识的态度和能力，并使每个学生都获得充份的发展。例如，小数的提、减至、乘坐、除运算就是学生自学的难点，也就是学生最不愿参予的课程，教材在这几部分设计了一个个生动的情境，在活动中唤起学生自学的兴趣，掌控排序的方法。只有产生了兴趣才可以存有猛烈的求知欲，从而不懈努力回去辨认出、积极探索，赢得科学知识。这就是几年数学教学领略到我的一个救赎：乐学，顾名思义，就是使学生乐意自学，即为使学生在欢乐人与自然的气氛中积极主动、主动地回去以获取科学知识。只要学生愿和乐意搞的，就没难得、不能的，教师唯一必须搞的就是使学生在课堂上动起来。3、教学过程就是相处，教师与学生都就是教学过程的主体。在教学过程中，特别强调就是师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包含科学知识、情感、态度、须要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等。通过这种广为的信息交流，同时实现师生互动、相互沟通交流、相互影响、相互补足。在教学“游戏公平”一课时，教师可以和学生一起搞实验，并使学生产生猛烈的好奇心，学生就可以很自觉地联系他们尚无的经验，化解生活中的问题。4、转型学生的自学方式，必须以培育技术创新精神和课堂教学能力为主要目的，换句话说，必须构筑意在培育技术创新精神和课堂教学能力的自学方式和教学方式，必须著重培育学生的科学思维品质，引导学生对书本的批评和对教师的打破，赞许学生富于个性化的认知和抒发，必须积极主动鼓励学生专门从事实验活动和课堂教学行动，培育学生勤奋好学动手，敢于课堂教学的意识和习惯。教师在引导学生积极探索有关数学问题的过程中，必须擅于辨认出学生的“亮点”，对他们实行激励性评价，并使他们自觉消除自学中的各种困难，用不屈不挠的意志、坚毅的毅力回去化解一个又一个问题，从而体验至积极探索顺利增添的快乐。在数学教学中，当学生获得点滴进步时，教师一脸真挚的微笑、报以信任的目光、赠送给热切的祝贺等，可以给与他们精神上的鞭策。当学生经过努力暂时没取得成功时，如果教师报以期盼的目光、赠送给温馨的话语，可以给与他们精神上的引导。5、深入研究教材，实行有效率教学，在复习和听课中要努力做到“精于心，即常形”真正努力做到心中存有学生，把课堂送给学生。以上就是我在自学中的一些体会。我想要在新学期里我必须这样教导：“生活经验———（化解）———数学问题——（赢得）——数学知识———（化解）———实际问题”，并使数学教学更切合学生的生活，并使自学显得有意思、生动、易懂，并可以把数学知识运用于课堂教学，并使数学显得更存有活力。蒙氏数学培训心得体会篇二为期两天的教师培训很快就完结了。四位专家分别就教师的专业素养及新课程下如何搞一位合格的数学教师搞了深刻演绎。非常感谢各级领导对我们教师的关怀，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结：传统的教师论惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环提在教师的头上，事实上在科技经济都飞速发展的今天，这样的光环已轻微束缚了教师的思想，管制了教师的技术创新。做为教师，我们只是这个社会中的一员，就是千千万万个职业之一，因此我们必须求真务实，并使我们的工作二要服务于社会。另外新课程下教师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生自学的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，就是师生之间、学生之间相处互动与共同发展的过程。数学教学需从学生的实际启程，创设有利于学生独立自主自学的问题情境，鼓励学生通过课堂教学、思索、积极探索、交流，赢得科学知识，构成技能，发展思维，学会自学，使得学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富于个性地自学。必须擅于唤起学生的自学创造力，引导学生大胆技术创新与课堂教学。它实际上就是一种探究性的自学，教师就是探究性自学的组织者，在自学中对学生提供更多经验和协助，搞好组织协调工作。教师必须想方设法宽广学生的视野，鼓舞学生的思维，必须擅于辨认出学生思维的闪光点，适度地给与一些建议，老师必须向学生提供更多经验，协助他们展开推论、检查自己见解的.正确性，告诫他们特别注意探究中可能将发生的问题和困难，必须深思熟虑地、周全地统筹规划学生活动。教学中可令学生充份探讨，在这个过程中，学生思维可以显得宽广，富于独特性和创造性，同时也提升了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转型。以往我们常说道必须想要给学生一碗水，教师就必须存有一桶水。但新时期的教师绝不能仅准备工作一桶水，我们必须存有长流水，专家的话就充份印证了这句话。他们用渊博的科学文化科学知识旁征博引给我们阐释深奥的理论知识，谈得通俗易懂，使我们颇受鼓舞。面对着一群群渴望科学知识的学生，并使我浅深感自己责任的关键性以及教师职业的神圣。使我对如何展开有效率复习和听课阐明了方向。特别就是教师们对教学中的疑惑和争议，更使我体会至了展开终身自学必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地自学，不断地健全，不断地提高，就可以满足用户社会的市场需求，就可以适应环境世纪的挑战，就可以胜任教师这一行业。通过深入细致地自学，并使我对如何有效率复习和听课存有了全新的重新认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，实行崭新对策实行有效率教学，跟上时代发展的步伐。有效率课堂的分解成必须以教师对教材深入细致把握住为基础，遵从学生心智规律，从学生尚无的科学知识基础经验启程，协助学生选准新旧科学知识间的切入点，使学生的思维产生相撞和冲突。把握住新旧科学知识之间的转变关系，这须要教师创设真实的情景去互动。教师设立问题，学生分解成问题，教师引起探讨，并使整个课堂的自学活动充满生机活力。有效率教学必须把评价渗透到课堂。教师必须并使科学知识问题化、问题能力化，必须同时实现这一目标教师就必须与学生共同创建起至科学知识的桥梁，构成合作、探究化解，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设人与自然的课堂或情境？指导学生的自学就是必须科学化，训练的问题就是必须目标化，内容的评价必须全面真实化。一系列的问题教师都必须展开全面的思索与评价。培训时，专家们的讲诉，环节细致，重点注重，过渡阶段自然，并使我颇受鼓舞，谋求在教学时精心设计习题，用行动唤起学生的自学热情，使学生懂数学生活中的广泛应用，彰显了新课改的理念“人人学有价值的数学”。并使数学活动切合学生的自学生活，学生更乐意拒绝接受。今后我会学以致用，我会把这次在培训中学至的新科学知识尽快运用至教育教学过程中回去。培训活动虽然就是较长时间的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都就是一个非常大的提升。在今后的工作中，我会努力学习，搞好时程研修，在课堂教学、自学中不断进步。蒙氏数学培训心得体会篇三通过这次“国培计划”远程培训项目我重新认识了数学课程的一些全新理念，教给了一些实实在在的做好数学教学的方法和策略。本次培训课程存有：教师职业道德阐释与课堂教学迪阿尔库，课堂教学观测确诊与评价，学生的旧有知识结构与初中数学教学，初中生数学自学方法指导，初中数学中概率与统计数据自学的难点与化解策略，初中数学中空间与图形自学的难点与化解策略，教师专业化与专业发展。本次培训给我许多思索，深刻地体会至自己存有很多东西必须回去自学。