幼儿园小班数学方案

—幼儿园小班数学方案幼儿园小班数学方案1活动目标：1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。2、通过操作，学习5以内的等量对应。3、培育观看力和对数的爱好。活动准备：1、教具：数量1—5的拼图卡片。2、幼儿用书，油画棒。活动过程：一、复习5以内的.计数和等量对应1、今天老师带来了一些漂亮的拼图，漂亮拼图都藏在这些五彩缤纷的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出漂亮的图画，大家快来找找吧。2、老师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多3、小好友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。（用一一对应的方法感知等量关系。）4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示3朵蓝色的话用几个圆点来表示所以这两种小花一样多，我们来看看对不对（拼图验证）5、还有谁来把剩下的拼图找出来二、稳固5以内的等量对应1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗，我们一起来看看吧。（发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。）2、小老虎拿了几个气球谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多我们用笔把它们连起来。3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢请小好友用笔把它们连起来。4、幼儿操作。三、展现部分幼儿作业，整理操作材料，结束活动。幼儿园小班数学方案2活动目标：活动准备：动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1X5的点卡人手一套，操作训练学习难点：按数量从少到多的排序活动过程：一、实物分类计类（感知5以内的数量）数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：XX动物有1只。二、乘火车学习1～5的.排序1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。（想一想，谁放在最前面，谁放在中间谁放在最终面呢）1、出示点卡给小动物送点卡卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好好友呢2、给点卡排队它们也想排队了，请你从小旗这里开头排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡幼儿园小班数学方案3教案目标：1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。2．培育幼儿的推理力量，动手操作力量。活动重点：培育幼儿擅长发现和感知物体规律排序的特点。活动难点：培育幼儿在发现物体规律的.基础上，学会动手操作排序。教案准备：课件，贴有很多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。教案过程：一、游戏导入，感知物体的规律性1．幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习爱好。2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。3．老师小结：小卫士们真好玩，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是根据各自的大小，高矮，飞的上下来排序的。二、情景设置，感知颜色的规律性排序1．出示兔妈妈，以小兔子丧失为主线，引入主题。2．老师指导幼儿观看小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。3．带着幼儿实践探究，就出兔宝宝。三、情景探究，感知外形的规律性排序1．指导幼儿观看小兔回家路的特点。2．老师在黑板演出示为小兔铺路。3．幼儿操作，老师指导。四、活动延长1．老师请幼儿在森林里按规章合影留恋。2．放音乐，结束课堂。幼儿园小班数学方案4区域活动：数学区：1、种小树（排序）材料：卡纸做的小树，颜色相同，树冠不同的两种。用曲别针固定在后面成立体。背景装饰、大路、提示卡。玩法：幼儿依据不同的提示卡，将小树按肯定的.排序规律沿大路边插放好。2、分类：喂小动物材料：将可乐瓶贴上小动物的头饰。下面挖出不同外形的几何图形（如正方形、三角形、长方形等）。玩法：幼儿依据小动物不同的嘴型，投放相应的图形喂小动物。3、点数：开火车材料：各种小动物卡片若干、小盒子制作的小车厢5个，分别有1—5的数字或圆点、火车头一个。玩法：幼儿依据不同车厢上的数字或小圆点，投放相应的小动物。要求边放边数数。益智区：材料：将蔬菜、不同外形的汽车等图片贴在薄泡沫上成立体状。将图面分成4—6块（可依据幼儿详细情况而定）。提示板。玩法：幼儿依据提示板上的画面进行拼图。幼儿园小班数学方案5设计意图：《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮忙小猫将水果进行分类，学习根据食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规章分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。活动目标：1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。2.进一步感知物体与物体相同的含义。活动重点：根据水果的种类进行分类，进一步感知相同物体的含义。活动难点：先分类再贴标记，按规章进行操作。活动准备：自制动物、水果图片、自制操作材料。活动过程设计意图一、找特征，学习分类1.老师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新好友，一个是小兔，一个是小猫。2.老师带着幼儿跟小猫、小兔打个招呼。3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果引导幼儿发现分类好的水果看起来很清晰，没有分好的看起来很乱。4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样（发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的）你觉得哪种方法好二、插标记，稳固分类1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。2.引导幼儿明白将水果标记贴到分类好的相应的.