2023留美中国学生现状白皮书劝退学生群体状况分析（英译中）

11关于WholeRen教育WholeRenGroup，LLC成立于2010年。WholeRen是一家跨国专业教育公司，致力于创造和促进中美关系。教育机会。我们整合了一系列教育服务，从初中、高中和大学申请援助到转学援助、学术紧急服务、持续的学术咨询、寄宿家庭服务、冬/夏令营、高管教育计划、职业规划、实习/研究机会等等。WholeRen是一家历史悠久的美国机构，协助安置来自美国和中国的中国学生，已获得美国国际招聘委员会（AIRC）的认证，直到2029年。我们曾受邀接受央视、央视、纽约时报、华尔街日报等主流媒体的采访。我们是了解美国和中国学术文化差异的最渊博的专业人士之一，并拥有一支专门的研究团队，密切关注学生的长期发展。全人集团研究中心致力于对在美中国留学生进行研究分析，以第一手数据提供准确的咨询。如果您有兴趣了解更多关于全仁的信息,我们邀请您访问我们的网站：。保留所有权利。未经出版商事先书面许可，不得以任何形式或任何方式（包括影印、录音或其他电子或机械方法）复制、分发或传播本出版物的任何部分，除非在批评性评论中体现简短引用和版权法允许的某些其他非商业用途。对本报告的任何使用都应谨慎进行，并适当引用：WholeRenGroup。2文摘在过去的几十年里，出国留学的中国学生人数一直很高。凭借丰富的教育资源和卓越的教学质量，美国仍然是中国学生出国留学的首选。在美国大学学习的来自中国的国际学生比其他任何国家的国际学生都多。2022年，在美国学习的国际学生中约有30.58%是中国学生.1尽管许多中国学生希望在美国学习，但这可能是一段艰难的旅程。根据《家庭教育权利和隐私权法案》（FERPA），全人集团研究中心汇编了2013-2023年在美国学习并使用全人服务的12，087名被解雇的中国留学生的数据。从2022年3月至2023年3月随机抽样1000个案例，代表了学术解雇的最新趋势，以编写本报告。第十期《中国留学生退学及后果白皮书》（“2023白皮书”）是我们自2014年以来最新的年度白皮书报告。2023年版的白皮书调查了被美国学校开除的中国国际学生，分析了他们被开除的原因，并研究了导致他们被开除的变化和趋势。《2023年白皮书》为国际学生、大学、政府、行业专业人士、寄宿家庭以及所有与中美关系相关的人过去一年的数据显示，学术不诚信仍然是中国留学生被开除的主要原因。疫情得到有效控制后，留学生逐渐回归正常校园生活。经过两年的在线学习，许多学生受到线下教学模式的严重影响，导致他们的GPA下降。一些学生为了在短时间内提高成绩并取得好成绩，采取抄袭、作弊等不诚实手段，或付钱给别人写论文或考试。一旦发现这种行为，学生将面临学校的严厉处罚。在被停学或开除后，他们的I-20文件将失效，导致今年逾期居留的学生大幅增加。更严重的是，逾期滞留美国的记录将对学生未来的学业和重新入学产生负面影响。1国际教育学院。（2021）.“原产地。”敞开的门关于国际教育交流的报告。从ht表的内容第1部分的背景概述42.2.3排名的学校学生驳回了第三部分结论16剽窃作弊代笔 其他人20扩展研究：由无效引起的逾期居留I-2020为有逾期逗留后扭转形势的例子解雇234第1部分背景概述1.1中国学生在美国的概述根据联合国教科文组织的最新数据（图1-1），中国学生选择出国留学的比例仍然很高。随着中国国际学生人数逐年《2022年国际教育交流门户开放报告》指出，从2020年到2022年，中国仍然是美国国际学生的主要来源。然而,该报告还显示，中国国际学生在本科、研究生、非学位和可选实践培训（OPT）项目中的人数大幅下降，总数为290，086人（如图1-2所示）。