中考语文阅读考点

中考语文阅读考点

编辑：白云学校陈小洪

【记叙文】

考点」：感知文章的主要内容，归纳中心

用简洁的语言概括文章内容；

(1)文章写了什么事？答题格亍

用一句话概括文章内容？

（3）记叙文的顺序和作用：

①顺序：按照事物发展先后次序来写。作用是使文章结构清晰，有条有理；

②倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序来写。作

用是造成悬念，强调，引起读者的兴趣。

③插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，插进有关的另一件事情的叙述。作用是补充

交待或说明，使叙述更加充分，文章更充实或为下文作铺垫。

（4）记叙文的线索：A以时间变化为线索，B以空间转移为线索，C以具体的人、事、

物为线索，D以思想感情的变化为线索。

（5）归纳中心常用的格式：

①常见问题：请归纳本文中文心思想。

答：本文记叙了（描写了），,,,的故事，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、抨击了），,,,

的思想（精神、实质），

②请用简洁的语言或一句话概括文章中心。答：抒发了作者,”，的感情。

考点二：体会加点词语或句子的作用

（1）某个词删掉或换掉可以吗？为什么？K格式：对象+特征》

适用于记叙文、说明文、议论文等体裁，模式如下：

这个词准确地说明了（对象+特征）/这个词生动地说明了（对象+特征）

这个词具体地说明了（对象+特征）/这个词形象地说明了（对象+特征）

例如：人的头发中金属含量过多，可能会导致患心脏病。可能这个词能删掉吗？为什

么？答：不能。这个词准确地说明了头发金属含量与人的健康有关系，但这只是目前科

学的推测，并未肯定，随着科学的发展，会有新的发现，删去之后与事实不符，这体现了

说明文的准确性。

（2）分析句子的表达效果或作用，R格式：目的+效果1，效果需结合具体的语境分

析。

为r刻画人物生动形象地描写了（某人物）.....

为「说明事物准确地说明r（某事物）........

形象具体地描写了（某环境）……,

为了渲染气氛

的（某事物）.......

为r说明道理生动形象或具体地说明r........