水果篮上。3.引导幼儿帮忙小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。三、齐操作，加深对分类的理解1.师：小猫家还有许多水果需要小好友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。2.出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。3.重点引导幼儿明白，先分类再插标记。4.幼儿操作，老师巡回指导。5.挑选几个幼儿操作材料，进行展现沟通，观看沟通有没有分错的，并进行改正。激励幼儿通过自己的观看发现小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。了解水果标记，能正确运用水果标记。操作加深对分类的理解，并且加深对本次分类规章的把握幼儿园小班数学方案6设计意图3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验帮忙小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手全都地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。活动目标1.会口手全都点数3以内的物体，并说出总数。2.能按物体大小排序。3．对点数活动有爱好。活动准备各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只（大中小）；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张（大中小）。过程建议1．给动物建房子。小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子伸出右手从左到右点数，说出总数。2．送小动物回家。（1）送小狗回家。数一数，有几只小狗点数，说出总数3，把小狗按从大到小的`挨次排列。（2）送小猪、小兔回家，方法同上。3．给小动物送食。小动物爱吃什么给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。4．为小动物跳舞。请小好友3人一组手拉手跳舞，做游戏。延长提示1．每位幼儿为小动物选3件玩具；2．找一找，生活四周有什么物体的数量是3。幼儿园小班数学方案7教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。（一）导入主题，认识数字1、2、3今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗（分别出示卡通数字1、2、3，让小好友观看数字外形）分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师：如今请小好友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事（幼儿自由答复）那么你会用小手表示1、2、3吗老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。1、游戏：数字宝宝回家（强化对字形的感知和认识）（小好友们真棒，如今数字宝宝请小好友和他们一起做游戏。（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又到达了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，训练让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找好友”的游戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。幼儿小班数学教案：好玩的图形娃娃活动目标：3、通过创设愉快的游戏情节，来发展幼儿的制造性思维的发展。老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。老师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。3、游戏：娃娃请客[培育幼儿对学问的迁移力量和制造性思维的发展]老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的.桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。4、游戏：送礼品老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不快乐的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿小班数学教案：小熊过华诞活动目标：1、运用角色游戏活动，帮忙幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。2、复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。重点：在游戏活动中积累生活经验，并情愿描述。一、引起爱好：3、告知大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的华诞，我们一起去为它们庆祝好吗4、怎么去呢买些什么礼品呢5、每位选一件礼品，你选的是什么告知你的好好友。1、告知小熊自己送的是什么礼品，并祝小熊华诞欢乐。2、按小动物分组把礼品送给小熊。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好好友比一比，饼干有什么不一样让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干3、小白请大家动脑筋：1、我也准备了一份礼品（出示华诞蛋糕），引导幼儿一起唱“华诞欢乐歌”。幼儿园小班数学方案8一、活动目标1、认识区分两样东西的长短。2、喜欢参与数学活动。二、活动准备长短相同的吸管2根，伸缩教鞭（或天线）2根，幼儿每人3根套管（一长二短）。三、活动过程1、老师演示会变的吸管。（1）出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮的）中，让幼儿目测比拟哪根长，哪根短。（2）幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比拟，得出两根吸管一样长的结论。2、老师演示会变的教鞭。出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比拟哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进行比拟，哪根长，哪根短。3、幼儿操作。（1）比拟自己的套管的`长短。（2）用不同的方法两两联结后比拟长短。