为了更好地分析在美国学习的国际学生人数的变化趋势，我们根据学生攻读的学位对他们进行了分类。根据图1-3可以看出，2020年至2022年期间，赴美留学的中国本科生人数大幅下降，2022年与2021年相比减少了16，124名学生。然而，2022年赴美留学的中国研究生人数出现回升迹象，共有123，184名学生，比2021年增加了4,287名。2022年，赴美留学研究生人数8年来首次超过赴美留学本科生人数4。3国际教育学院。（2021）.“按地区划分的数据情况说明书。”敞开的门关于国际教育交流的报告。从/Resea4国际教育学院。（2021）.“原产地。”敞开的门关于国际教育交流的报告。从/en/Research-and-Insights/Open-Doors/Data/International-Students/Places-of-Origin检索6图1-4突出显示，2022年赴美留学研究生比例超过本科生比例，占所有国际学生的42.46%。本科生比例为37.74%，非学位学生（如在语言学校学习或攻读证书课程的学生）的比例为2.14%。在可选实践培训（OPT）期间，学生比例为17.66%，其中包括从不同学位课程毕业后处于实习状态的学生5。5国际教育学院。（2021）.“原产地。”敞开的门关于国际教育交流的报告。从/en/Research-an1.2研究目的尽管出国留学很受欢迎，但最近的数据显示，与过去十年相比，中国留学生人数大幅下降。这主要是由于COVID-19大流行对计划出国留学的学生产生了前所未有的广泛影响。COVID-19大流行也给已经出国留学的中国国际学生带来了挑战和负担，尤其是那些缺乏独立性和准备能力的学生。如果不加以控制，这些问题会导致严重后果，例如留校察看、停学甚至解雇。2023年全人白皮书延续了以往白皮书开始的对中国留学生赴美留学的分析。我们的研究发现，中国国际学生在美国被解雇的一个原因是难以适应新环境。当学生来到美国时，他们生活在远离家人的地方，在一个全新的环境中，拥有不同的文化和教育体系。因此，他们面临的挑战很可能会对他们的学习成绩产生负面影响，甚至导致行为不端，进而可能导致警告或停学。COVID-19大流行严重中断了教育，迫使学生参加在线课程，导致中国国际学生在适应新全仁集团研究中心对被学校开除的中国留学生进行严密监控。从2014年到2023年，我们继续收集和分析有关解雇原因、个别学生情况以及这些学生在解雇后的进一步发展的数据。我们的主要关注点之一是被解雇的学生是否能够继续在美国学习并完成学习课程。我们希望我们从研究结果中学到的东西可以帮助学生在学业上重回正轨，避免任何额外的挫折。8第二部分被开除学生数据分析2.1数据收集本报告中的数据来自全仁集团的专有数据库。WholeRen集团是美国第一家为被解雇的国际学生提供第二次机会的专业教育机构。因此，该数据库由美国唯一一个对以前被解雇的国际学生具有专业知识的组织编制，其中包含有关学生以及他们被迫离开学校的原因的全面信息。在以下章节中，“我们”将指全仁集团研究中心。继之前的2014-2022年版白皮书之后，我们进一步检查了被解雇学生的年龄、逗留时间、学校地点、学习成绩、学校排名和其他相关信息，以确定被解雇的根本原因。我们的目标是汇编多年来的数据，以便我们可以更深入地了解高从2013年到2023年，全人集团使用我们的专有数据库汇编了12，087名中国国际学生被解雇的案例。在这些案例中，我们使用了来自11，096名数据集完整的学生的数据。这些完整的案件占总案件的91.80%。2022年3月至2023年3月期间发生了1，120例病例，其中1，000例被随机抽取进行分析。