苏少版小学音乐三年级下册《都市变奏》教学设计

苏少版学校音乐三班级下册?都市变奏?教学设计第一课时

教学内容：1听?打字机之歌?、2唱歌曲〈〈摇太阳〉、3音乐嬉戏：按节奏朗读

教学目标：

1通过观赏?打字机之歌?，感受都市生活的开展变化，生活也越来越美妙。

2能用活泼欢快的心情演唱?摇太阳?，表现自己对生活的感受。

3乐观参加节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和沟通自己对城市变化的关注和对新生活的宠爱。

教学重点：通过观赏，演唱等活动，让同学体会到时代的进步，都市的变化。

教学难点：按节奏朗读和歌曲?摇太阳?的演唱

教学过程：

一组织教学

1听着?摇太阳?的歌曲进教室

2师生问好

教学意图：一段音乐能很好的激发同学的奇怪???心，引起同学的学习爱好，为下面的教学创设一种和谐的乐观的课堂气氛。

二观赏?打字机之歌?

师：过去和现在的人们分别靠什么打字？

生：电脑等

师：初听?打字机之歌?，说一说音乐中“咔嚓咔嚓〞描绘的是什么声音？

生：打字声，还有预报铃声，机头倒回头声

师：再次播放音乐

生：复听时让同学和者音乐做打字的动作，感受音乐的心情

三学唱歌曲〈〈摇太阳〉〉

师：有一首〈〈打字机之歌〉〉，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天腹地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。有一首歌曲〈〈摇太阳〉〉就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一下它的心情是怎样的？

生：心情是欢快的，欢乐的，兴奋的

师：播放〈〈摇太阳〉〉的MTV，让同学从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。

生：同学可仿照动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的心情。

师：在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱〈〈摇太阳〉〉

生：再次倾听歌曲，同时对比课本了解歌曲的演唱挨次〔反复记号〕

师：弹伴奏

生：跟着琴声学唱歌曲，留意上滑音和下滑音

〔老师加以指导，指出唱的不正确的地方〕

生：完整的演唱歌曲

四音乐嬉戏：按节奏朗读

ХХ|ХХ|ХХ|ХХ|

霓虹灯光，霓虹灯光

〔跺脚〕

0000|ХХХХ|ХХХ0|ХХХХ|

霓虹灯光真美丽，霓虹灯光

〔拍肩〕

0000|0000|ХХХХХХХ|ХХХХХХХ|

闪闪烁烁放光明，闪闪烁烁放光明

〔拍手〕

想一想，还能怎样变化？

其次课时

教学内容：1唱歌曲〈〈快乐里个来〉〉、2采集与共享：叫卖调

教学目标

１通过歌词的内容和不同音乐形式的演化来感受城市的变化。体验，制造自己宠爱的有现代气息的音乐表现形式。

2能骄傲地演唱〈〈快乐里个来〉〉。依据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。通过采集与共享，了解“叫卖调〞的特点。

教学重点

通过教学内容及拓展，让同学感受随着社会的飞速开展音乐表现出的多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去制造属于自己的音乐空间。

教学过程

一学唱歌曲〈〈快乐里个来〉〉

老师播放歌曲

师：歌曲中参加了什么表现形式来丰富这首江苏民歌〔节奏朗诵〕？

师：我们把这种依据节奏朗诵歌词的形式称为“数板〞。数板是一种古老的曲艺说唱形式，当这种艺术形式参加了现代的配器，与民歌相结合时，便成为现代说唱音乐。这种音乐形式大家宠爱吗？带给大家怎样的感受？

师：现代说唱音乐更活泼，更时尚。由于我们的生活发生了巨大的变化，人们生活节奏不断加快，音乐也表现出这种现代的节奏感与时尚性。从音乐中我们感受到都市的变化。今日我们就来完整的学习表现都市变化的歌曲〈〈快乐里个来〉〉。