建议小组伙伴互相将套管合并，作不同的联结后再比拟长短。幼儿园小班数学方案9活动目标：1、能比拟5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系。2、学习按数量的多少排序。活动重点：进一步感知5以内的数量，能用语言描述自己的操作活动。活动难点：找出比5小的图片好友活动准备：1、与幼儿操作材料相全都的磁性实物图片若干，实物投影仪。2、数量1XXX6的实物图片人手一套，分类盒人手一个。活动过程：一、导入活动师：今天，老师给小好友带来了很多好看的图片。二、引导幼儿目测数群，感知数量为1XXX6的图片⑴你们先看看，盆里有几张图片每张图片上有什么自由讲解并描述个别讲解并描述⑵如今我们再看看每张图片上的东西各有几个如：3只篮子、5块蛋糕（留意量词的正确运用）自由点数个别讲解并描述⑶深化提问，引导幼儿介绍自己目测数群的方法。问：你是怎么明白XX有X个的（如：三个小苹果加一个大苹果，合起来是四个苹果）三、通过查找比5少的实物图片，学习比拟5以内的数量的多少。1、请幼儿找出数量为5的图片。2、查找比5少的图片，游戏：“找好友”要求：请小好友帮忙5找到比它数量少的好友，找到了，就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说，你找到了X个XX，它和5比怎么样①幼儿操作、讲解并描述请幼儿上来展现自己的作业，（老师对找出2个或2个以上的幼儿赐予表扬。）②激励幼儿第二次操作a要求：你再找找，有没有比5个蛋糕少的图片好友了b启发幼儿找到全部的比少的好友c个别展现介绍，如：我找到了2个气球，和5块蛋糕比，蛋糕多，气球少。3、老师小结：我们帮5块蛋糕找到了4个好友，它们是1、2、3、4。四、引导幼儿有序地排列图片⑴师：今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的.弟弟和妹妹，好不好1、组织幼儿商量制作图书的要求和方法：怎样做图书才又整齐又好看呢激励幼儿依据以往的经验，想象现成图书的做法：工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的2、幼儿讲解并描述：如：帮忙他们排得整齐一些。（1）幼儿操作、讲解并描述，老师强化观看。（2）引导幼儿观看两位幼儿的排列结果，通过比拟得出：按从少到多的挨次排，做出来的图书就好看。.（3）幼儿有规律地排列图片将数量最少的放在最上面，最少的放在最下面活动结束：引导幼儿将图片制成好看的图书，送给小班的弟弟妹妹，体验制作的欢乐。幼儿园小班数学方案10班数学活动：玩具超市设计意图：数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的根本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购置活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。活动目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。2、能用较完好地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。3、能与伙伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。活动准备：1、提前告知幼儿建立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。4、每人一个信封，装有硬纸币5个。5、老师用的大展现板2张（田字格）。6、泡沫垫20块。7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。活动过程：一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。老师：“今天早上，小好友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，如今我们一起把它布置起来好吗”二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。1、引导幼儿观看发现玩具身上有不同数字的粘贴。老师：“小好友看。玩具身上有什么”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。2、老师提出整理的要求：※观看每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必需等于5。老师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的'玩具（1）。※请幼儿观看小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果（41＝5），边出示写好的算式。※请幼儿观看小筐上的即时贴颜色，告知幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。※看哪组幼儿整理的快，记录的准。3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提示幼儿按时记录整理结果，并催促幼儿整理后赶紧回位子坐好，激励整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。1、老师以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。2、激励幼儿给玩具超市取个好听的名字。四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。1、老师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱应当怎样记录”老师出示范例5X4＝12、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购置的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。五、自然结束。幼儿园小班数学方案11一.目标1、锤炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力量与关节的`柔韧性。2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。二.准备若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。三.过程1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。2、踢球训练幼儿自由结伴，互相踢纸球。3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可训练。