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PAGEPAGE1试论高中英语语篇教学模式探究随着社会的发展和教育改革的不断深入，高中英语教学也在不断变化和创新。语篇教学模式作为一种新型的教学模式，已经成为高中英语教学中不可或缺的一部分。那么，本文就试论高中英语语篇教学模式的探究。一、语篇教学模式的定义语篇教学模式是一个新型的英语教学模式，它强调学习者通过阅读和学习不同类型和不同长度的语篇来提高英语综合能力和语用能力，并促进学生思维和表达能力的提升。二、语篇教学模式的优点1、培养学生的语言交际能力和应用能力语篇教学注重学生的语言交际能力和应用能力的培养。通过学习语篇，学生不仅可以积累词汇、语法知识，更重要的是培养他们的听、说、读、写能力以及能运用所学知识与信息进行交际的能力。2、加强语言的知识系统语篇教学模式注重整体语言知识和综合应用能力的培养，可以帮助学生更加全面地掌握英语的基本知识和技能，从而更好地应对英语考试和实际应用中的语言需求。3、拓宽学生的语言思维和表达能力语篇教学模式可以拓宽学生的思维层次和表达能力，培养学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维能力。通过学习不同类型和长度的语篇，培养学生的阅读理解能力，从而更好地理解和运用语言。4、提高学生的英语学习兴趣语篇教学模式更加注重学生的个性化需求和学习兴趣，能够激发学生的学习动力，提高他们的学习积极性和学习成绩。三、语篇教学模式的实施策略1、选择合适的语篇语篇的选择应符合学生的实际能力，同时也要与教材中的主题和目标相对应。语篇的长度和类型也需要根据学生的情况来选择。2、掌握语篇的结构和特点语篇教学的关键是让学生掌握语篇的结构和特点。教师应该为学生讲解语篇的整体结构和各部分之间的关系，引导学生去分析和理解语篇的结构。3、强调应用能力的培养语篇教学应该注重培养学生的应用能力，教师可以通过相关的练习和活动引导学生进行听、说、读、写等交际实践，从而进一步提高学生的英语综合能力和语用能力。4、多元化教学方法的运用语篇教学应该运用多元化的教学方法，如互动式教学、小组合作学习、个性化学习等，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。四、语篇教学模式的实施过程1、导入环节教师可以通过提出问题、引导学生进行讨论等方式引入要学习的语篇，通过预测和猜测引导学生对语篇进行初步的探索。2、阅读环节在阅读语篇时，教师可以根据语篇的特点采取不同的教学方法，如课前预习、导读、分组阅读、交际任务等，引导学生阅读理解，掌握语篇的基本信息和结构。3、练习环节在练习环节中，教师可以设计相关的练习活动，如填空、选择题、排序题、翻译等，让学生通过不同形式的练习巩固所学知识和技能。4、拓展环节在拓展环节中，教师可以引导学生通过自主学习、发散思维、小组讨论等方式进一步拓展所学知识，培养学生批判性思维和应用能力。五、结论语篇教学模式是通过阅读和学习不同类型和不同长度的语篇来提高学生的英语综合能力和语用能力，进而促进

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