古代汉语互动教学模式探析

古代汉语互动教学模式探析古代汉语是一门独特而丰富的语言，具有深厚的历史文化底蕴，其语法结构、词汇用法等都与现代汉语存在很大差异，因而学习古代汉语需要采取特殊的教学模式。在传统的古代汉语教学中，基本的教学形式是讲授式，教师通过讲解文言文的语法规则、用词技巧、古诗词背景等知识点，让学生通过听课来进行学习。而互动教学则是一种相对新型的教学模式，在其中适当地使用多媒体、小组讨论、案例教学等多种方式，让学生在更多的互动中学习、掌握知识，从而促进学习效果的提高。本文就将从互动教学模式的角度，来浅谈古代汉语的教学方式。

一、互动教学模式的概述

互动教学是一种以学生为主体、以教师为主导、以学习为目标的教学模式。它传承了循序渐进、因材施教的教学思想，在教学过程中充分发挥学生的动手、动脑的能力，让学生在深入思考、探究中主动掌握知识。互动教学方式多种多样，常见的有多媒体课件、情境教学、案例教学、小组讨论等等，所以教师们可以根据课堂需要选择适当的教学手段，营造出愉悦的学习氛围。

二、古代汉语互动教学模式的应用

古代汉语是一门高度抽象并且不易理解的语言，因此，在古代汉语教学中引入互动教学模式对于提高教学效果、培养学生兴趣和激发学生的学习积极性都具有非常重要的意义。

1.多媒体教具的应用

应用多媒体教具是一种简单而有效的互动教学方式，多媒体教具可以采用图片、音频、视频等方式来呈现古代汉语知识点，给学生提供更加形象、直观的感受。特别是在教学解释过程中，将图片、图表等引入教学过程，既能更好的阐释文言文句式与用词，也能使学生更加深刻的理解知识点。

2.情境教学的应用

情境教学是指在真实或虚拟的情景中，运用真实或虚拟的语境，通过模拟社会生活中的常见场合来进行综合性教学，以达到培养学生主动探究，灵敏反应，全面应变的能力的一种教学方法。如让学生模拟古代诗人诗歌创作的情境，按照诗人的生活环境、人生经历等，在课堂上模拟创作出符合古代文化特点的诗歌，不仅可以培养学生的语言运用能力，而且还可以使学生更好地融入古代文化。

3.案例教学的应用

案例教学法是将实际发生的案件以透明的化验器容器放入课堂，由教师或学生来分析和探讨，并结合理论进行分析的教学方法。在古代汉语教学中，可选取具有代表性的诗歌、文章等文言文进行解析；或者将一些古代正反例事例和现实生活事件如国内外重大历史事件、古代文化人物故事等进行横向比较，进一步让学生在实践中掌握知识，提高学生的实际解决问题的能力。在探讨案例过程中，不仅能够增加学生的兴趣，加深了学生对知识点的记忆，而且在激发学生思维、提高学生判断和分析能力方面起到了很好的作用。

4.小组讨论的应用

使用小组讨论的方式，能够让学生将学到的知识点在小组内进行复述，或在小组内进行比较、分析，从而更好地理解和掌握知识。同时，小组讨论也可以培养学生的合作精神，提高学生的口头表达能力，让学生在不断交流、互动中不断提高自己的语言运用能力。小组讨论可以围绕古代汉语中的自然景色、民俗道德等方面进行讨论，让学生自由交流，激发学生学习和思考的乐趣，从而更好地掌握古代汉语。

三、结束语

总之，古代汉语互动教学模式的应用，可以更好的激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，并且能够让学生在互动交流中走向全面、深入地掌握古代汉语。在教学