怎样才能较好地适应环境新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个较好的氛围，创建公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能鼓励学生的情感处在积极主动的、民主自由的、收紧的心理状态，能够独立自主的参予课堂教学，并使课堂气氛活跃？我指出必须化解这些问题就须要自己不断回去累积，不断回去自学探究。教师就是新课程的实行主体。新课程最终必须全面落实至教学中来，没教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不能就是现实的课程。而教师恰是实行新课程的主体。教师一就是必须意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性课堂教学回去同时实现新课程；一就是必须对自己的以往的和当下的课堂教学满怀信心，必须深入细致分析以往教学的优点与严重不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改建乃至消除以往的严重不足。那种指出新课程必须一切都是代莱，以往的作法都就是陈旧的、不适应环境新课程的见解就是不恰当的，也有利于新课程的积极开展。1、教师角色的转型新课程的课堂教学建议教师转型角色观，这就是新课程改革的关键。新课程下建议教师和学生就是共同的学习者，这必须说道就是教师与学生的真正公平阶段，在这个阶段里，建议教师在课堂教学中，教师和学生就是公平的学友关系，只有努力做到这一点，教师和学生就可以努力做到真正的公平地自学和交流，课堂的气氛也就可以真正地对外开放和活跃出来。其实，师生公平就是社会发展的`必然，也就是新课改的建议，新课程特别强调，教师就是学生自学的合作者、引导者和参与者。2、教学方法的革新教育的关键目标就是推动学生的发展，数学课程应彰显这两者的融合，注重独立自主探究的自学方式。教师在教学中必须特别强调探究的过程和方法，著重“创造力”的培育，主张变革传统的教学，教师的促进作用不再就是纯粹的讲授科学知识，而是引导、指导学生回去积极探索和辨认出，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再就是命令学生自学，而是传授自学的方法，培育学生学会自学，不再使学生被动地回去自学，而是主动地回去积极探索。3、教学手段的革新以多媒体应用领域技术为代表的现代教育技术，正在快速地发生改变着课堂的教学模式，沦为推动数学质量的关键突破口。多媒体等计算机应用技术就是只有折页、投影片等教学手段无法替代的优越性。教师应尽快掌控计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。就可以更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，就可以为学生的自学和发展提供更多丰富多彩的教育环境和有力的自学工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，就是教学发展的时代建议。4、业务素质的提升教师必须具备系统的完备的专业知识,这就是专门从事教育所必不可少的素养。其次，必须介绍有关学科知识。传统学科界限越来越模糊不清，单靠上述窄小的专业知识已很难应付现代教学须要，所以教师必须宽广本学科视野，须要具有与数学有关的基本知识等，还须要介绍数学与其他有关学科的横向联系及发展。总之，课堂教学必须立足于为学生未来的发展奠定较好的基础，教师须要在新课改过程中不断地自学，不断地积极探索，不断地累积经验，不断地提升自身的素养。唯有这样就可以满足用户新形式下社会的须要，就可以培育出来合乎时代建议的人才，就可以更好地顺利完成我们身上肩负历史使命。我真的这次培训就是有效率的，就是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改建。在今后的教学中，我必须吸取专家的精华，思考自己的教学犯罪行为，将国康计划中学至的新理念全面落实于课堂教学，使自己在教学实践中赢得蜕变，并使每位学生都沦为新课程改革的受益者，并使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。蒙氏数学培训心得体会篇四12月5日，充斥着初雪，带着期望和些许的兴奋，我们来到了洛阳市中小学教研室非政府的苏教版教材培训现场，倾听教材编写者侯正海老师和黄为良老师的讲座，通过这次培训自学，我对数学教材存有了较为准确的重新认识，对数学学科的存有更深的认知与体会。侯正海老师在已经开始前，为我们展现出了一个引子“运算何以影响解决问题”，看见这个导入，我立马回去想到班上的“贪玩大王”们，正像侯老师搜集的那样：抄错数据、抄写失效、方法就在眼前却拖之、列出无考等五花八门的问题。在之前的教学中，我通常把这些问题统统概括为“运算失效”，实行的办法无非就是反反复复劝诫这些孩子们必须“细心、细心、再细心，明确运算对象”，并私自展开有的放矢对症下药、认知运算意义、加强运算程序。听到了侯老师的.分析以后，我已经开始“认知”这些孩子失效的原因，我特别强调千八百遍的只是会算、算是对，过分在乎运算的结果，而忽略了关键点——表述算理、合理直观的运算。估计教学中，第二学段也明确指出“在解决问题的过程中，能够挑选最合适的方法展开估计”。虽然在生活中我们常说道，“条条大路通罗马”，但这并不全然适用于于数学课堂教学中，可以容许学生存有相同的方案和规划，但要使学生明白，在这些条大路中，必然存有一条合适的路线。今后教学中，我须要在学生对于方案的权衡中，逐步培育他们的运算能力：恰当、合理、有效率地用运算去化解实际问题，将算理内化。黄为良老师的讲座，低站位又接地气儿，用18个“图形重新认识”教学案例的辨析，为我们展开教学重现，化解我们在课堂教学中的实际问题。刚听见“概念”和“概念表观”时，我不禁联想起语文学科那“咬文嚼字的文字游戏”，细细品味后深表赞成，“咬文嚼字”正彰显了数学学科一丝不苟、细致求真务实的精神，于我而言，只有真正认知数学教材的内涵和通过诸多以“像是这样……”起至句的概念所表达出来的信息，就可以真正底上课、上不好课。侯老师在讲座吻合尾声时，提及了“以学定教”的教学，融合我镇近期正在研讨的课改模式中存有的疑惑和疑惑，我忽然存有了代莱重新认识，长期以来，由于自己过多的高度关注“学生自学”而忽略了“学生本身”，从而和学生存有了距离，并没真正记住学生的见解。我想要，只有我们的学生在课堂中存有了真正的问题，旧有的科学知识储备和经验无法化解实际问题时，他们才可以回去思索和积极探索，存有了属于自己的认知和抒发，自学才真正出现。我的课堂上，这种真正意义上的自学，少之又少，使自学真正出现将就是我今后不懈努力跟随的方向。蒙氏数学培训心得体会篇五刚刚完结的一星期的课堂教学活动，领略了指导师和其它学员的课堂教学风采。相同的理念，相同的设计思路使我真实感受到她们的坚实的基本功，同时也为我之下一步的发展阐明了方向。课堂教学就是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，相同的教师诠释相同的风采，却展现出着同样的精彩。课堂教学对教师而言，不只是为学生蜕变所搞的代价，不只是别人交货任务的.顺利完成，他同时也就是我们自身生命价值的彰显。使课堂来到生活，将课堂教学当做学生的生命经历，自觉地认同学生，认同学生的这段经历，课堂才可以变得质朴而又内敛。在这短短几天的时间里，使我深切体会至杰出的数学课堂就是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，使学生心灵之门不断打开，使学生智慧火花不断熄灭。教师之间的交流可以并使我们的思索更加宽广，内容更加多样。做为一线教师，我想要我更必须坚强地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与疑惑等。通过每次课后的交流产生思想相撞与思索，化解疑惑，从中也使我赢得很多鼓舞与收益。