一年级下册美术教案-第5课 太阳 ▏人美版

《太阳》授课内容：太阳教学内容与目标：（1）知识与技能：熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。（2）过程与方法：通过欣赏太阳的相关知识与作品，提高学生的想象能力和创作能力；在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。（3）情感、态度和价值观：通过太阳的基础形状圆形制作，培养学生耐心细致的学习态度。以及太阳的多种样式设计和表现。培养学生对美术的学习兴趣。教学重难点：（1）教学重点：学习用泥塑的方法制作太阳的基础形状圆形和太阳的样式。（2）教学难点：制作和设计太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。设计意图：太阳给地球上的万物代来了光明和温暖他的出没隐现直接控制着地球上的明暗和寒暑，主宰着万物生死存亡。让学生多角度了解世界各地如何表现太阳的形象帮助学生理解世界各地文化的多元性。开阔学生的视野，为创作做铺垫。本课教材是全套教材泥塑系列课程中的一课。让学生掌握揉，搓，压，捏等方法的基础上。教给学生借助身边的工具。如果八宝粥罐，铅笔等。将太阳设计制作的更加精致。同时本科属于“设计·应用”领域。要通过欣赏大量不同形式表现太阳的作品。丰富学生的视觉表象和增加知识储备。让用泥塑的表现手法创作浮雕式的作品。既可以创设太阳脸部的五官又可以表现多种不同的光芒。通过揉一揉，滚一滚，以及简单的粘接组合。学生能够体验到设计制作活动的乐趣。既能表达自己的思想和情感，又能美化环境与生活。课时：1课时教具准备：课件，教具教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备播放课前准备好的歌曲《小太阳》学生做课前准备使课程教学可以有序的开展一、导入1，同学们好，老师，这节课请来了一位大家的好朋友。你们看看是谁呀？太棒了，就是太阳。2，来我们让她给大家打个招呼，好不好？老师出示课件。大家好，我是你们的好朋友太阳你们喜欢我吗？3，那你们这么喜欢我，我有个问题想问问你们。我们天天见面，你了解我吗，你知道哪些和我相关的知识呢？4，展示课件。宝贝们知道的知识真丰富。我们来听听太阳是怎么介绍自己的。我是太阳系的老大哥。有八个兄弟围着我转。而且地球上的所有生物有了我才能生存，我超自豪。还有许多关于我的神话故事。比如夸父逐日后羿射日等等，世界各地的人们也创造了许多，我的神话形象。学生回答：太阳学生回答：喜欢学生回答跟太阳有关的神话故事，或者跟太阳相关的天文知识。欣赏图片，了解古今中外不同的太阳作品。引出课题引出下面的问题创设情境，回忆跟太阳相关的知识。了解太阳相关知识，欣赏世界上不同的太阳神话形象。二、新授1，我们了解了这么多太阳的知识。太阳他又有问题，想问你们了。你们觉得生活中的我和人们想象中的我有什么不同呢？2，那既然想象中的太阳这么好看有趣，我们今天就用咱们手中的超轻粘土，做一个你心目中的太阳吧。你准备把太阳设计成什么样呢？可以先在纸上画画，也可以和同桌小声进行讨论。老师给出提前画好的太阳，让学生进行参考。先来看看制作需要哪些步骤和制作技法呢（播放视频）选一种自己喜欢的颜色，用揉、压、滚的技法做一个太阳中心的圆形。给太阳先加上鼻子，因为鼻子是脸部最中心的位置。给太阳鼻子的左右两侧加上眼睛，嘴巴加在鼻子下面。运用的技法有揉、搓、捏。给太阳加上自己设计的光芒。运用的技法有揉、搓、捏、剪、刻。用粘的技法，制作心目中的太阳，并且给太阳进行最后的装饰。5，让学生观看课件上学生的优秀作品，问学生作品中太阳的五官和光芒是什么形状，运用了那些技法呢？想象丰富，有趣，颜色多种多样，等等。学生回答好学生将自己的想法画成草图或与同桌讨论自己的想法。学生了解做出太阳需要哪些步骤。并且跟着老师一起制作第一步。学生学习技法学生回答：圆形——揉;三角形——剪或刻；产条形——揉，搓。通过前面欣赏古人留给我们的太阳形象体会古人对太阳的崇拜和联想。引出今天学习的主要内容。培养学生先设计后动手的好习惯。让学生知道做太阳的步骤。为之后自己做太阳。打基础。通过看课件和听老师讲解学习制作方法。让学生深入了解运用泥塑的技法怎么制作形状各异的形。三、学生实践请你用可塑的材料和小伙伴一起制作，太阳家庭里的兄弟姐妹吧。学生设计制作。明确作业要求，按照教学目标进行辅导。四、评价根据太阳中心的圆形制作是否很好地完成，制作是否精美，色彩搭配是否合理，评价学生作品。根据教师提出的评价要点进行自评和互评。相互学习。拓宽思路，感受成功的快乐。课堂小结：跟孩子一起唱《小太阳》让我们去期待明天最美好的太阳，向歌词中说到的一样，永远敬太阳，爱太阳好不好？用歌词讲述我们要敬太阳，爱太阳。培养学生保护环境的意识。课堂板书：太阳打底——揉，压，滚五官——揉，搓光芒——揉，搓，捏，剪，刻装饰——粘课后反思：本课我在学生制作之前提供充分的参考图片，从而丰富学生的知识储备。制作前的设计草图可以帮助学生设计，培养学生设计的意识，而后逐渐过渡到用泥塑的方法制作太阳作品。导入环节能充分调动孩子的积极性。我利用微课形式给学生做了很好的师范，让学生更好的掌握了本课的重点。学生在制作时，会出现不知如何