答：为了刻画人物，形象地描写了数学老师主观武断，暴躁的性格特点。

考点三：了解文章的表达方式

①记叙：对事物的发展变化以及场景转换所作的叙述。

编辑：白云学校陈小洪

②描写：把事物的状貌、情态描绘出来，再现给读者的•种表达方式。

描写角度：正面描写、侧面描写

描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

描写景物的方法：动静结合、以动写静、以静写动、由远到近、由近到远

③抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。

④议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

⑤说明：把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚的表达方式。考

点四：了解文章的写作手法（表现手法）

表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、首尾呼应、欲扬先抑或先扬后抑、托物言

志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。

考点五：一段话在文中的作用（个人认为适合记叙文和说明文）

从文章结构上看：①承上启下，过渡；②首尾呼应。

从文章内容上看：①引出中心（主题）；②总结全文，点明主题（深化主旨）。

考点六：了解文章的修辞手法和作用

【比喻】

概念：即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

作用：对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象，便

于深入理解。

【拟人】

概念：把事物人性化，把不具备人的•些动作和感情的事物变成和人一样。

比如：红旗飘飘把手招。

作用：使读者产生丰富的联想，使所描写的对象更生动，更形象。

【夸张】

概念：为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

比如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

作用：烘托气氛，增强联想，突出事物的个性，更加鲜明地表现事物。

【排比】

概念：将内容相关，结构相同的短语或句子并列展示。

比如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质

是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

作用：加强语势，强调内容，加重感情，增强表现力和艺术感染力。

编辑：白云学校陈小洪

【设问】

概念：提出问题，给出答案。

比如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

作用：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

【反问】

概念：反过来问提问的人，只问不答，答案暗含在反问句中。句末一般打问号，有的也

可打感叹号。

比如：身为国家栋梁，难道仅仅四年的艰辛都不能坚持吗？

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服

力。

【对偶】

概念：必须是字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

比如：（1）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（2）阔凭鱼跃、天高任鸟飞

作用：便于吟诵，有音乐美；表意简练紧凑，抒情畅快。

【反语】

概念：就是说反话，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。

比如：如果您的肺禁得住烟熏火烤，那么，请赶快吸烟吧！

作用：产生幽默感与讽刺性，能更好地表达深刻的思想感情。

【引用】

概念：有意引用成语、诗句、格言、典故等以表达自己的思想感情。

比如：K孔子曰：“是故弟子不必如师，师不必贤於弟子”。3

作用：增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

【借代】

概念：不直接说出表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。比

如：这个二百五跑了过来。I［分析：二百五原指数量，但这里指代傻瓜、笨蛋D

和比喻的区别：比喻包括本体和喻体，用什么比什么；而借代则直接出现喻体代替本

体，用什么代替什么。

如：她的脸红红的像个大苹果K比喻］；苹果来了K借代，这里苹果指人》

作用：使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

【说明文】

考点一：把握说明对象及其特征

（1）区分事物说明文和事理说明文。

事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途

等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。如《南州六月荔枝丹-》编

辑：白云学校陈小洪

事理说明文的说明对象是事物抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使

读者知其然知其所以然。如《花儿为什么这样红》

（2）例：“话说风筝”指明了本文的什么？答：指明了本文的说明对象是风筝。

（3）概括本文的说明内容。

事物说明文：K说明对象+特征】

如：《章鱼的趣闻》，请概括本文的说明内容。

答：木文说明了章鱼的嗜好和自食以及能喷射“墨汁烟幕弹”的特点。

事理说明文：K说明对象+特征+成因、原理》

如：《花儿为什么这样红》

答：本文说明了花儿红的原因是花青素、光等因素产生的。

考点二：把握说明文的三种顺序

①空间顺序：按事物的空间位置，从上到下，从左到右或从总体到部分等进行说明。一

般针对静止的事物，如园林，建筑，工艺品等。

②时间顺序：按时间的先后顺序进行说明。一般用于说明事物随时间的发展变化。

③逻辑顺序：按事物内部联系，原理来说明。包括从原因到结果、从特点到用途、从现

象到本质、由现实到想象等。

考点三：把握说明文的说明方法和作用

①举例子：列举代表性的事例进行说明。关键字包括如、比如、例如等。作用是使文章

更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。注：要答出什么事物的什么特点。

如：《沙尘暴》这篇文章，第一段用了什么说明方法？试分析其作用。

答：第一段运用了举例子的说明方法。客观地说明了沙尘暴的危害之大，使文章更具

体，更具有说服力。

②分类别：按照一定的标准，把事物分成若干类进行说明。作用是有条理、说明更详

细、突出特点、更清楚地说明事物。（同上）

③列数字：用准确地数字来说明事物特征。作用是从数量上说明事物更准确、更具体、

更具有说服力。（同上）

④作比较：将有联系的事物进行比较。作用是更好地突出事物特征，增强说明效果。

⑤打比方：借助大家熟悉的事物，取其相似之处来打比方。如：荔枝呈心脏形。作用是增

强说明的形象性、生动性。

⑥画图表：用示意图、表格、插图等来说明事物。作用是增强了直观性，使事物特点清

晰明了。

⑦下定义：用科学的语言针对事物本质做周全严密的规定。作用是能准确、简明地说明

事物特征。

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如：历史小说是以农民革命战争为题材的小说；食物就是给躯体供应能量的物质。

⑧作引用：引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

作用是使说明的内容更充实具体，具有说服力。

⑨作诠释：对事物的特点和功能进行解释说明。作用是使事物说明简明准确，更具科学

性，通俗易懂。

⑩摹状貌：对事物进行状貌摹写。作用是使被说明对象更形象、具体，生动。

如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水

声，千态万状，惟妙惟肖”。

考点四：关键词或句子的表达效果和作用(参照记叙文答题格式，结合说明文特点分

析)考点五：说明文写作特点

(1)对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A准确性、科学性；B生动形象或简

明平实。

(2)如：阅读了《风能》这篇文章，请你从写作特点上，谈谈你对文章的感受。

思路：说明文的写作特点一般从说明方法和语言特色上去分析。

答：这篇文章运用了作引用、举例子、列数字等说明方法，语言也比较生动形象，具有

科学性，目的是突出风能的能量之大。我们地球的不可再生资源早晚会枯竭，应好好利用

风能，让它为人类造福。

【议论文】

考点一：归纳论点

(1)论点是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。在形式上应该

是完整的句子。

(2)有的文章题目就是论点；有的文章在第一段提出论点；有的文章在篇末才出现论

点；也有部分文章论点不集中，需读者概括。

(3)中心论点与分论点：议论文只有一个中心论点。

(4)如出现这样的题目：

在《把握住今天》这篇议论文中，请概括第4段的内容。

思路：我们不能用归纳记叙文和说明文的模式来答，应根据议论文的特点，文章提出了

论点之后，其余内容都是为了证明论点而展开，所以答这种题的格式R论证了+论点(分

论点)3

答：论证了我们应该珍惜和利用好今天。

考点二：议论文的分类和结构形式

(1)从论证方式看：分为立论文和驳论文。

立论：就某•现象或问题，正面阐述自己的观点和主张。

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驳论：就某一现象或问题，批驳对方错误的观点和主张，发表自己的观点。

驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。

(2)议论文三要素：①论点、②论据、③论证。

A：逐层深入论述结构，简称“纵式”。B：并列展开论述结构，简称“横式”。这需

要对文章内容进行分析，注意分论点之间的关系，然后加以判断。

例题：第一段在文中有什么作用？答：引出论点。

(3)论据：证明论点的材料和依据。

论据的类型：①事实的材料作为论据的事实材料，可