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文档简介

幼教系列资料大班社会优秀教案及教学反思《辩论会》人是一种社会性生物，任何人都未能离开社会而生存，更未能离开社会而进展。社会环境中的首要和核心因素是人。而生存训练在现行的幼儿素养训练活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们叙述《农夫和蛇》的故事，教学活动终止之后，孩子们的谈论马上炸开了锅：我遇到这条冻僵的蛇就打死它。我看到了，就跑掉。我才不兴奋救他呢?这时一个洪亮的声音说到：为什么不救它，它其实也很可怜的!也需要关怀的啊!老师不是说过我们要乐于助人的吗?要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出救济之手的吗?一场争辩由此而引发。

的确如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的冲突，平常我们常常训练孩子要乐于关怀别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，莫非关怀别人有错吗?新纲要中指出：训练活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以，我们就以假如有生疏人向你求助，我们小伴侣该不该帮忙?为主题，绽开一次大争论。希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表建议或意见，培育孩子们的质疑精神，关怀孩子们树立准确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长!

活动目标：

1、萌发与树立生存意识、自我爱护的意识，在生活中逐步提高自己的辨别是非的力量。

2、能够准确的处理人际关系中特殊状况的力量，做自己力所能及的事。

活动预备：

1、幼儿依据自己的意愿分成正反两方（全班幼儿都参加本次活动，共同收集资料文件资料，正方各方协商 争论并推举参赛选手。）

2、邀请家长共同参加本次活动，与孩子共同收集资料文件资料，为孩子们出谋划策。

3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。

活动过程：

一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的各方。“.老师.教.案网”通过老师的语言引导，引起孩子们辩论的爱好和愿望。

二、正反各方进行立论陈述：

1、正方一辩陈述观点。

2、反方一辩陈述观点。

3、正方二辩陈述观点。

4、反方二辩陈述观点。

5、正方三辩陈述观点。

6、反方三辩陈述观点。

三、攻辩阶段：

相互选择对方辩友进行攻辩。

四、自由辩论：

正反各方进行自由辩论，老师准时的提示幼儿留意敬重对方的发言，把握自己的心情。

五、总结陈词：

分别由各方的四辩总结各方的观点。

六、老师总结：

作为正反各方的小伴侣说的都很有道理，正方的小伴侣们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小伴侣应当继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出救济之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。只要人人都献出一点爱，世界将变成奇妙的人间。所以当生疏人向我们求助时，我们小伴侣应当帮忙!

而反方的小伴侣他们认为，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自我爱护的力量，未能任凭得去关怀别人，假如轻易地去关怀别人可能会越帮越忙，甚至会损害到自己。所以，生疏人向我们求助时，我们小伴侣不应当帮忙!

友情第一，竞赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲热的伴侣，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧!

教

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