通过这次培训，使我深深体会至只有不断的自学，就可以存有不断的提高，对如何搞好一名出众的数学教师存有了更多的不懈努力目标。我将思考着自己的差距与严重不足，找寻着自己必须不懈努力的方向，坚信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极主动而深刻的影响。开学以来，我们泗泊河小学在教师中大力开展自学xx版新课标，做为数学老师，我受益匪浅。我辨认出《数学xx版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和自学方式、评价目的和方法上的变革。并使我对新课标的建议存有了代莱重新认识和体会，其中“使学生在自学活动中体验和认知数学”就是《数学崭新课程标准》给我最深的体悟。因此，本人通过对崭新课程标准的再自学，存有以下的重新认识：兴趣就是学生自学中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，唤起学生的自学兴趣，使学生在生动具体内容的情境中认知和自学数学知识。一个不好的教学情境可以沟通交流教师与学生的心灵，充分调动学生的自学积极性，并使之主动参予至自学活动中。并使学生把自学做为一种快感、一种享用、一种渴求，积极参与数学活动。在数学教学中要从学生熟识的生活背景导入，使学生感受到数学无处不在，并使学生对数学产生亲切感，唤起他们至生活中找寻数学知识。《数学课程标准》还表示：“倡导使学生在搞中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的撰写意图，把握住教材的科学知识建议，充分利用学具，使学生多动手操作方式，手脑用，培育技能、技巧，充分发挥学生的创造性。数学来源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际，著重对数学事实的体验，使学生在生活中，实践中自学数学，从而体验自学数学的价值。小组合作互动学习就是一种有效率的自学形式，通过合作自学不仅可以教给课本上的科学知识，更关键的就是培育学生的合作意识和参予意识，并使学生学会与他人合作的方法，进而重新认识自我、发展自我，充份体验合作积极探索顺利的欢欣。学生在合作、交流、相撞中掌控了探究的方法。不但奠定了学生的主体地位，还培育了他们独立自主自学的能力，满足用户了他们的顺利欲，从而使学生享用自学数学的欢乐。直面新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想要办法，紧密数学与实际生活的联系，并使学生从生活经验和客观事实启程，在研究现实问题的过程中用数学、认知数学和发展数学，使数学课堂“活”出来，使学生“颤抖”出来！蒙氏数学培训心得体会篇六6月17日，6月18日我老朋友出席了在西宁师大附中举行的《全国知名专家小学课堂展现西宁专场教学研讨会》数学新课程培训。两天的自学紧绷而有序，直观的开幕式之后，四位老师给我们并作了精彩的授课和意味深长的报告。了解了小学数学的教学方法和特别注意的问题。通过这次小学数学新课程培训，使我对小学新课程存有了更进一步的介绍。不仅介绍了新教材的设计思路，还介绍了新教材在数学课堂教学过程中要特别注意的一些问题。下面就是我出席培训的一些心得体会：首先就是充分发挥学生主体性和积极性，存有一个技术创新思维活动的空间。怎样看得出来这一点呢？我指出关键在于教师；教师如何鼓励，鼓舞，点忽？若想真正地把学生拉到这一领域？教师在平时复习中不但必须弄懂教材，而且必须尽量地收集，制作与教材有关的科学知识。积极主动来源于兴趣，我指出，在新课改条件下，必须上不好数学课须要特别注意以下几点；1．创设情境，充分发挥最佳效果听到了几位专家的授课和报告后，我认识到。在教学实践中，企图从日常生活抓起，创设生动有趣的问题情境，迎合学生的注意力，唤起学生的自学兴趣，这样并使学生从生活经验和客观事实启程，在研究现实问题的过程中自学数学、认知数学，同时把自学至的数学知识应用领域至生活实际，并使学生亲近数学，深感自学数学的欢乐，初步彰显与现时生活的联系。从而减少科学知识的忘却率为，使学生充满活力，给学生在心智的机会。2．奖励鞭策，提升自学积极性听到了专家们的精彩的授课后，颇受鼓舞。在教学中，必须充份高度关注学生情感态度变化，实行积极主动的评价，较多地运用激励性的语言。例如：说道得真好！你懂真不少！你想象力非常丰富！真精明等等！调动了学生积极主动探究科学知识的性欲，唤起了学生自学的情感，使每个学生体验顺利，进一步增强自信心。专家老师们谈美国课堂存有“三声”掌声，笑声，欢呼声。这样课堂气氛活跃学生的积极性也就低。在加低学生积极性的同时，教师应确认更高层次的教学目标以适应环境新课程的建议。对于教学而言，无法光是科学知识的传授，而是包含科学知识与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种崇尚“能教导不好一节课”或“Hazaribag了几个能够托福高分的学生”为目的的教学已经不合乎课改精神了。教会学生科学知识，教给学生方法，教给学生单一制和存活的能力应当沦为所有教师的职业崇尚。3．学生应当沦为课堂自学的主人听到回去《用字母则表示数》这一节课后，我一直在想要，在我们的教学中还存有许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，教师还在不厌其烦地三步谈起至；一些具备较低综合性和较低思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽略了学生独立自主探究和科学知识的综合运用能力的培育；一些本该使学生自己回去动手操作方式、试验、探讨、概括、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑构成的独有看法和疑点，往往因为老师的“就照曝光我教导的去”而助长。在新课程下，教师应沦为学生自学的组织者、引导者和合作者，唤起学生的自学积极性、创造性，为学生提供更多专门从事活动的机会，构筑积极开展研究的平台，使学生沦为自学的主人。并且像是黄爱华谈的必须充份认同学生的蜕变规律，认同学生的全面发展和个性发展。4．崇尚形式和效果统一的课堂听到了专家们的报告后，我想起了自己的教学，发现自己的课堂误用探讨、合作自学的方式，不给学生足够多的机会和科学的指导，并使课堂流于形式。就像是专家老师谈的课堂冷清了，数学味没了。综合性存有了，学科性没了。学生动起来了，教师跑了。在教学过程中，教师设计非政府有效率的、科学的活动需从以下几个方面抓起：首先问题情境必须切合学生的实际生活，活动内容必须与学生尚无的知识结构和心智水平同步；其次必须使学生存有一个独立思考的过程，使他们带着自己的观点回去充份地探讨研究，发现自己的严重不足，构筑完备全面的科学知识体系；除了对相同层次的学生必须存有相同的建议，容许学生存有相同的方法和观点，使学生在交流、探究、比较的过程中将科学知识优化组合，顺利完成甄选，作出恰当推论。新课改发生改变了以往的教师滔滔不绝地谈，居高临下地问，学生规规矩矩地听到，小心翼翼地学。当学生公平、互尊的情感获得满足用户时，才可以随心所欲、开心地资金投入自学，才可以主动探究。因此，现代课堂教学应当奠定师生公平的教学观念，构筑公平对话的教学平台，并使教学在师生公平的过程中展开，将师生关系认知为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、自尊的威胁，使学生在率真、诚恳、互尊的环境里一起自学。并使学生处在一种心理收紧、精力分散状态，思维活跃，茹瓦厄斯县敢问，敢说敢做的氛围中自学。因为教师不是万能之人，做为教师必须放下架子向学生自学；并使学生明白，不管是谁都必须自学，不管是谁，只要可以就能够沦为别人的老师。