4、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球娴熟后，可开展踢足球竞赛。幼儿园小班数学方案12活动目标：1、学习给物体排队，明白从标记处（红旗右边）开头一个接一个摆放物品。2、培育幼儿整理操作用具的良好习惯。3、引导幼儿用语言讲解并描述操作结果。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4张）活动过程：一、认识标记图。1、老师出示大标记图，提问：黑板上有什么（红旗、线）。师：红旗和线放在一起就变成好好友了，变成了排队标记。2、告知幼儿：这是给物体排队用的`标记图。提问：红旗、线有什么作用让幼儿明确排队要从红旗处开头（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。二、给物体排队。1、老师出示几只小熊图片，提问：谁来了（小熊）。应当怎样给它们排队老师先进行示范，从红旗处开头，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观看：第1只小熊排在哪里小熊排在红线的什么地方让幼儿明白摆放物体要从红旗处开头，先来的排在上面。2、老师又出示小猴图片，提问：谁来了它们应当排在什么地方老师告知幼儿，它们应当排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观看：小熊、小猴是怎样排队的3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开头，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。4、老师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮忙幼儿理解，明白自上而下地摆放物体。三、幼儿操作活动。1、介绍操作的材料。2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应当排在哪里再给正方形排队。老师巡回个别指导。3、操作完后，提示幼儿整理好操作材料。幼儿园小班数学方案13幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总发动》活动目标：活动重点：活动难点：活动准备：活动过程：1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小好友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的'，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花4、老师：闻一闻饼干香不香尝一尝饼干是什么味道的饼干吃在嘴巴里有什么改变1、观看“饼干”。活动延长：幼儿园小班数学方案14活动目标1.会手口全都正确点数数量为4的实物并说出总数。2.认读数字"4"，初步理解数字"4"的意义。3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。活动准备1.教育情景图《公路上》，幼儿操作活动材料《1X5数字卡》。2.小花瓶（上面贴有1X4的数字卡片）若干，自制的'花若干。活动过程一、手指游戏，激发幼儿学习的爱好游戏1X3《手指变变变》初步感知点数节律。"1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"二、探究新知：1.出示情景画面一：小汽车，复习点数3以内的数量。提问：（1）公路上开来了什么车（2）有几辆请幼儿进行点数，稳固手口全都点数的方法。2.学习"4"。（1）出示情景画面二：嘟嘟嘟，公路上又开来了公共汽车。提问：①又开来了什么车②有几辆引导幼儿比拟小汽车和公共汽车的数量，激励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。（2）又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口全都地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。引导语：如今有几辆公共汽车让我们一起数一数。3.认读数字卡片"4"，引导幼儿认读。（1）引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示"4"像什么（2）请幼儿从1X5的数字卡片中拿出数字卡"4"。（3）把数字"4"贴在公共汽车的旁边，引导幼儿明白4辆公共汽车可以用数字"4"表示。4.幼儿分组活动，稳固4以内的数。（2）插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。幼儿园小班数学方案15设计思路：喜欢动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。《动物的花花衣》主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的认识程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮忙孩子梳理一些常见动物的特征，丰富他们的沟通内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得新的学问和稳固一些数经验。活动目标：1、在游戏的情境中进行5以内手口全都点数并尝试数物对应。2、喜欢亲近动物，稳固对常见动物特征的认识。活动准备：1、大教具一份。2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛活动过程：一、情境导入——小动物开舞会1、森林里要开舞会，看看谁来了2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参与舞会，可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮忙好吗3、长颈鹿妈妈说身上的`花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开开心心的去参与舞会了。二、猜一猜——对常见动物特征的认识1、还有很多黑白皮毛的小动物要来参与舞会，你们猜猜会是谁来了2、让我们一起看看是谁来了3、幼儿推测4、小结：斑马的花纹是一条一条的，奶牛的花纹是一块一块的，斑点狗的花纹是一点一点的。三、找一找——尝试数物对应1、还有很多黑白小动物也要参与舞会，他们还要穿上漂亮的花花衣，请你们帮帮忙好吗。2、交待要求3、幼儿操作，老师指导。4、集体沟通验证。5、小结：小动物都穿上了漂亮的花花衣，我们一起去参与舞会吧幼儿园小班数学方案16活动目标：1、尝试按物体的颜色、外形进行分类。2、乐于与伙伴进行沟通，体验师生共同游戏的欢乐。