教师教学心得体会模板集合5篇

Word第第页教师教学心得体会模板集合5篇老师教学心得体会篇1

根据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，仔细开展线上教学，确保班级同学线上学习学有所获，学有所成。本学期承当了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的预备工作却是非常“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位老师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：

一、课前预备：一切从磨砺动身

磨教学平台，依据学校统一支配，我校使用才智树线上教学平台进行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用群视频通话共享屏幕功能和才智树平台共同来完成我的线上教学。

磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学老师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，依据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，学问点规律清楚。

二、课中教学：此时无生似有生

我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求同学动手力量强，创新思维强，例如：《创意设计》课程，上课前会在群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导同学在才智树平台中学习关于本次课的理论学问点并做好相关笔记，然后使用视频共享桌面的方式补充学问点，辅导与答疑，布置作业，支配任务，作业收齐后，会使用视频的方式与同学通话，每位同学都必需发言，共同商量沟通设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热忱度极高，作业完成特别杰出，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的熟悉。

三、课后反思：绝知此事要躬行

首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的熟悉，一方面，线上教育使老师和同学联系更加亲密，同学们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的把握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的把握都愈发成熟，为教育信息化进展积累了珍贵的阅历。我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

当下，面对疫情，作为一名专职老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

老师教学心得体会篇2

不同的教育价值观就会有不同的课堂教学评价标准，从而作出不同的价值推断。当下仍流行的课堂教学评价还沿袭着以老师为中心的评价观，已经失去了它对以同学进展为中心的当代课堂教学改革的导向与激励功能，甚至异化为教学改革的障碍与阻力。因此，重建课堂教学评价体系已刻不容缓。

我们是在深化我省中学校“指导—自主学习”教改试验的进程中进行课堂教学评价新体系的探究的。我们认为，首先必需把课堂教学评价体系与课堂教学的改革目标统一起来。

其次，这个教学评价不是终结性的，应当是诊断性、形成性的，不但要对课堂教学的价值作出推断，而且要对课堂教学增值的途径提出建议。

第三，评价者与老师在课堂观看中应有共同关注的焦点，这个焦点就是课堂上同学的状态。任何教学效果都必需通过调控同学的状态才能实现，而不是老师教学行为的直接结果。

老师课堂教学行为也有如下五个观看的维度：

〔1〕组织力量。

它包括教材的组织、语言的组织、教学活动的组织力量。核心是教学活动的组织力量。

〔2〕留意中心。

苏霍姆林斯基强调老师在课堂的留意中心应从自己的思想或教案转移到全班同学的思维。除了观看老师在自己讲授时是否把自己的`留意中心放在同学身上，还要观看当同学自主活动时，老师的留意中心是否在于同学活动的反馈与调整。

〔3〕教学机灵。

开放的课堂更需要老师机灵的品质。必需观看老师灵敏快速的捕获教学过程中各种信息的力量，而且还要观看他是否敏捷坚决地实行恰当有效的策略与措施，推动教学进展的进程。

某位地理老师上课，课前由值日生挂地图，值日生有意把地图挂反了，想看看老师怎么处理。老师并没有生气，而是说：“学地理就要到达这种水平，从地图反面就能知道正面是什么。”接着他提问，同学不能应答，他说：“我们还没有学到这种水平，今日还是要把地图翻过来。”这种上课的机灵，同学学到的不仅是一种学问，而且是待人处世的一种力量、一种行为方式、一种文化。

〔4〕教学看法。

心理学讨论发觉，虽然有的老师很有阅历，对同学很负责任，但同学的进展并不抱负。心理学把教学看法分成两类：一类为非交往性看法，另一类为交往性看法。前者与教学效果的相关系数极低，后者才会产生主动影响。我们强调对同学的交往，一是对同学的敬重和信任，对每一个同学的进展负责；二是召唤课堂上老师的热忱与宽容，鼓舞同学的奇怪   心、坦率与自发性。

〔5〕教学境界。

教学水平有三个互相贯穿的层面：授受学问、启迪才智、人格生成。要观看老师对这三者整合进展的关注与自觉性，鼓舞老师向更高的教学水平努力进取。其二，把主动减轻同学的课业负担，给同学充分的自由支配的时间，作为一种教学境界去追求。

课堂教学的评价体系应成为老师改良教学过程的行动指南，应杜绝把课堂教学评价当作教学管理的棍棒。老师应成为课堂教学评价的主体，而不是评价的靶子。须知课堂教学评价虽然很重要，但它的作用究竟是有限的，既不能代替同学学，也不能代替老师教。课堂教学评价假如脱离了改良教学过程的本真目的，而获得其他功利性的社会价值，就会成为教学的灾难。这是特殊值得我们警惕和留意的。