蒙氏数学培训心得体会篇七暑期，深入细致倾听了胡贵平园长的讲座《如何展开幼儿园的数学活动》，胡老师紧紧围绕“如何展开幼儿园的数学活动”、“如何导入数学材料”两大块面，使用通在通俗易懂的理论融合生动形象的范例进行讲诉，使我从中学至了很多，尤其就是数学操作方式材料的导入方面阐明了方向、习得了有效率的方法。数学操作方式材料就是数学活动中用以协助幼儿认知数学知识的一个媒介，数学的抽象性与幼儿思维的具体内容形象性就是一对注重的矛盾，须要靠这一媒介，融合有效率的教学手段协助孩子认知习得数学知识和经验因此，直观的数学操作方式材料在幼儿数学活动中起至着关键的促进作用，它把抽象化的数学知识以具体内容、形象的方式呈现出在幼儿面前，并使幼儿通过不断的操作方式、积极探索过程赢得对数学知识的体悟。现就胡老师的讲座中说道至数学操作方式材料导入中必须特别注意七个问题举例说明。在材料导入时，教师应介绍并紧紧围绕各年龄段幼儿心智发展特点及本班幼儿近期的培养目标，导入一些存有目标指向性且对幼儿的发展存有促进作用的操作方式材料。例如，在自学采用序数“第一、第二……第八”或方位词则表示物体的边线时。我设计了横8格、斜6格的格子图，提供更多：小老虎、小鸭、小鸡、小猪、熊猫、小兔、小狗、大青蛙等动物头像图片及1～8的数字卡片。鼓励幼儿说道说道，自己想要使小动物住在什么地方，然后用“第×排在第×个”的观点，则表示动物在格子图中的边线。用现场操作方式的方法，并使幼儿意识到还须要规定数数的方向，否则可以存有两种及以上答案。数学操作方式活动必须考量幼儿的相同发展水平，同一班级内的幼儿他们的发展水平也就是相同的。因此，在导入数学操作方式材料时也应当彰显出来相同的层次。如在中班展开关于分类的教学时，我给能力弱的幼儿提供更多形状、颜色、花瓣大小各有不同的花朵，建议按相同的特征分类;给能力强的幼儿则提供更多只有一个变量的图形片，例如颜色相同，而大小、形状相同的花朵，这样分类时没阻碍，就变得直观了;能力较弱一些的，则提供更多颜色相同、花朵大小、花瓣形状相同(或是颜色相同，花朵大小、花瓣形状相同)展开分类。只有使每个幼儿展开适宜自己层次的操作方式，数学活动才不能流于形式，真正努力做到既面向全体，又特别注意个别。挑选出的物品必须安全、无污染，大小适合，挑选出的物品尽量以塑料、木材、塑料泡沫、布等小巧、坚固耐用、不坚硬的东西为原料。对于搜集去的一些材料须要进一步甄选，特别就是一些容器须要冲洗、清毒。对于在采用的材料也必须定期展开洁净、加固，以确保安全与卫生。例如：小班区域活动中利用回收易拉罐制作的“摇一摇、听到一听到、猜一猜”必须把罐子冲洗整洁并将开口处封不好，幼儿操作前特别强调注意事项确保安全。例如原定一周的阶段目标，幼儿可能将在前三天内就已经顺利完成得较好了，或者幼儿对此材料已经不感兴趣了，那么教师必须有效率调整，提供更多代莱材料。假如原定一周内未能达至预期的目标，或者幼儿的兴趣正浓，教师可以适度缩短活动的时间，以满足用户幼儿的须要。我们必须根据孩子心智的变化展开调整。幼儿的兴趣越高，活动的有效率时间就保持得越短。因此，提供更多的活动材料一定必须富于趣味性和娱乐性，这样更容易唤起和调动幼儿参予活动的主动性和积极性。例如在培育幼儿的数数能力时，我提供更多了许多趣味性弱的材料：串成露天串成(提供更多海绵纸制作的各种替代食材)串成树叶项链等，又可以在玩角色游戏时稳固;给宝宝洗衣服、甩花瓣等，使幼儿边操作方式边数数……这些材料适宜幼儿的心理特点，并使活动更生动有趣。再例如小班的幼儿都很讨厌玩玩钓鱼的游戏，在自学“1”和“许多”时，我提供更多许多和幼儿一起制作的小鱼(鱼纹硬纸板材料)，使幼儿边钓鱼边说道：“一条大鱼就是鱼妈妈，她带着许多小鱼搞游戏。”……这些富于娱乐性的材料不但能够唤起幼儿的兴趣，满足用户好奇心，还能够并使他们与材料的互动维持持久性。指采用材料的多样多样，同等层次的材料种类相同。比如：在积极开展排序活动中，我们还在区域游戏中提供更多多种色彩珠子、排序卡，使幼儿按相同颜色间隔规律展开窜珠子活动，还提供更多彩色纸、大剪刀，使幼儿自己制作彩色纸条展开排序活动等。根据孩子能力的相同，分别提供更多难易度相同的材料使幼儿能够在旧有的基础上获得发展。数学源于生活，生活当中存有许多事情有赖于数学，因此我们必须发掘使孩子深感平易近人的生活中的数学材料，例如石子、树叶、种子;回收材料例如纸盒、易拉罐、果壳、冰糕棒、瓶子、盒子、纽扣、纸杯;成品材料例如积木、积塑玩具等可以说道幼儿生活中的任何物品都可以沦为数学活动中的材料。幼儿操作方式的材料必须切合幼儿的生活，在操作方式的过程中，并使幼儿介绍数学与生活的关系，懂数学在社会生活中的价值。在中班数学“重新认识数字10，认知数字10的实际意义”的活动中，我们融合主题设计了“小食屋”的活动情境，设计了四种小食的卡片，恳请幼儿点数，操作方式活动又以“面包屋”的形式呈现出，这种生活化的游戏情境协助幼儿在点数相同小食的过程中过程中，生动形象地认知了10的实际意义。变小被动教学为主动积极探索，并使孩子研习得高兴、研习的欢乐。并使幼儿在随心所欲的情境之下，思维更加的活跃，充份的发掘幼儿的创造力。所以我们在设计数学教学活动时必须尽量将活动游戏化，使幼儿对活动产生兴趣，乐意展开数学活动。从而在随心所欲的氛围内拒绝接受科学知识，并消化科学知识。蒙氏数学培训心得体会篇八xx年10月16日至10月31日，我出席“国培”计划教师全员培训的自学。这次培训主要从六个专题展开，分别就是：1、总论2、来源于教材，低于教材3、数与代数4、空间与图形5、统计数据与概率6、课堂教学与综合应用领域另外还加之启动仪式、专家讲座和时程研修几个内容。短短半月中，我深入细致倾听了很多专家的精彩讲座，积极主动搞好自学笔记，不懈努力用崭新科学知识去提升自己。专家们高超的教艺，一流的理念，独有的设计给我遗留下了深刻的印象，并使我受益匪浅，存有了质的脱胎换骨。现详细总结如下：一、培训自学非常必要。整个培训活动精心安排合理，内容丰富，专家们的答疑都就是我们农村教师所高度关注和急需的领域，就是我们发自内心想要在这次培训中能获得提升的内容，可以说道就是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极主动、悲观、向上的心态。我指出，维持这种心态对每个人的工作、生活都就是至关重要的。做为一名新课改的实施者，我们应当积极主动投身于新课改的发展之中，沦为新课标实行的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与积极探索中，共同谋求适应环境现代教学改革的心路，二要以新观念、新思路、新方法资金投入教学，适应环境现代教学改革须要，二要充分发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、助推性，并使学生在新课改中赢得能力的提升。二、科学知识更新非常必要。“活到老，学到老，科学知识也存有保质期”、“教师不光必须存有一桶水，更要存有流动的水”做为教师，实践经验就是财富，同时也可能将就是羁绊，骨干教师都存有娴熟操控课堂的能力，那就是在应试教育的模式下构成的，在实行新课程中会不自觉地踏上老路。崭新课程标准颁布后，教材也搞了非常大的修正，教材体系被打乱了，熟识的内容不见踪影了，导致许多的不能适应环境，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也存有过，所幸没持续很长。在这次培训中，我深刻体会至，教材就是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材就是死去的，但做为教师的人就是活的。在新课程改革的.今天，深刻的感受到了学生科学知识的广为化，做为新时代的布道、communicate、答疑者，名教师，必须不断地自学，不断地减少、更新自己的科学知识，就可以将教材中非常有限的科学知识开拓至无穷的生活当中回去。“我就是用教材教导，还是教导教材？”做为一名教师，应经常问问自己。而这次专家给了我明晰的提问。