部编版四年级下册《7纳米技术就在我们身边》说课稿(附教案)

《纳米技术就在我们身边》说课稿敬重的各位评委教师，大家好！学目标、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家具体地讲解我对这节课的安排。一、说教材《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级下册其次单元的一篇科普说明文，说明思路清楚，规律性强。这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以转变我们的生活条件和医疗条件。写出了纳米技术的惊奇。生成自己的理解。二、说教学目标、重难点〔一〕说教学目标把握字、词。了解科学小品文的文体学问。抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。培育学生通过各种渠道收集信息的力气。教学重点：抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。教学难点：培育学生通过各种渠道收集信息的力气。三、说教法通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。自主、合作探究“惊奇”的具体表达。四、说教学过程〔一〕激趣导入〔把学生由惊奇的神话世界领进惊奇的科学世界〕多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。感受。惊奇的多媒体呈现图片[3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有惊奇功们身边。知道些什么？〔学生可能会说：什么是纳米，纳米技术表达在哪些地方等〕〔二〕阅读探究一什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？归纳小结：纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。颖特性，纳米技术就是争辩这些特性，造福于人类的一门学问。理解概念，感受“惊奇”〔多媒体出示标题〕以上三个问题，是不是都把握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。学生自由发言，理解概念“纳米”。0.660万纳米〕，感受纳米这个长度单位本身的微小。1纳米到一百纳米的尺度范围内的小小物质进展观看、操纵和加工的技术。〔三〕阅读探究〔二〕大声自由朗读课文，一边勾画出纳米惊奇的具体表达。小组沟通。2〕归纳小结：并板书〔四〕拓展延长大胆想象，制造惊奇〔多媒体呈现标题〕物品，并作简介介绍。小组沟通。全班沟通，教师适时表扬鼓舞。〔五〕纳米情报站，呈现惊奇1：美国已研制23：美国人正在研制的“纳米战袍”……〔六〕科海冲浪，搜罗惊奇〔作业〕这节课我和同学们一起科海巡游，领悟了纳米的惊奇，体验了阅读的欢快，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。五、说教学反思提高。《7.纳米技术就在我们身边》教案【教学目标】自主学习字词，会认“兵、乓”等1215领悟纳米的惊奇所在，培育爱科学、学科学的精神。【教学重点】抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。自主、合作探究“惊奇”的具体表达。【教学难点】培育学生通过各种渠道收集信息的力气。有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和制造力气。【教学流程】一、谈话引入，激发兴趣。〔板书课题〕。2．以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？门学问。二、通读课文，了解大意。1.检查课文朗读。出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读订正，然后全班沟通。2．自由沟通：读了课文，你知道了什么？三、研读课文，筛选信息。[科技说明文的阅读要突出培育学生筛选信息的力气，重点围绕具体问题进展全面。把相关信息制作成读书卡。]规格大小要适当；抄写剪贴可机敏。A、什么是纳米？B、什么是纳米技术？C、什么是纳米机器人？D、纳米惊奇在哪些方面？3.呈现读书卡。师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示底转变人类生活和思想。四、借助网络，想象探究。[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生生疏课文内容外，可以让学生开放技工作者大胆想象的结果，充分发挥学生的想象力，培育他们探究的精神。]1.结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。本看不见它。想象一下，利用纳米吸波材料还会带来哪些变化？②呈现收集的信息。〔用我了解到，我查到了的句式说话。〕〔依据教师供给的课题，筛选相关信息〕参考课题：A、纳米技术的前景。导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。事情。[简评：想象是科学探究中不行缺少的方式，没有想象就没有突破和制造。标的教学理念。]【板书设计】7.纳米技术就在我们身边纳米〔长度单位〕〔十亿分之一米〕〔应用〕清理冰箱纳米技术 天梯”到太空旅行给人类 吸取雷达波生活带来 变深刻的变化 去除病灶制造有效时间长、副作用小的药物【教学反思】还能依据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。1.教学效果〔思效〕。我们要化深为浅，化抽象为具体，帮孩子们理解。上课开头后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比方解释“纳米”的551起来:纳米到底有多小哇！学生的奇异心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，的学习中。教学收获〔思得〕。大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的