老师教学心得体会篇3

作为老师首先应当是孩子的伴侣，在公平的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和力量的机会。

我们班每个孩子的独特都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。

害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、如今的教育观，要求老师与幼儿的地位是公平的。老师要敬重第一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去

引导幼儿动做。老师以亲切的话语，关怀他们喜爱，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

其次、开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。

在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育内容相全都的嬉戏。真正做到“规程“所要求的“以嬉戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿布满自信做好每一件事，老师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所进展，有所进步，本班有个小伴侣发音不准，我益不断订正，只要他有点进步，我们就赐予表扬，树立他们的自信念，如今，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲自替他们带上。

所以，做为一名幼儿老师,既要当好老师，又要做幼儿的伴侣，保证他们美好的成长。

老师教学心得体会篇4

我是20xx年9月份才考进开发区试验学校的新老师，来学校后，我主要担当初一班级的生物和初二班级的生物教学工作。作为一名刚踏上新工作岗位的青年老师，作为一名学化学专业的，但要胜任两个班级生物教学工作的年轻老师，一开头我心中忐忑。感到压力很大。有点无所适从的感觉。但幸运的是：学校为了培育新老师，开展了“一帮一”的帮助活动。该活动主要由老老师指导新老师进行教育教学工作和师德师风培训，争取一年后，把新老师培育成一名成熟的、合格的人民老师，我在指导老师兼教研组长李兴华老师的带着下，在同一学科李琴老师的关心下，很好的完成了两个班级的生物教学任务。同时，通过教研活动，通过上示范课，优质课，公开课，集体备课等教学活动，通过领导，四周老师的指教，使我在教学工作中积累了丰富的阅历。而我也更加努力的分析详细问题、积累阅历，经过这段时间的实践，不管是在生活中，在教学上，在教法上，在与同学的相处中还是在自己的业务学习上。我都获得了如下所示的珍贵阅历。

1.与同学的关系：与同学的相处特别重要，要让同学对本学科感爱好，老师必需先与同学融洽相处。作为一名新老师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担当初一班级的生物和初二班级的生物教学工作作为一名刚踏上新工作岗位的青年老师，作为一名学化学专业的，但要胜任两个班级生物教学工作的年轻老师，这对我来说是一个不小的挑战。七班级的同学较多,对于中途接班的新老师来说，在管理上比较困难。有些同学会表现出“不买账”的看法。或者是刁难老师，有意做许多违纪的事情看老师怎样处理，摸索老师的水平和力量等等。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的状况,在班主任老师的协作下，渐渐的我和同学之间开头相互了解了。和同学相处融洽了，教学的效率就提高了。

2.仔细备课对教学非常重要。“爱好是最好的老师”，要提高同学的爱好，老师就要有充分的预备，其中，备好课就是一个非常重要的环节。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。作为跨专业的新老师。一开头每备一篇新课时，就的查找大量的资料。为了提高同学的学习爱好。备课时，我努力查找能够调动同学学习主动性的学问引入方法。因此，课下，我找来了学校的《科学》书，《语文》书，把它和已经学过的学问联系在一起，调动同学学习的主动性。对学问的扩充力求简洁、明白，盼望能用易懂的比方让同学理解较抽象的物理概念。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比单元学习目标，找出重点、难点，组织支配上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高同学的听课的效率。

3.重视课堂的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对同学，让同学感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，我留心留意同学的反应，准时解答同学提出的问题，留意加强和同学的沟通，以提高同学学习的主动性。

4.多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感使我充分感受到了作为一名老师的欢乐，

老师的职责是神圣的，既教书又育人。爱孩子是老师应具备的美德，也是老师的天职，我把喜爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解。喜爱同学包括敬重信任同学、关怀爱惜同学，只要是我的同学，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的同学，更多给以热忱关心。目的使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

通过学习，争取做一名合格的，同学都会记住的好老师。

老师教学心得体会篇5

《老师的教学技能》这本书看似理论重重，实则是一本理论与实例相结合的书，它用形象详细的实例告知我们每一个要介绍的概念，便于更好地理解其含义。上。中。下篇，分别对教学设计。教学活动。指导同学学习的技能有具体的阐述。让我感到教学不再是简洁的教与学。不再是简洁的技能问题，而是跳出说教的条条框框，常教常新。没有最好的课堂，只有更好的课堂。

就拿指导同学学习的技能来说，把老师与同学的教学过程的关系给予对话。合作的关系。老师也承当着多重角色是围围着促进同学进展。推动同学而绽开的。语言是载体；形象。生动。精辟，幽默的语言