幼儿园大班手工《小螃蟹》教学设计

幼儿园大班手工《小螃蟹》教学设计一、设计意图十月是收获的季节，水果丰收、粮食丰收，就连螃蟹也丰收了，今天一大早，涵涵带来两只螃蟹，说要放到班上养，和同伴们一起观察螃蟹，了解螃蟹的生活习性。以后的每一天孩子们入园的积极性变的很高，一来就跑去看螃蟹：朵朵说：“老师，螃蟹有八只脚”，豆豆说：“螃蟹的大夹子好像一把剪刀”，涵涵说：“老师，螃蟹是横着走路。我们人是竖着走路”。每天早上教室里可热闹了，今天嘟嘟说：“老师，上次我们画了螃蟹,今天能教我们折螃蟹好吗？折好的小螃蟹带回去让爸爸妈妈看,也可以教爸爸妈妈折螃蟹呢?二、教学重难点重点：知道折双三角形，学会看步骤图；难点：能折出双三角形，并能在上面进行作画。三、幼儿分析幼儿天生对小动物有一种特殊情感,他们喜欢观察各种小动物，也有愿望、喜欢饲养各种小动物,涵涵带来螃蟹，正好满足了孩子好奇之心，孩子们每天观察螃蟹，了解螃蟹喜欢吃什么？螃蟹有几条腿？螃蟹走路是横着爬，螃蟹嘴巴会不停吐泡泡，螃蟹大钳子上有软软的毛，谁触摸它，它的大钳子会夹人保护自己，螃蟹为什么会吐泡泡？螃蟹的壳很坚硬等等，幼儿不仅自己观察螃蟹、饲养螃蟹、引申还要画螃蟹折螃蟹，让父母也能欣赏到自己饲养的螃蟹。孩子们通过观察螃蟹和它建立深厚的情感,学会用画、折、水墨粉笔等各种不同方式表现出螃蟹。幼儿兴趣点浓厚、专注力持久，就连成人也过犹不及呢。四、教学内容分析这节手工活动是老师和幼儿商量后生成的一节活动，孩子们也非常喜欢折纸，幼儿园区角活动有专门的手工角。每天手工区人员络绎不绝。孩子们通过观察老师折螃蟹的步骤，逐步掌握螃蟹的折法和步骤，孩子们毕竟还小，手部肌肉还处在发育阶段，小手不是十分灵活，在折双三角时，多数幼儿卡住了，需要老师帮助。还有在折螃蟹的大夹子时，有一定难度，教师逐步帮助幼儿，有部分幼儿会看懂教师的步骤，自己学会折大夹子，然后教会旁边的小朋友。养成互助互学的好习惯。五、教学媒体与资源的选择与应用1、螃蟹实物、图片2、教师按折螃蟹的11个步骤，展示在黑板上。3、彩色正方形纸若干张、记号笔等。六、教学目标1.知道折小螃蟹的步骤，了解其外形特征。2.能根据步骤折出双三角形，并在折好的螃蟹上进行添画。3.愿意动手操作，对折纸活动感兴趣。七、教学准备（经验与材料）经验：幼儿已有折纸和看步骤图的经验物质；彩纸若干、彩笔若干。八、教学实施过程一、谜语导入，引起幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。“手拿两把大剪刀，身上穿着铁甲袍。要是有人来惹我，请他吃我两剪刀。二、活动展开（一）教师出示“小螃蟹”成品，引导幼儿认识小螃蟹的外形特征；1、提问幼儿：“小螃蟹是什么样子的？”（回顾生活中见到的）引起幼儿思考观察，激发求知欲。2.出示折好的小螃蟹，总结其基本特征。（二）观看步骤图，师幼共同折纸。1、师逐一出示步骤图简单讲解（注意上下左右前后的方位，引导）将步骤图初一贴在黑板上。2、分发材料并说明注意事项，师幼共同折纸。3、幼儿尝试练习折双三角形，教师需巡回指导。4、在折螃蟹腿时要讲清楚前两条腿和后两条腿的区别（大钳子在前小钳子在后）老师边教边讲解。（三）教师引导幼儿为小螃蟹添上眼睛，嘴巴，完成整幅作品。（四）教师请个别幼儿大胆在集体中展示自己的小螃蟹互相评价。三、活动小结教师总结今天的折纸活动，表扬会折的小朋友，并拿出来给幼儿欣赏，鼓励不会折的小朋友，不要气馁。可以再去区角或中午吃饭后自己在做尝试。四、活动延伸回家后分享给自己的爸爸妈妈。九、教学评价与反思：（一）教学评价：折纸活动对于大班的孩子来说还是有一定难度的，孩子们手部肌肉还处于发育过程中，折螃蟹看似是个简单的主题，也发自孩子内心，但孩子们手肌肉不是十分灵活，尤其是折双三角和折螃蟹大夹子时，孩子们感觉有难度，多数幼儿卡在这儿，不会折，需要教师逐一手把手教，但小朋友们都非常认真、快乐地参与了此次折纸活动。此次折纸活动结束，个别幼儿折螃蟹还不熟练，我在手工区提供大量的手工纸，让孩子们进一步练习折螃蟹，熟练掌握螃蟹的折法，培养孩子们动手能力。（二）反思：1.首先发纸时间应注意，切记一定是老师示范完成一遍之后，再让幼儿尝试要有步骤图。2.折双三角形方法有很多种，找最简单的方法。（叠正方形后变个小魔法）3.语言不够精炼，要将语言更加细化。（边对边，角对角，找中线等。）4.及时提醒幼儿要边与边对齐，角与角对齐这