在收集数据时，我们首先获取了学生L的基本个人信息和学术信息，以制作以下个人资料：)94.总结了中国学生中最脆弱和高风险的学术人群的特征2.2个人数据分析在2023年白皮书中，我们研究了学生在解雇时的性别、正在攻读的学位以及解雇的原因。然后，我们进一步分析了2.2.1了学生的性别分布今年，我们首先研究了被解雇学生的性别。如图2-1所示，2023年，59.2%的被解雇学生为男性，40.8%为女性。这符2.2.2学术水平时解雇10从图2-2可以看出，本科生占被开除学生总数的69.4%，硕士研究生占26.0%，博士生占2.0%，高中及以下占2.6%。细分被开除的学生程度，如图2-3所示，我们可以看到，被开除的新生比例相对较低，为13.0%。大二学生比例为16.8%，三年级学生占比为16.6%，四年级学生占比23.0%，其中四年级学生比例最高。值得注意的是，与高中、、博士阶段相比，硕士阶段被开除的学生比例位居第二。在这些学生中，被开除的一年级硕士生人数高于二年级学通过对比过去五年被开除的学生数据，如图2-4所示，我们可以看到，本科生一直是被开除的学生的主要群体，占总2.2.3学生被开除的学校排名我们分析了2023年学生被开除的学校的排名（U.S.News&WorldReport6），并研究了学校排名与被开除学生人数之间的关系。如图2-5所示，2023年51.4%的被开除学生来自排名前50的大学，占2023年被开除学生的50%以上。24.2%的被解雇学生来自排名在51-100范围内的学校，24.4%的被解雇学生来自排名在前100名之外的学校。75.6%的学生被排名100或以上的学校开除。6/best-colleges/rankings/national-univer12回顾数据以及学校排名，2019年至2023年间，排名1-50的学校被解雇的学生比例正在增加（图2-6）。根据寻求帮助学生所在学校的排名，大多数被解雇的学生就读的学校排名前100。这可能部分归因于排名较高的学校中中国国际学生人数较多，这些学校的要求也更严格，学业压力更大，这使得学生保持良好的学习成绩或遵守纪律标准更具挑战性。2.2.4学生解雇的位置查看图2-7中的地图，我们可以看到西海岸经常发生解雇事件，最突出的是加利福尼亚州。东海岸（马萨诸塞州、纽约州和宾夕法尼亚州）以及五大湖地区（包括俄亥俄州、伊利诺伊州、印第安纳州、密歇根州等）也发生了大量病例。病例最严重的地区通常是经济发达的中国移民中心，也是在美国学习的中国学生的热门目的地。此外，这些领域的大学往往比其他地区的大学排名更高。2.3分析学生被解雇的理由通过分析2022年3月至2023年3月期间向WholeRen集团寻求帮助的1，000名学生的数据，我们能够仔细研究学生被解雇的原因，包括学术不诚实，学习成绩差，行为不端，对学术政策的理解不完全以及其他不当行为。如图2-8所示，学生被开除的主要原因仍然是学业不诚实和学习成绩差。自2021年以来，因学业不诚实而被退学的学生比例逐年下降，而因学习成绩不佳而被退学的比例自2021年以来反弹至46.3%（图2-9），这与因学术不诚实而被退学的学生比例大致相同。14学术欺骗2023年，学术不诚实仍然是中国国际学生被开除的最常见原因。47.9%的中国国际学生开除案件与学术不诚实有关。学术不诚实可分为有意或无意行为。故意学术不诚实是指学生故意和故意违反学校规则，例如通过不诚实的方式完成作业和考试，因为他们担心无法完成或失败。这种无意的行为是由于对美国学校的学术诚信政策缺乏了解，并且没有意识到某些行为违反了学校规则。例如，论文中的引用格式不当或不正确，不了解考试规则，没有对美国教育体系的学术诚信要求给予足够的重视，以及采取随意或幸运的态度等。