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法去更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。三、著重方法非常必要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作方式，著重教学方法和自学方法，课堂才存有成效。崭新课程标准建议学生的自学内容就是现实的，存有意义的，富于挑战性的。讲座中专家也谈至，教师必须注重创设切合学生生活实际的教学情境，从情境中导入必须自学的内容，唤起学生探究的兴趣和性欲，并使学生体会至数学知识就在我们身边，认知数学与生活的联系，有助于学生主动地展开观测，课堂教学，猜测，检验，推理小说与交流等数学活动。同时还要特别注意唤起学生自学的兴趣，彰显学生自学的主动性，注重学生的动手操作方式，注重课堂教学活动的应用领域。培训活动虽然就是较长时间的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都就是一个非常大的提升。在今后的工作中，我会努力学习，搞好时程研修，在课堂教学、自学中不断进步蒙氏数学培训心得体会篇九4月27日，我们全校五年级数学教师在第二思源展开数学教材培训。这次培训上午由海口市教研员张国红老师给我们搞汇报，下午由琼海一小的老师给我们上了一节《打电话》展现课。通过培训并使我并使我晓得了本册教材的代莱撰写意图，知识结构，教学目标和教学重难点，给我以后的教学起著了阐明灯的促进作用。下面我就谈论一下我的具体内容体会：张老师在汇报中说道至：必须注重直观教学的促进作用，不要依赖单一的讲授法，必须挑选最合适的教学方式。复习时站在学生的自学的角度设计教学，在学生尚无的科学知识经验的基础上设计教学。我真的这次自学对我来说就是非常有效率和必要的。从崭新课程标准的实行至现在我们的课堂出现着非常大的变化，我在课堂中存有过不幸斩获，存有过为探究真理而教学内容失利收场的忧伤，存有过为无法较好创设情景的迷茫，存有过直面新思想、新理念、崭新设计而无能为力的疑惑。总之。我指出这次的新教材的培训对我来说很存有必要。这次培训使我重新认识了新教材。新教材存有它的新理念、新方法。新教材注重学生的估计能力、分析问题等能力的培育，更注重学生排序研究、分析策略、探究价值的培育，它建议我们教师无法再为应付应试盲目机械训练必须科学有效率设计练内容，使学生存有目的有价值的回去探究。在倾听两位的教材阐释和分析中，我更深刻地介绍了这套教材，并使我对如何缔造采用和把握住这套教材、怎样横跨代莱教学理念也存有了更明晰的重新认识。张国红老师对小学五年级的整册教材搞了详尽的分析和有效地教学建议，并对全册教材的各单元内容展开了深入浅出的传授，同时还说明了本册教材与以前有所不同，有些单元也并作了调整。一套教材所挑选的各种素材并不是所有内容都适宜每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用不好”教材，而无法“教导不好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。注重作业评阅，作业一定必须及时评阅，及时意见反馈，及时废止。及时就当天或是第二天，注重课堂作业的布置与评阅，汇报中张老师说道课堂作业比课外作业更关键。张老师说道：在平时的教学中要著重口算训练，著重学生的口算速度和教学中口看下理的教学。课后强化后进生辅导，必须分析后进生的情况，明晰从哪里做起，什么时间给后进生辅导，谁去辅导的问题都必须全面落实不好。这次培训坚实有效率，并使我在蒙蔽迷茫的教学道路上，教给了代莱教学理念和教学方法。在今后的教学中，我会运用新学至的科学的教学理念、代莱教学方法，认真学习，灵活运用。融合本班学生的特点和实际情况，助推学生贴近生活，经历科学知识、能力构成的全过程，使学生存有更好的发展，搞一个智慧型的不好老师。蒙氏数学培训心得体会篇十4月25日、26日，我老朋友出席了第十届“名师之路”小学数学参观研讨活动。历史一天半，领略了周xx、低xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，参观示范课和倾听报告共超过十节次。他们的课有如不好茶存有余香，使人回味无穷，他们的报告更是使人受益匪浅。细细品味他们的课扩散着与我们不一样的教学观念，突显着数学独特的魅力；他们的报告就是他们经验的总结，助推着我们行进的方向，从他们的报告中可以窥见每位名师的背后都存有一些不理想的故事，不禁并使我想起很质朴的一句话：一分耕耘，一分收获。通过这次自学，不仅仅使我与专家名师们存有了零距离的碰触，更关键的就是并使我的思想观念豁然开朗，使我给自己的教学找出了一个较好的“参考”。对照之下，我备受感慨，下面我就谈谈我的一些体会：斩获一：一堂不好课就是必须真正与学生沦为朋友，课堂上把主动权交予学生，使学生没任何约束，引导学生茹瓦厄斯县、敢说、敢做。每位名师的课都给学生缔造了一个轻松愉快的自学环境。黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面整体表现的淋漓尽致。课前说孩子们这文言我们去“聊起数学”，备考了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相乘减至，接着扔出问题：分数加减法能够用以上方法化解吗？针对这一问题老师全然认输，使学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花全然对外开放了，奇迹发生了，孩子们的面试发生了意想不到的结果，非常精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力辨认出异分母分数相乘减至可以通过通分把它变为相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法全然统一。斩获二：每位名师都创造性地采用教材，不瓦解教材，也不背离生活实际，不断地研发教学资源，即为学生在课堂上分解成的错误，经过教师精妙地鼓励并使学生真正地认知了科学知识。徐xx老师在上《平均数》一课时，根据课题情景套圈游戏，发生了四组晕染式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，惹来“总体水平”；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，探讨后学生辨认出：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不能一样；第四组男女生人数相同，每人套中的相同，总数相同，鼓励学生辨认出套的最少的和最少的无法代表整体水平，通过安远多补少得出结论每人同样多这就是则表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深入细致的教学情境一下子引起了学生们的求知欲性欲，把学生们带进了科学知识的`海洋。这一点也正是我在教学中所缺少的。斩获三：教师在课堂上多样的语言，给相同学生多种多样的评价，著重了学生的情感，态度，和价值观的发展。例如：“真是衣了你；你明确提出的问题很有价值；你呀水平”等等。这样就要学生存有了自学的勇气和动力。斩获四：从名师们的专题讲座中感受到了许多代莱教育理念。周xx老师《例谈数学课的“数学味”》中表示数学课应当还原成数学本质，必须看见学科的本质，教材的核心，深入细致核心本质，从学生的市场需求启程。在排序教学中，挂小棒只是手段，不是目的，其目的就是为了创建操作过程与排序算理之间的联系，更好的使算理表征；低xx老师明确提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，明确提出问题，明确提出探究建议，学生独立自主积极探索，非政府研讨，提高重新认识；徐xx老师为我们了解了概念教学的策略，注重概念的产生来源，注重概念的教学本质，注重概念的相互联系，注重概念的有效率应用领域；黄xx老师明确提出小问题教学的理念，研究“小问题”，提供更多“小空间”，呈现出“大格局”，紧紧围绕“小问题”的明确提出展开10分钟的演示教学，由学生明确提出优化意见，听课老师稍加调整后展开第二轮演示教学，再探讨优化。