分析古诗思想情感用

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悲天悯人，关心百姓建功立业，报效国家思念亡妻，缠绵悱恻怀古伤今，物是人非归隐田园，亲近农家辛苦久战，亲人分离寄情山水，远离红尘老而弥坚，报国无门（1）理解诗歌情感的5把钥匙。（2）学习情感题的解题思路和答题模板。学习目标

1、理解诗歌的五把钥匙是：①作者身世语——洞察作者情感的窗口②情语——观照作者情感的镜子③景语——抒发作者情感的氛围④叙事典故语——激发作者情感的事由⑤肢体动作语——折射作者情感的细节自学讨论

2、审题干：（1）设问的方式有哪些？请列举，并请画出题目里的关键词。①(2017·课标全国Ⅲ)请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。②(2016·课标全国Ⅰ)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？③(2016·江苏)下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。④(2015·课标全国Ⅱ)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。全诗典故下阕后两联3、梳理笔记：（1）答题步骤：①根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。②揭示情感。（2）作答形式：“描写了……”“抒发了(表现了)……”。(也可以先揭示情感，再具体描述)例1、阅读下面这首宋词，完成题目。八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。展示提升

题目：下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。【答案】①化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；②借李广自比，表达了对南宋当局的不满；③结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。例2、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。题目：上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。1、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。客舍悲秋，有怀两省旧游，呈幕中诸公岑参①三度为郎便白头，一从出守五经秋。莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。人间岁月如流水，客舍秋风今又起。不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。【注】①大历四年(769)，岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。②其那：怎奈。检测巩固

题目：本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。答案①抒发了诗人有济世之志，却壮志难酬的悲愤。“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历，饱含“生平未得意”的感叹。②体现了诗人不能得到“圣主”的重用，却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀。“长不用”指长期未被重用，但诗人的关注点在于“苍生”，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安。③流露出诗人对时光流逝，年老体衰的悲叹。“便白头”