可怜的学业成绩我们46.3%的学生样本因学习成绩不佳而被解雇（定义为学生的GPA低于学校的最低要求）。美国高校一般规定，本科生的总GPA不能低于2.0，研究生的GPA不能低于3.0。大多数情况下，当学生第一次GPA较低时，学校会对学生进行学术警告或留校察看。如果学习成绩没有提高或学生连续学期的GPA较低，学校可能会暂停或解雇该学生。疫情期间，由于学生（尤其是国际学生）面临的困难，学校放宽了最低学业要求。例如，许多学校使用通过/不通过在因学习成绩差而被开除的学生中，也有表现受到出勤和心理问题影响的学生。低出勤率在年轻的国际学生中更为常见，他们可能会变得“松懈”，并将时间花在学习以外的活动上，面对在美国独自一人的突然“自由”。身心健康问题也会影响学生的学习成绩。国际学生在学习期间可能会受伤或生病，这会阻止他们定期上课，直接影响他们的学习成绩并导致开除。国际学生常见的心理健康问题通常源于毕业压力、繁重的课程作业、语言障碍、交朋友困难、家庭环境的变化和文化差异。如果不积极寻求平衡这些压力的解决方案，学业成绩也会受到行为不端行为2023年，因行为不端而被开除的中国留学生占我们过去一年样本的2.6%。属于这一类的学生违反学校规定或美国法律，包括欺凌、打架、从事暴力行为、未成年人饮酒、酒后驾驶、使用非法物质和/或种族歧视。在美国，如果学生威胁公共安全，除了面临开除外，该学生极有可能受到司法审判和遣返。不完整的学术政策的理解从2022年到2023年，因对学术政策不完全理解而被解雇的中国国际学生占我们样本中中国国际学生的3.2%。这些学生通常遇到诸如不按时注册、未注册必修课程和/或未获得足够学分等问题。在每个学年开始时，美国学院和大学通常会举行迎新会，以概述一般规则和政策。然而，学生，包括国际学生，可能会因为语言障碍或缺乏对冗长的迎新课程的关注而错过关键信息。此外，一些学生没有认识到这些活动的重要性,选择不参加迎新会，这使自己面临违反学校政策的更高风险。16第三部分结论2023年，在美国的中国留学生人数降至30万以下，这些学生继续面临各种学术挑战。通过分析过去八年中国国际学生被解雇的趋势，2023年版白皮书揭示了被美国大学开除的中国国际学生的现状和未来发展趋势。通过对中国学生被开除原因的数据进行梳理和分析，对中国国际学生学术诚信的重要性仍然不够了解。美国大学一直对学术诚信保持严格的学术要求。为了避免被解雇，中国国际学生需要了解美国大学的规章制度，特别是在学术诚信和抄袭方面。否则，他们可能会违反其机构的行为准则甚至美国法律。2023年，因学习成绩差而被解雇的学生比例有所增加。随着传统课堂教学的恢复，对学生成绩的严格监督也得到了恢复。学校继续执行“宽松招生、严格退当面临被解雇的可能性时，学生应尽早寻求帮助，探索不同的选择，增加留在美国继续学习的机会。重要的是要避免盲目寻找未经认可的学校或其他非法手段来维持其地位。如果学生需要合法工作或实习，他们必须与学校的国际大学认识到学生的良好品质。只要学生犯错后能够反思，改正自己，提高自己的表现，很多学校都愿意给学生第二本白皮书的编写得益于全仁集团研究中心和全人集团优秀员工的投入和支持。我们特别感谢张延安、郭莎、李新竹和石秉杰的贡献和见解，极大地改进了这份手稿。我们也感谢朱俊英的评论和编辑。引用/data/international-students/all-places-of-起源/[2]高等教育学生的全球流动。（未注明日期）。在联合国教育、科学及文化组织。2022年5月1日检索自联合国教科文组织统计研究所/en/uis-student-flowg/data/international-students/all-places-of-起源/[4]国际教育研究所。