小班科学区别轻重教案反思

小班科学区别轻重教案反思1、小班科学区分轻重教案反思

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重。

3、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重难点分析：

重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。

活动预备：

玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

活动过程：

一、导入局部：看看掂掂，感知货物轻重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻?

二、绽开局部：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?哪个货物轻?

1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

2、观看天平的变化，熟悉物体的轻重。

出示天平，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮忙幼儿正确地熟悉物体的轻重。

3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿训练上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带着幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。

4、幼儿操作活动：

看图区分轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。

三、完毕局部：

教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。

反思

在整个活动中我竭力引导孩子运用科学语言符合规律地进展争论质疑，激发孩子学习科学的兴趣。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我竭力鼓舞他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的缺乏是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

2、小班数学活动教案：比拟轻重教案(附教学反思)

活动目标：

1.引导幼儿步入奇妙的数学领域。

2.帮忙幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比拟方法。

3.幼儿能够正确比拟物体的轻重。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

活动指导：

首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。

比一比，比拟其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻?

试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比拟铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比拟重的给妈妈，最轻的给自己。

玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点动身，依次比拟两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

活动反思

以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去推断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探究比拟物体轻重的方法。

3、小班数学嬉戏活动比拟轻重教案反思

嬉戏目标：

1.引导幼儿步入奇妙的数学领域。

2.帮忙幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比拟方法。

3.幼儿能够正确比拟物体的轻重。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

嬉戏过程：

首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画标记。

比一比，比拟其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻?

试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比拟铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比拟重的给妈妈，最轻的给自己。

玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点动身，依次比拟两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

嬉戏反思：

在整个活动中我竭力引导孩子运用数学语言符合规律地进展争论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我竭力鼓舞他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的缺乏是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

4、小班科学区分轻重教案反思

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重。

3、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重难点分析：

重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。

活动预备：

玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

活动过程：

一、导入局部：看看掂掂，感知货物轻重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻?

二、绽开局部：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?哪个货物轻?

1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

2、观看天平的变化，熟悉物体的轻重。

出示天平，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮忙幼儿正确地熟悉物体的轻重。

3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿训练上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带着幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。

4、幼儿操作活动：

看图区分轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。

三、完毕局部：

教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。

反思

在整个活动中我竭力引导孩子运用科学语言符合规律地进展争论质疑，激发孩子学习科学的兴趣。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我竭力鼓舞他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的缺乏是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

5、小班数学公开课比拟轻重教案反思

活动目标：

1.引导幼儿步入奇妙的数学领域。

2.帮忙幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比拟方法。

3.幼儿能够正确比拟物体的轻重。

4.进展目测力、推断力。

5.有兴趣参与数学活动。

活动预备：

图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

活动指导：

首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。

比一比，比拟其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻?

试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比拟铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比拟重的给妈妈，最轻的给自己。

玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点动身，依次比拟两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

活动反思

以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去推断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探究比拟物体轻重的方法。

6、小班数学比拟轻重教案反思

嬉戏目标：

1.引导幼儿步入奇妙的数学领域。

2.帮忙幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比拟方法。

3.幼儿能够正确比拟物体的轻重。

嬉戏预备：图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比拟其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻?试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比拟铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比拟重的给妈妈，最轻