来到名师，体会名师，并使我明白了：教育就是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少必须存有一桶水甚至更多，自学就是我们生活中不可缺少的一部分。教师必须想要真正在三尺讲台上展露光彩，必须踏实际上不好每节课，自学名师但又不一味的恶搞名师，缔造出来自己的课堂，踏进属于自己的路。蒙氏数学培训心得体会篇十一我老朋友至银川第二十一小学出席小学数学教师培训，经过自学并使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都获得了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也获得了非常大的提升。这次培训的内容相当多样，主要分成三大块内容培训：教学质量分析、教材分后析以及参观银川第二十一小学数学集体复习的形式。能够具有此次自学机会，真的应该珍视！非常感谢区级领导对我们教师的关怀，给我们创设了共同交流学习的平台。在最为已经开始的质量分析中，我从整体上看见了我所教学的班级从成绩上存有着非常大的差距。从全区学生的典型错误分析来看，我从整体掌控了全区的数学自学趋势和学生出现错误的典型题。通过这个分析，我可以对学生下一学年的教学展开具备针对性的教学，将学生的易错思维歼灭在原始社会之中。通过倾听自学兄弟学校的两位老师对于教材展开分析，并使我对如何有效率复习和听课存有了全新的重新认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，实行崭新对策实行有效率教学，跟上时代发展的步伐。有效率课堂教师必须秉持努力做到先学后Auron，把先学后Auron横跨于课前、课中、课后，并必须遵从学生心智规律，从学生尚无的科学知识基础经验启程，协助学生选准新旧科学知识间的切入点，使学生的思维产生相撞和冲突。把握住新旧科学知识之间的转变关系，这须要教师创设真实的情景去互动。教师设立问题，学生缔造问题，教师引起探讨，并使整个课堂的自学活动充满生机活力。有效率教学必须把评价渗透到课堂，并使科学知识问题化、问题能力化，必须同时实现这一目标教师就必须与学生共同创建起至科学知识的桥梁，构成合作、探究化解，并以问题为核心，以学生为本，创设人与自然的课堂或情境。指导学生的自学就是必须科学化，训练的问题就是必须目标化，内容的评价必须全面真实化，一系列的问题教师都必须展开全面的`思索与评价。在培训的第二阶段，我们老朋友参观了银川第二十一小学的集体复习模式。这种模式就是该小学经过技术创新之后的比较多样的模式。通过全体数学老师的不懈努力，他们经过先后多次更新，将具备银川第二十一小学特色的集体复习模式初步定型。他们的集体复习不仅必须对所要教学的课程展开了典型课例的分析，还包括对于已经出过的课程展开总结和亮点展现。在对典型课例展开分析之后，并没直观的完结分析，还就本课学生可能将发生的错误提早展开探讨，这样一来，可以使教师在展开教学的时候，太少跑很多弯路；也可以使教师存有针对性的对学生展开训练，真正全面落实突破教学重难点，并使学生受惠良多。更加难能可贵的就是，他们并没因为这样就暂停了探索，而是在经过多次更新，并且获得督导老师的普遍认可之后，还将展开再一次的更新，将集体复习真正落到实处，这种积极探索精神就是真的很难能可贵的。在出席回去培训之后，所有参观的教师也就集体复习的问题展开惨烈地探讨，我们一直指出邵牧君套用就是不能进步的，所以我们的见解就是先进经验银川第二十一小学的一些成功经验，融合自身的实际情况，设计出来适宜我们自己的集体复习模式，这也就是任重而道远的。无论如何，此次培训的目的始终就是为了能更好地教不好我们的学生，不断提高教学质量。我一直指出，纯粹的教给学生某道题的解题方法就是比较的，更关键的就是教会学生用数学的思想思考问题，将数学知识应用于学生们的生活当中，培育学生的数学能力。我曾经自学的心理学科学知识就是比较的，随着时间的推移，学生的心理也出现着非常大的变化，所以我们的科学知识也必须就是与时俱进的。当然，很多理论上的科学知识就是很有价值的，但是我们更须要一线教师给我们现身说法，用具体内容的事例去帮忙我们分析现代学生的心理，化解这些学生在心理上出现的一些问题。蒙氏数学培训心得体会篇十二20xx年6月25日，我老朋友出席广东省数学骨干教师培训，在培训自学中，我倾听了源自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开课报告，充份领略了专家们广博的科学知识累积和浓厚的文化底蕴，结识了源自全省的杰出而谦虚的同行们。这10天中，每天都精心安排了著名的教授或存有经验的一线知名的校长对我们展开理论交流，每天的培训自学都给我增添了全新的视角和思想洗礼，每天的自学都引起我对自己教学和自己专业发展的不断思索。通过自学使我看见自己与省名教师的还存有非常大的差距，自学使我存有了继续前进的动力。10天的培训自学虽然较长时间，我的斩获很多，现将自学心得体会总结如下：通过这次培训，使我更明晰骨干教师肩负的责任，做为骨干教师必须践行学校意识，践行属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业崇尚和学校的发展联系出来。在今后的工作中，特别注意资源整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范点助推促进作用，共同打造出教师教研文化、教师团队文化，助推全校、乃至全市教师专业发展。通过理论的自学并使我对数学教育理论存有了更深的重新认识和介绍，通过理论的自学我进一步重新认识了关于新课标数学教学的特点：相同的学生存有相同的现实，相同的学生必须存有相同自学方法，通过对学科结构学说的自学，给我今后的教学很多鼓舞：教师必须整体把握住教材，沟通交流学科知识之间的联系，沟通交流书本世界和学生生活世界的联系，把教学的科学知识放到一个科学知识体系里，把科学知识串成出来，构成科学知识链，科学知识一棵，构成一个科学知识网络。存有结构的、存有联系的科学知识学生就难掌控。所以在今后的教学中要注重沟通交流数学知识本质之间的内在联系，并使科学知识内容结构化。在教学中注重数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，注重数学概念、数学原理的早期扩散，用直观的形式使学生认知抽象化的概念，注重原理和态度的广泛迁移，著重唤起学生对数学学科本身的自学兴趣。通过对新课标教材的课程标准的自学，介绍了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中高度关注数学思想方法的重要性，在教学中扩散数学思想方法的必要性，更明晰了数学教学中搞最须要考量的问题—学生兴趣、数学思索、技术创新思维、数学自学习惯、数学自学方法。告诫自己在今后教学中更高度关注学生数学素养的培育，协助学生掌控数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和累积数学基本活动经验；更高度关注调动学生积极参与，使得学生发展，引起学生展开有效率的数学思索，处置不好预设与分解成目标的关系和教学将近效应与长效应的关系。这为数学教师明确提出了更高的建议，建议数学教师必须为学生的自学和个人发展提供更多了最为基本的数学基础、数学准备工作和发展方向，推动中学生的健康成长，并使人人赢得较好的数学素养，相同的人在数学方面获得相同的发展。在理论自学中，我也认识到自己的学科理论还存有不少缺位和严重不足，今后必须强化理论的自学，多看看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。出席本次广东省数学骨干教师培训，使我颇受鼓舞和振奋，我晓得我将要搞的，不只是教导存有趣味的数学，存有技巧的数学，还要教导存有文化的数学，存有思想的数学。通过相同的教育教学手段，把学生的数学创造力发掘出，使学生在自学数学过程中体验至自学数学的快感。培训已拉之下帷幕，而我真的只是一个开端，不过这次培训也并使我补齐了元气，迎了灵气，绽放出来无穷生机。真正深感教育就是充满著智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写下在纸上的就是思想的足迹，化作动力的就是思想的延展，愿意“一片金色的回忆起，一份永久的纪念”化成我再次长途跋涉的新起点。