活动准备：鱼竿、篮子人手1份，圆形、正方形、三角形的小鱼若干，圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个，其他外形的鱼缸一个。活动过程：一、和猫妈妈一起做运动1、你们看看我是谁呀（猫妈妈）今天我来扮演猫妈妈，你们来扮演猫宝宝，好不好2、宝宝们，和妈妈一起做做操吧。老师念儿歌，幼儿和老师一起做做操。二、小猫钓鱼1、如今妈妈带你们去漫步，好吗这里有好多小兔子，我们和小兔打个招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀我们过去看看。2、原来这里是个池塘，里面有很多鱼，这些鱼长的是什么样子的，有什么颜色呢3、池塘里有这么多的鱼，宝宝们想不想把他们钓上来呀看看妈妈手里这个是什么呀（鱼竿、篮子）老师示范：我把鱼竿轻轻地放下去，一条小鱼上钩了，这条小鱼是什么外形什么颜色的呢我再来钓一条，这条是什么样子的这条呢4、你们看看妈妈一共钓到了几条鱼呀（一起点数）5、幼儿自主钓鱼。你们想不想来钓鱼呀每人去拿一个篮子，找个空地方钓鱼。6、带幼儿回到座位。宝宝，拿好你的.篮子到妈妈这里来，我们要回家了。7、分散沟通：和你的好好友说说你钓了几条鱼，是什么样的8、请个别幼儿沟通。三、小猫养鱼1、宝宝们，我们钓了这么多的鱼尝尝味道吧，今天宝宝的本事很大的，钓了许多鱼，这么多的鱼吃不完，怎么办呀（幼儿自由想方法）妈妈想到一个好方法，我们把它们养在鱼缸里，等想吃的时分再吃。2、出示鱼缸：这个鱼缸是什么外形的呀圆形的小鱼说我喜欢住在和我相同外形的鱼缸里。这里还有正方形的鱼缸，我们请什么外形的小鱼住进去呀三角形的小鱼住在哪里呢师演示贴的方法。3、请幼儿送小鱼，并一起检查。4、刚刚我们把小鱼都养在了鱼缸里，妈妈这里还有很多小鱼呢但是这些小鱼喜欢住在和它相同外形相同颜色的鱼缸里。这个鱼缸没有颜色，妈妈变个有颜色的鱼缸好不好。请小鱼住在相同颜色相同外形的鱼缸里吧。5、请幼儿送小鱼，并一起检查。6、宝宝们，如今小鱼都养在鱼缸里了，我们去外面看看哪里还有小鱼，和客人老师说再见。幼儿园小班数学方案17【活动目标】1、能辨别物体的长和短，并学会用语言表达。2、愿意参与操作活动。【活动准备】1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。2、放大的幼儿操作材料图片两张。【活动过程】一、比拟长和短。1、老师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长哪根短（语言表达：长长的绳、短短的绳。）2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长哪根短（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。）4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。二、谁的鼻子长1、老师出示两只大象的.图片，引导幼儿用眼睛观看“谁的鼻子长”2、依据幼儿所说，老师用彩笔给鼻子长的小象涂色。3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”三、长颈鹿找东西。1、老师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应当是谁的短短的裤子、皮带和围巾应当是谁的2、依据幼儿所说，老师用笔分别给他们连线。3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。四、评价：谁的画面最干净。幼儿园小班数学方案18活动目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列挨次的力量。活动准备：教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动1、出示四根纸条：这是什么它们又什么不一样哪根长哪根短2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢3、老师边操作比拟两根纸条的长短边讲解比拟的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的二、幼儿操作1、每个小好友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的'、长的、短的和最短的。3、给四根纸条按挨次排排队，一边排一边说。三、展现幼儿作业。四、组织幼儿整理操作材料，结束活动。幼儿园小班数学方案19设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个活泼好玩的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个游戏之间仍表达着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松快乐的'气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和很多个物体，明白哪些是一个，哪些是很多。活动准备：环境布置XXX1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好”（老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确明白只有一个老师，有很多个小好友。）2、老师带着幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方（池塘）3、池塘里有什么（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子（1只）有多少只小鸭子（很多只）有几只青蛙（1只）几只小蝌蚪（很多只）然后连续启发幼儿进行观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小好友围坐在大树下休息，引导幼儿观看并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟；一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小好友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有很多桃子。”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“很多可以分成1个1个。”幼儿园小班数学方案20活动准备PPT课件、小动物手偶活动目标通过看和听，主动参与点数活动，大胆回应老师的提问。乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的爱好。活动流程一、引入师：宝