（2021）.“学术水平和原籍地。”敞开的门关于国际教育交流的报告。检索自/data/international-students/学术水平和原产地/[5]国际教育研究所。（2021）.“学术水平和原籍地。”敞开的门关于国际教育交流的报告。检索自/data/international-students/学术水平和原产地/18附录扩展研究:学术欺骗从2022年3月到2023年3月，47.9%的学生因学术不诚实而被开除。我们根据学生被解雇的主要原因将学术不诚9剽窃从2022年3月到2023年3月，53.8%的学生因抄袭而被开除。与2020-2022年（图3-2）相比，2023年因抄袭而被开除的学生比例显着增加，成为导致学生开除的最常见学术不端行为类型。虽然不同大学对抄袭的定义可能略有不同，但最常见的行为是将他人的作品作为自己的作品提交、抄袭他人的作品以及不当使用引用。在这些行为中，我们的研究表明，不当使用引文经常导致中国国际学生违反学术诚信政策。如果学生不熟悉如何以及何时使用引文，很容易被贴上学术不诚实的标签，尽管是无意的。作弊2022年3月至2023年3月，中国留学生因作弊被开除的比例为28.6%（图3-1），与2020-2022年（图3-2）相比大幅下降。常见的作弊行为包括未经允许在考试期间合作或讨论，与他人共享或出售自己的考试答案或任何考试材料，在考试期间复制或协助他人作弊，以及在考试期间使用未经授权的材料或电子设备。代笔要求他人完成学生作业是违规的另一个常见原因，占因学术不诚实而被开除的学生的7.8%。与2020-2022相比，变化不大。合同作弊，指的是付钱给别人完成作业，由来已久，现已渗透到重点大学。一些学生选择合同作不断增长的行业将代表学生完成作业，他们积极宣传他们的成功，同时也最大限度地减少学术不诚实的后果，吸引那些不仅缺乏纪律而且落后并出于绝望而寻求这种解决方案的学生。这是最严重的学术不诚实形式之一，如果被发代理考试在分析2023年的数据后，我们发现3.9%的学生因雇用他人参加考试而被解雇。这种做法类似于雇用他人完成任务,也有自己的行业。就像任何其他学术不诚实违规行为一样，从事此类行为的后果可能很严重。20其他人除上述情况外，导致学术解雇的其他行为包括伪造文件或破坏同行的工作，占学术不诚实解雇的5.9%（图3-1)。伪造文件可以通过多种方式表现出来，从提交欺诈性材料/成绩单到隐藏一个人的学习成绩的各个方面，在入学面试中不完全直截了当，提交别人写的申请论文，提交虚假的标准化考试成绩或购买虚假的文凭，获得虚假的入学证书，伪造的病假记录，以及编造虚假的实习经历。在申请过程中以任何方式不诚实对其他学生都是不公平的，并且直接违反了所有学校的政策。这对学生的学术生涯来说是一个严重的问题，一旦被发现，就可能导致被解雇，可能会影响学生的F-1身份。扩展研究：I-20无效导致的逾期居留在美国学习的国际学生必须持有有效的学生身份，如果他们被学校开除，他们将面临失去在美国合法身份的风险。与正常毕业不同，被学校开除的国际学生没有60天的宽限期，通常只有很短的时间来应对和管理这种情况。如果他们不及时妥善处理，他们在美国的合法地位将受到影响，他们最终可能会在美国非法居留。根据图3-3，自2020年COVID-19大流行以来，在美国逾期居留的学生比例逐年增加，从2020年的5.79%增加到2023年在大流行的早期阶段，在线学习的引入导致与国际学生相关的移民政策发生了各种变化，造成了特殊情况。此外，一些从美国以外参加在线课程的学生即使经历了学术危机，也没有面临逾期居留的问题。在疫情中后期，逾期留学生比例呈上升趋势。在宏观层面，这与疫情期间各国出入境政策的变化密切相关，这