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幼小协同科学衔接麻章区第二期幼小衔接专题报告主讲:黄霞萍太平镇中心幼儿园2019年4月19日1什么是幼小衔接2幼小衔接的目标3幼小衔接的调查4幼儿园教育和小学教育的差异5幼儿园幼小衔接应做好哪些准备什么是幼小衔接

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。是为儿童实现幼儿教育与小学教育两个阶段的平稳过渡而开展的一系列教育活动。它们之间既有区别又有联系。幼儿园教育是小学教育的基础，小学教育又是幼儿园教育的发展和提高。由此，将幼儿园、小学、家庭等不同教育主体有目的、有计划、协同有序开展的各类教育活动组织起来就形成了幼小衔接活动体系。幼小衔接的目标1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯及生活习惯，建立初步的规则意识、任务意识。4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，促进家园同育。5、开展有关幼小衔接的系列活动，加强幼儿园与小学互相沟通与交流，多方位地做好幼小衔接工作。幼小衔接的调查大班家长问卷调查小学教师问卷调查

从收回有效问卷196份调查问卷的反馈情况来看：家长也在重视幼小衔接这个热点焦点问题，他们也希望和幼儿园老师合作交流，孩子进入小学，最让老师和家长困惑和难解决的问题是自控能力差，需要家长的督促和不断的提醒；行为习惯上还比较欠缺，自理能力方面需要提高，正确的书写姿势和握笔需要加强。

从收回有效问卷185份的问卷调查来分析，小学教师普遍反应学生在幼儿时期学会拼音的认读和20以内基础运算十分必要。小学教师一个普遍共识是：学生的学习习惯需要从小培养，学生在幼儿园养成良好的学习和生活习惯，进入小学后有很大优势。幼儿园教育和小学教育的差异幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。其差异主要表现为：幼儿园教育小学教育学

习生活学习环境宽松活泼，活动区域多样严谨规范，教室内没有玩具学习内容以动手动脑的游戏为主，玩中学，学中玩学习基本知识和技能，学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有需要完成家庭作业及考试。系统知识学习，需要完成作业，有考试的任务和压力教育不同老师像妈妈一样照顾生活，比较周到细致，保教一体生活节奏快速，作息制度严格，老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少，主要靠学生自理时间不同25-30分钟以游戏为主的主题教学40分钟以学习为主的课堂教学行为规范不同较自由，鼓励孩子自由发展，个性展示较规范，学校规章制度严格，纪律及行为规范带有强制性交往不同多在老师和家长视线范围内与小朋友交往由学生自由支配和同伴交往，学生独立性强关系不同师幼之间个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切师生之间接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄幼儿园幼小衔接应做好哪些准备

入学心理的准备

独立能力的准备

行为习惯的准备

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