生命的感悟初中作文字5篇(大全)我们在一些事情上受鼓舞后，可以通过写下心得体会体悟的方式将其记录下来，它可以协助我们介绍自己的这段时间的自学、工作生活状态。我们如何就可以写下得一篇优质的心得体会体悟呢？下面大编成给大家增添关于学习心得体悟范文，期望可以对大家的工作与自学有所协助。生命的体悟初中并作文字篇一世间万物生生不息。一次，我在乡间散步，看著那随风飞舞的小草，兴高采烈地感慨道：“世间一片生机勃勃的景象，真使我应接不暇呀!”秋天，我再一次走进这里时，满眼荒芜景象。春天的生机勃勃的只存有脑海里了。农民们在瑟瑟秋风中忙着，远处，一大团一大团浓雾在空中张牙舞爪的弹跳着。走进才晓得，农民伯伯们在烧地，我不禁为承受没法寒秋死的小草深感遗憾。原来的郁郁葱葱变为了现在的死气沉沉。夜幕降临，火苗还在忽高忽低地弹跳，终于在一棵树下点燃了，只遗留下灰烬一片，只遗留下我无尽的哀伤。冬天就这样无声无息地过去了，既看看不没雅致的绿色，也听到没动听的声音。枯萎的野草随风舞动。风撕心裂肺的喊叫着，鞭打着发脆的树枝，不时响起树枝脱落落地的声音。我想要，这些草可能将已经一命呜呼了，这些一棵即使不死去也altered半条命了。不知不觉春天到来了。我又一次走进这里时，一切又返回了原来的样子——郁郁葱葱。这引发了我的深思。草的干枯就是为第二年的蓬勃生长养精蓄锐。人亦如此。暂时的挫折无法抵挡我们行进的步伐，春天距我们并不荒凉，我们只需搞蓄势待发的弓箭。去年再次一展风采。生命的体悟初中并作文字篇二慢慢地慢慢地，你以不如从前的你。你已丧失了年华。青春。丧失了那张原本红润的脸颊与坚硬的双手，替代的时间镌刻上的痕迹。时间时间，真是一切事物的毁灭者。时间孕育出了世界，世界孕育出了你，而你孕育出了我。时间拎我迈向年少时又渐步入明朗。似是你将你的时间砍去一个尾巴然收到我的生命上。那日，你的血难成刀，在我与你仍存有一肠相连，仍就是一个整体时，手起刀落，毫不犹豫地砍下那本属你的时间。然后你抱着我，将手臂当作脊梁，轻轻摇晃。你翻飞上身口内我的唇，那随之落的泪充斥着你的时间转化成至我的生命当中回去。原来，我的生命在快乐我的人心中就是那么地关键。多少人快乐过你的昙花一现，快乐你的双唇，快乐你眉间的温柔。许多人来来去去，去去回鹘，相约又拆分，又有人匆匆逃出存有你的背景。惟有一人你愿意将心咬破，将其卸下。常常回首，如果在这个时刻，由于一片小小的落叶或是悦耳鸟啼的打搅，可能将不能存有如此的我……对于你，我就是永远不容重复的善本。无论父母存有多少儿女，我们都就是独有的一个。毕淑敏言：假如我不存有了，你就TNUMBERBX一份慈爱与念想在风中蛛丝般并无附丽地荡漾。假如我生病了，你的心就可以皱成石块，无数次向上苍祷告我的康复，甚至愿意灾难病痛以十倍的烈度来临于你自身，以赚取我的奈良。三毛默叹：我愿在父亲、母亲、丈夫的生命圆环里搞最后过世的一个，如果我先回去了，而将这彻心的苦，切肤的疼痛还给世上的父母，那么我就是死不瞑目的，因为我明白了要，而我的爱有多深，我的挂念和不舍就存有多长。直面这无法贯穿的亲情，我们难道还无法从这一切中获得体悟吗？所以我愿意你沦为我的回忆起，当我旧了，头发花白，动静绝情时奈何趴在炉边，摘下这本书去，慢慢念着，回忆起你。怀念着你的胸封印回去。追梦你亲吻我时肩膀上阳光的味道，回去打破我们时空的地方与你相约。如果时光没发生改变，我愿意搞你的情人，回去快乐你妩媚的神采与曲径的昏影，快乐你朝圣者的心，快乐你哀戚的脸上岁月的留痕。我坚信时间，坚信涅槃，坚信下辈子将再加我孕育出你，再加我口内你的唇，将泪利沙在你小小的皱皱巴巴的小脸上，再加我将时间砍去再密密缝在你的生命里。再加我将我的一切都给你，求你唤一声“母亲”，一切都像是这辈子你快乐我那样地回去快乐你。我会好好照料你，就像是曾经你好好照料我一样。生命的体悟初中并作文字篇三生命就是美丽的，也就是智慧的。生，就是一门学问，我挑选深入细致；生，就是一株苗，我挑选浇水。一切内敛的关于生命的体悟，都就是生命的养分。我用悲观浇水生命之树。人生存有太多太多的不如意，我们的生命或许可以跌宕起伏，我们的命运或许不可捉摸，但有一点我们可以搞的就是装饰生命。凭着对生命的负责管理，悲观可以使生命中的缺憾也显得很美丽。桑兰，一个曾经舞蹈在体坛上的'天使，生命原本如此无暇。但命运却对她背过身回去。可以她并没退出，趴在轮椅上的她，展现着桑兰式的笑容，没有人不感慨她的悲观。她的笑，使星星都失色。我用激情五音就生命之章。一汪水，如果它不流动，如果它没波澜，如果它没涟漪，它就是一汪死水。在死水里只可以存有杂草、害虫。生命如果像是死水一样，没奋斗不息，没坎坷磨难，没风吹雨打，这样的生命就是残缺不全的。没激情就没生命的高潮。直面愤世嫉俗的生命，如果没激情，只可能将愤世嫉俗下去，谁又淡泊名利愤世嫉俗？奥普拉·温弗瑞敢想敢说敢做，她说道平常人不敢说道的话，她用激情照亮自己的生命。“当我展望未来的时候，它就是如此光明，以至于照曝光花掉了我的眼睛。”满怀一腔热情，她五音就绚丽人生。我用淡定铺就生命之路。悲观、激情固然就是生命的养分，但一个人永远不可能将处在生命的最高点上，一生中充满著悲观、激情也就是不太现实的。或许我们存有乌纳斯的时候，或许我们存有迷茫的时候，这时我们须要的就是淡然淡定。淡定并不是无为，也不是无欲，淡定就是生命的基石，兔肉的态度。余秋雨就是一个淡定的人。它把生看做一门哲学，研究它就是一种享用。他不能在名利前面辨别不明方向，他存有他的做人准则，他存有他的淡然淡定。活著就是一种享用，我常常这样想要。我还正跑在人生的路上，视野也没全然袒露，一些后生的哲学我也还未经历。我抱着对生命负责管理的态度，在路途上不断丢弃，也可以有所舍弃。这全然就是自身利益我对生命的爱好。对于以后的路，我从未考虑过它就是平缓的。悲观、激情、淡定或联系或区别，都就是正在拒绝接受磨练的我所领悟的。用它们浇水的生命确实可以很绚丽。生命的体悟初中并作文字篇四无私奉献的生命就是美丽的；努力奋斗的生命就是美丽的；残缺不全的生命也就是美丽的。人的生命虽然较长时间，但只要你在非常有限的生命中追寻自己的精彩，就是有价值的。世人尊崇霍金，不仅是因为他就是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。当一位年长的女记者看见这位在轮椅上生活了30余年的科学巨匠时，她在深深地敬佩之余，又语带悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷症已将你永远地紧固在轮椅上，你不指出命运使你丧失了太多吗？”霍金的脸庞依然洋溢着恬淡的微笑，他用还能够活动的手指，艰困地敲打着键盘，宽敞的投影屏上缓慢而又显眼地表明出来：我的手指还能够活动，我的大脑还能够思维，我存有终生崇尚的理想，存有我快乐和快乐我的亲人和朋友，对了，我除了一颗关爱的心……后生就是偶然，死去就是必然，那么生与死的之间就是什么？就是生命。每个人的生命截然不同，或忧、或晴……泰戈尔曾说道过:“天空中不遗留下我的痕迹，但我曾飞到”。就是的，每个人的意义，是你自身的不懈努力，即使没顺利，遗留下了伤心与泪水，但是至少你没遗留下惋惜，因为你曾给自己的生命遗留下了“痕迹”。生命的体悟初中并作文字篇五晚上，我在灯光塞洛着一道计算题。题可以真容易啊！我正算是着，忽然一只小虫“入侵”了我的领土――它落到了我的计算题上，而且还到处涌去。我很生气，因为它破坏了我的思路。于是，我卸下笔，用那个对它而言就是个“庞然大物”的手掌“啪”地拍摄了下去。我本以为，那弱不禁风的小虫确实抵挡不起至我的“降龙殿中”，早就一命呜呼了。不料，它只是绝望了一番，又再次爬到了出来。我有点气愤，想要再踢它一下完结它的生命。就在这时，电视剧里常说道的那一句话显露在扎我的脑海里：“我必须使你求生不得，求死不能……”“嘿嘿！”我苦笑了一下，跑到厨房当作了一个玻璃杯，趁着小虫不特别注意，轻轻地上边在了它身上。小虫似乎很惊恐，不停地回去碰到、撞到玻璃杯，似的想要逃出似的。“嗯，你就慢慢地撞到你的回去吧！”想著，我就放心的稳步算是我的题回去了。终于，我把计算题算是出了，我很高兴，一走跌，却看到了那只已被我忘却的小虫。它，依旧在冲着、撞到着……我楞住了，手也慢慢地晃了过去，把玻璃杯打碎了。因为我忽然感觉到：奋斗中的生命有著不容遏制的力量！