师：我们先来学习数板局部。我们先用稍慢的速度跟着老师读一遍，〔同时老师还要一边打节奏，最终由同学完整的读数板〕

师：再次完整的播放歌曲

生：学唱唱歌的局部

生：完整的演唱歌曲

师：在数板处加进乐器伴奏

生：在乐器伴奏的状况下，完整的演唱歌曲

铃鼓：Х０|Х０|Х０|Х０|

碰铃：ХХ０|ХХ０|Х０|ХХ０|

三角铁：０Х|０ХХ|０Х|０ХХ|

师：同学们争论一下，在没有伴奏乐器的状况下，你们会利用身体的哪一局部或身边的什么物品来代替打击乐器

生：同学争论

生：加以练习

二变化演唱形式

例如：歌曲前半局部有同学同学领唱，数板局部分声部完成，歌曲后半局部齐唱。也可参加动作表演

三采集与共享

师：这首快乐的歌，让我们感觉到城市的日新月异的变化。请结合你的生活和学习环境，谈谈你的感受到的变化。

生：畅所欲言

师：其实在我们的生活中，处处都能感受到都市的变化。请大家听听老师唱了什么。

１６・|５６５５|

桂花，糖芋苗，

３３・|２３１１|

冰棒，马头牌，

１１・３|２|１５|１|

磨剪子来，磨菜刀！

师：这样的叫卖?????声同学们在什么地方听见过？

生：大卖场

师：一些小商贩叫卖?????着他们的商品，久而久之，形成了固定的曲调，我们把它称为叫卖调。叫卖调有什么特点？

生：同学争论

师：随着社会的不断开展，现代的叫买调已经作为一种音乐化的广告形式，通过媒体广为传播，还有些叫卖调参加了流行音乐中，更增加了艺术的魅力，为人们宠爱。观赏?磨刀?

师：现在叫卖调慢慢被另一种音乐所代替，这就是广告音乐，翻开电视机就能看到许多广告。

师：今日我们学习了歌曲?快乐里个来?，同时还了解了什么叫“叫卖调〞，从音乐中感受到了都市的变奏。

第三课时

教学目标：

1、用快乐开心的心情演唱歌曲?快乐火车?。

2、发挥想象力，用各种途径的声响来仿照火车途中的各种声音，体验用声音表现见闻带来的欢乐和美感。

3、观赏管弦乐合奏?剪彩波尔卡?，感受乐曲喜悦的心情，了解乐曲的三个主题。

教学重点、难点：

歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的难点。

教学内容：

一、组织教学

以?快乐火车?为背景音乐，做简洁开火车的动作，进教室感受歌曲的活泼、欢快的特点，在想像的情境中学唱。

二、学习歌曲

1、导入

师：我们前段时间始终呆在城市里，今日我们要离开城市处处去走走了，我们今日做的交通工具是什么？〔火车〕

2、听歌曲录音

师：听，火车里传出了开心的歌声。

3、老师范唱

师：老师也忍不住想和他们一起唱了。

4、学习歌曲

师：我们一起来开心的唱歌吧！

5、解决难点

三、“我的制造〞：坐着“快乐火车〞去旅游

1、我们的祖国幅员宽阔，五千年文明历史悠久，你想坐着火车去哪巡游?

用?快乐火车?为背景音乐，一边唱着歌曲来表示乘坐着火车巡游,音乐停后请同学与多媒体进行人机互动，点中自己想要去的地方，多媒体出示图片，介绍漂亮的景色。

2、在对风景进行描述的过程中,用肯定的节奏说出来,或动作和声势表现.

3、绽开想象：除了用人声、打击乐、模拟声以外，还可以用那些来表示？〔用画、图片、肢体语言综合展现沿途风光美。〕

4、小组合作，用各种声音来介绍你最宠爱的一个地方。

四、观赏管弦乐合奏?剪彩波尔卡?

1、同学观赏，和着音乐做开火车的动作，感受乐曲的速度。

2、说说这首乐曲通过速度的变化，表现怎样的心情。

3、老师简介这首作品。

全曲轻松活泼，流畅欢快，是首富好玩味的短小波尔卡。这是奥地利作曲家爱德华?施特劳斯为一条铁路通车而创作，又名?火车来了?。乐曲欢快流畅，用速度表现了通车后人们喜悦的心情。

4、再复听乐曲,将听到的不同乐段用不同的动作表现,相同的乐段用相同的动作

表现,用简洁的动作感受到乐曲中不同的乐段及再现.

5、随着音乐的进行在图谱中标出学过的力度记号，说说音乐通过力度记号的变化怎样突出乐曲的特点。〔强弱中强中弱〕。

6、分段观赏，并简洁分析。

全曲由三个主题组成，第一主题以4个小乐句组成，轻快的速度配有小提琴的演奏使乐曲富有生气。在第一主题反复两遍后，消失了其次主题。这一主题由五个乐句组成，第五乐句是对第四乐句的补充，前三乐句的节奏完全一样。仿佛便捷的小火车在急驰前进又仿佛人们坐在火车上的人们开心的哼唱着波尔卡。在一声诙谐富有情趣的鼓点声中，乐曲进入到第三主题。这一主题由八个乐句组成，前四乐句的第一小节完全一样，后四乐句的第一小节也完全一样，形成了乐曲的规整性。接着乐曲又在隐隐的汽鸣声中回到第一主题。在反复两遍第一主题后进入其次主题，最终乐曲在简洁明快的管弦乐常有的节奏中结束。

五、拓展学问

师：回家后收集资料，下节课请你们来介绍?剪彩波尔卡?的作曲家“爱德华施特劳斯〞和什么是“波尔卡〞。

六、结束下课。

听着音乐，做开火车的动作走出教室。

第四课时

教学目标：

1、观赏歌曲?北京的桥?，总结连着五湖四海通向将来的桥的作用。

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