2023学年完整公开课版劝学

劝学荀子劝学劝勉，鼓励

勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。题解学习目标:1、（前313－前238），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。2、他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。荀子共三十二篇，集中表现了荀子的思想，也代表了他的文学成就。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。文章说理透辟，结构严谨，善用比喻，语言丰富多彩，对后世影响较大。《荀子》返回听朗读，给加点字注音返回研讨第一段

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。符合

“輮”通“煣”，使……弯曲。“有”通“又”“知”通“智”zhì，智慧。名词作状语,每日停止代词，靛青介词，从连词，表转折，却连词，表转折，却介词，比代词，这样连词，表递进，并且连词，表递进，并且

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高

而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，

声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利

足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，

而绝江河。君子生非异也，善假于物也。通“性”，资质，禀赋提起脚后跟站着强,大明显,清楚横渡连词，表修饰关系。连词，表承接关系连词，表修饰关系。连词，表修饰连词，表转折，但水，名作动，游水

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。兼词，“于之”兼词，“于之”连词，表因果连词，表并列定语后置句词类活用1、君子博学而日参省乎己2、上食埃土，下饮黄泉3、假舟楫者，非能水也4、木直中绳，輮以为轮。名词作状语，每日名词作状语，表示动作行为的方向名词作动词，游水使动用法，使……弯曲返回句式判断1、青，取之于蓝，而青于蓝2、登高而招，臂非加长也3、冰，水为之，而寒于水4、蚓无爪牙之利，筋骨之强判断句、介词结构后置用否定词表示否定判断状语后置定语后置前进古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入）2、声非加疾也（强、洪亮/疾病、快）3、假舆马者（凭借、借助/不真）4、用心一也（思想意识活动/读书用功）5、蟹六跪而二螯（脚/跪下）6、虽有槁暴（即使/虽然）7、金就砺则利（金属/金子）8、劝学（勉励/规劝、劝戒）9、而绝江河（渡/断绝）10、輮以为轮（把…做成/认为）学不可以已分论点比喻句学习的意义：提高自己，改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。13本文的中心论点是什么？吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻水陆借助学习弥补不足14学习的方法和态度风雨兴、蛟龙生、圣心备正面设喻积与不积学习贵在日积月累不积跬步、不积小流反面设喻骐骥一跃、驽马十驾朽木不折、金石可镂学习的主体学习的客体舍与不舍持之以恒坚持不懈蚯蚓与螃蟹用心一与用心躁专心致志1、本文的中心论点是什么？

学不可以已。2、学习的意义是什么？作者用了哪些比喻？A、提高自己：

青出于蓝（比喻）冰寒于水（比喻）B、改变自己：

輮以为轮

梳理结构知明行无过3、学习的作用是什么？

弥补自己：

登高博见顺风而呼假舆马假舟楫善假于物也