2023年沟通培训心得体会总结(十篇)心中存有不少心得体会时，不如去好好地搞个总结，写下一篇心得体会，如此可以一直更新运算自己的见解。我们如何就可以写下得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家了解一下如何就可以写下不好一篇心得体会吧，我们一起来看看吧。沟通交流培训心得体会总结篇一课程收益：1.协助你深化对“沟通交流”的重新认识，掌控跨部门沟通交流的秘诀；2.通过演练培育学员的亲和力与沟通交流技巧；3.正确认识部门冲突，快速解决部门间的冲突，达至双赢的效果；4.创建内部客户服务意识，部门间融洽地协作，同时实现团队与个人的更大价值；5.并从公司管理的层面、会议非政府精心安排方面如何更好达成一致有效率的跨部门沟通交流。课程对象：企业中高层管理人员及崇尚高绩效的职场人员。课程时间：１天课程小册子：1.沟通交流的重要性2.影响非政府沟通交流的因素3.企业内常用的沟通交流障碍4.沟通交流与协作的五大思维5.沟通交流目标：振奋对方达成一致行动；6.沟通交流步骤：编码、解码、意见反馈；7.沟通交流的三种整体表现8.较好沟通交流的原则1.聆听的层次2.聆听的用词、语调和动作3.聆听的技能/聆听的不洁4.反问对问题：介绍他的心/提问的技巧5.有效率意见反馈：认知证实/异议回应/肢体语言意见反馈1.亲和力2.同理心3.合一架构法4.预先框示法5.假设法6.二挑选一法1.为什么必须内部客户服务？2.谁就是我们的内部客户？：3.内部客户：层级客户、职能客户、工序客户；4.使“内部客户”订货，从“内部客户”处辨认出商机；5.管理上使上司令人满意，服务上使其它部门令人满意；6.如何使“客户”令人满意？1.冲突的定义及崭新观点2.冲突的类型3.冲突产生的原因4.如何正确认识冲突5.冲突的过程6.冲突处置的5种常用方式1.竞赛还是共赢？2.冲突化解的原则3.如何达成一致统一？4.冲突化解的方法5.管理者处置冲突的技巧6.非政府处置冲突的要点1.部门间纵向沟通交流要点2.怎样才能回去真正介绍其他部门运转3.企业能够搞些什么？4.岗位轮休的重要性1.顺利地主持会议2.有效率会议要点3.会议沟通交流要点4.会议成员的责任5.减轻会议冲突浙江大学客座教授；战略与继续执行研究院院长；华略管理咨询公司董事长并任首席顾问；多家培训机构特聘讲师；多家媒体杂志专栏撰稿人；20xx年荣获“中国管理咨询行业十佳杰出人物”；20xx年荣获“全球500弱华人讲师”；被业届喻为“最佳继续执行教练”；著作：《为结果而战：打造出以结果为导向的继续执行模式》。他，空战型管理咨询培训专家：五年大型外资企业及六年中国民营企业管理空战，累积了多样的管理实战经验，同时本着“之术存有专攻”的学习态度，一直在企业管理领域不断自学、课堂教学与总结，并积极探索企业战略继续执行能力与团队执行力提高的“道”、“之术”、“器”，更是积极主动地以学员为主体，以培训效果做为最低价值地鼓励与鼓舞学员，凭借多年的管理实战经验和数百场演说培训心得体会，在执行力训练与战略继续执行咨询造诣斐然。他，资深的财经作者与商业观察家：洞察企业的管理大势，把脉商业的发展方向，惯于将一些代莱财经视点与管理心得体会记录下来与大家互动，如今已列为国内各大网站例如新浪、搜狐、腾讯、网易、阿里巴巴等名人博客，在互联网上具有相当低点击率。不少在《商界》、《人力资源》、《中国产经新闻》、《投资理财》、《现代商业银行》、《广州日报》、《中国物流》等财经杂志与报刊刊登，有的文章步入中央电视台财经频道《第一时间》栏目，现已沦为多家财经媒体的专栏作家。现已沦为多家财经媒体的专栏作家。其文学创作独具慧眼、别具匠心。一针见血地表示背后的实质，往往能给人很大的鼓舞，颇受广大读者的钟爱与赞誉。他，一位积极主动的管理梦想者与实践家：他存有一个梦想，就是创建中国式哈佛商学院，为中国式管理添砖加瓦。期盼中国式管理模式点亮全球，助推世界企业的发展。目前，中国没真正意义的世界级企业，也没真正意义上的世界级管理专家，在亚洲算是只有日本的大田研一。中国经济能真正雄居世界，不是依靠地大物博，不是依靠人口众多，依靠的就是我们存有自己最前瞻的管理思想。为此，他积极主动不懈努力着、积极探索着。同时，他更是一个实践者，将所学至管理思想积极主动应用领域至课堂教学当中回去，除了缔造自己的公司，还秉持协助更多的成长型企业提供更多咨询与服务，使所有的管理思想与理论顺利应用领域课堂教学，从实践中不断萃取与升华。讲授课程：执行力系列：《执行力刻画》、《中层执行力》、《高管执行力》、《员工执行力》、《战略管理与继续执行》、《目标制订与继续执行》；领导力系列：《领导力修练》、《8090后员工领导》、《人才标准与领导科学用人》、《构筑管理技术创新非政府》、《愿景领导力》；管理技能系列：《打造出企业崭新中层》、《mtp管理能力提高》、《卓有成效的管理者》、《打造出高绩效团队》、《时间管理》、《有效率沟通交流与协作》、《冲突管理》、《果断许可》、《搞教练式干部》；职业素养系列：《工作轻在妥当》、《责任大胜于能力》、《趣在工作》、《内部客户服务》、《员工职业化》。部分典型客户：通信邮政：中国移动、中国联通、中国电信、中国邮政、沈阳电信工程公司、淳安联通公司……银行金融：工商银行、建设银行、农业银行、农村信用联社、恒泰农合银行、徽商期货……电力能源：国家电网、海南电网、宁夏煤电、神华国华、塔里木油田、延边油田、协鑫矿业、牛山矿业、洛阳供电局、镇江供电公司、长沙矿冶研究院…..建筑房产：中建五局、B90建设、五建集团、六建好集团、振龙房地产、金果湾生态旅游、和记黄埔地产、中铁隧道集团、永联建设工程、西溪国家湿地公园、东宏地产……纺织服装：侨塞服饰、浪莎袜业、梦娜袜业、宝娜丝袜业、大众制衣、缀锦集团、上海贝尔尼尼服饰……机械电子：三一重工、中国兵器、方正集团、晨龙集团、奥托尼克斯、天宝电子、嘉兴万正电子、美的电器、西南兵器……机器配件：浩泽环保、上海坦达座椅、野风集团、伯虎链接、梅花锁业、法兴锁业……工艺饰品：伟海控股有限公司、新光饰品、顺隆相框、三星地质珠宝……网络科技：阿里巴巴、阔岱电讯科技、超干软件……政府机关：枣庄市委、嘉兴人事局、东阳公安局、宁波海事局、东莞社会保障局、中原法院、福建莆田市荔城区、东莞劳动保障局、山东微湖监狱……食品农业：可口可乐、浙江农都农产品公司、黑龙江农垦总局、雪花啤酒、年年富、上海纽贝滋营养乳品有限公司、顶益食品……交通运输：上海轨道、安富轿车锦蛤属、中理国际、上海远州集团、天津航道局……其他：华中科技大学同济医学院附属同济医院、南阳第九人民医院、淮安市淮阴区乡镇卫生院、、新华制药、浙江广策传媒、浙商杂志、中国小商品城集团、中首控股有限公司江西新阳陶瓷……沟通交流培训心得体会总结篇二首先提及管理，这就是一个很古老的问题，也就是一个使人们头痛的话题。管理分很多种，按范围分后，可以分成管理一个国家，管理一个企业或团队，管理个人，按性质分后，存有财务管理，执