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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月25日-5052)1:关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是()
单项选择题
A、人格由三个层次构成
B、人格的三个层次包括:自我、本我和超我
C、自我位于人格的最高层次
D、当三者处于协调状态时,人格表现出一种健康状况,反之亦然
2:马斯洛的需要层次论属于()
单项选择题
A、行为主义观点
B、人本主义观点
C、认知观点
D、建构主义观点
3:()心理特点是半成熟、半稚嫩,布满着独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性的冲突。
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青年初期
4:同学的学习内容有()。
多项选择题
A、学问、技能的把握
B、学习策略的把握
C、潜意识的挖掘
D、问题解决力量和制造性的进展
E、道德品质和健康心理的培育
5:()可用来考查同学对学问的回忆,且可将同学的猜想可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
6:教育心理学有自身独特的讨论课题,即()。
多项选择题
A、如何教
B、如何管理
C、怎样学
D、怎样评价
E、学与教之间的相互作用
7:衡量品德的一个最重要的标志是()。
单项选择题
A、道德情感
B、道德信念
C、道德行为
D、道德意志
8:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的()。
单项选择题
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
9:学习心理学讨论的对象是()。
单项选择题
A、同学
B、人和动物
C、动物
D、儿童
10:爱国主义情感和集体主义情感就属于()。
单项选择题
A、伦理的道德情感
B、想象的道德情感
C、直觉的道德情感
D、道德行为
11:艾宾浩斯遗忘曲线表明,人类遗忘遵循的规律是先快后慢,先多后少。()
推断题
对
错
12:同学在学习上盼望获得好名次,其学习动机是()。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
13:对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有()。
多项选择题
A、奥苏伯尔
B、班杜拉
C、安德森
D、加特纳吉安
14:“灯是照明的工具”这种熟悉反映了()。
单项选择题
A、思维的间接性
B、思维的直觉性
C、思维的概括性
D、思维的敏捷性
15:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的()。
单项选择题
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
16:以下属于操作技能的有()。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
E、计算
17:具有强迫行为的儿童具有哪些特征?()
多项选择题
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事迟疑、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严峻
18:考试时,由于紧急而引起的遗忘符合遗忘的()理论。
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、同化说
19:在以下有关课堂管理的叙述中,正确的一项是()。
单项选择题
A、课堂教学效率的凹凸取决于老师、同学和课堂情境等三大要素的相互协调
B、放任型的老师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C、对于同学消极的课堂行为。老师可实行体罚、剥夺学习权利等惩处手段
D、教学班级规模越大,师生情感纽带的力气越强,教学效果越好
20:心理辅导包括两方面的内容,分别是()
多项选择题
A、学会调适
B、寻求进展
C、学会进展
D、追求目标
E、追求健康
21:自我意识包括哪些成分()。
多项选择题
A、熟悉成分
B、情感成分
C、意志成分
D、自我评价
22:一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这表明其思维具有变通性。()
推断题
对
错
23:格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的试验讨论,从而提出了()
单项选择题
A、顿悟说
B、联结说
C、认知说
D、结构说
24:老师在教授思维方法时,应遵循由外而内的方式,这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。()
推断题
对
错
25:同学对学与教过程的影响主要体现在()。
多项选择题
A、年龄差异
B、智力差异
C、群体差异
D、个体差异
E、性格差异
26:同学间认知方式差异主要表现在()。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、深思型与冲动型
D、宁静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
27:教育心理学只讨论同学的群体差异,不讨论个体差异。()
推断题
对
错
28:合乎法则的娴熟技能具有的特性有()。
多项选择题
A、流畅性
B、快速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
29:从实施教学评价的时机而言,有形成性评价和()之分。
单项选择题
A、总结性评价
B、诊断性评价
C、预备性评价
D、标准参照评价
30:弗洛伊德提出的解释遗忘缘由的理论是()
单项选择题
A、痕迹消退说
B、同化说
C、干扰说
D、动机说
查看答案
1:答案C
解析
2:答案B
解析
3:答案B
解析半成熟、半稚嫩的时期为少年期,故选B。
4:答案A,B,D,E
解析同学学习不但要把握学问、技能,还要进展智能、培育行为习惯以及修养道德品质和促进人格的进展。
5:答案D
解析是非题和选择题都有猜想的可能,而填空题猜想的可能性较低。
6:答案A,C,E
解析此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应,而它们正是教育心理学讨论的主要方面,是其独特的讨论课程。
7:答案C
解析道德行为是衡量品德最重要的标志。
8:答案A
解析
9:答案B
解析
10:答案A
解析伦理的道德情感,即以清晰地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
11:答案正确
解析
12:答案B
解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
13:答案A,C,D,E
解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。吉克应当选,请留意问题的问法是“作出重要贡献的心理学家”。
14:答案C
解析
15:答案A
解析桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时,才能产生迁移,由此提出了迁移的相同要素说。
16:答案A,B,C
解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。
17:答案A,B,C,D,E
解析略。
18:答案C
解析
19:答案A
解析
20:答案A,B
解析
21:答案A,B,C
解析一般认为,自我意识包括三种成分:一是熟悉成分;二是情感成分;三是意志成分。
22:答案错误
解析
23:答案A
解析
24:答案错误
解析应遵循由内而外的方式,即把老师头脑中的思维方法或思路提炼出来,给同学示范,并要求同学仿照、概括总结,这样才可以避开同学不必要的盲目摸索。
25:答案C,D
解析同学对学与教过程的影响体现在两个方面,一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异;二是个体差异,包括学习方式、智力水平、爱好等差异。
26:答案A,C,E
解析同学间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存,深思型与冲动型,辐合型与发散型。
27:答案错误
解析同学的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响,所以教育心理学不仅讨论群体差;异,也讨论个体差异。}
28:答案A,B,C,D,E
解析略。
29:答案A
解析解析:考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价,狭义教育评价主要是对同学的进展的评价
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