小班数学教案数量对应1-5

小班数学教案数量对应1-51、小班数学教案数量对应1-5

来源：济宁市机关幼儿园东园孙素梅【活动目的】

1、提高数概念。

2、1——5数量对应学习。【活动重点】了解1——5数量对应关系。

【活动难点】让幼儿把握1——5数量的对应。

【活动预备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具五个)【活动过程】

一、感官嬉戏：手指谣：《猴子荡秋千》

5只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo

4只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo

3只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo

2只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo

1只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo二、数学心智：

1、轻音乐，取插板。

2、森林里有一棵大树。(取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。)问小朋友几棵树啊?(1棵)取出数字1

3、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果?(2个)取出数字2

4、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜?(3个)取出数字3

5、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶?(4只)取出数字4

6、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出数字5

7、教师总结数量对应关系：

a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示?

b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示?

c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示?

d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示?

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示?

8、依次收取插板上的小棋子。三、手眼协调：

1、请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和教师一起做嬉戏，教师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，嬉戏反复进展。

送插板回家，完毕课堂。

2、小班数学活动教案：1-5按数取物教案

设计背景

小班这个上学期的时候，孩子往往对熟悉数字很敏感，但对点数，特殊是取物。没有方法实现取的实物与数字对应，依据这样的状况，设计了这节课。

活动目标

1、能熟悉1-5的数字，并且正确点数。

2、能大胆取物，并能自我订正错误。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点

重点：正确点数。

难点：自我订正。

活动预备

1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。

活动过程：

1、教师带着幼儿复习1-5的数字。

操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出教师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。

2、教师带着孩子进展1-5的点数复习，卡片

操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。教师巡察指导个别幼儿点数实物来订正错误，请幼儿自行点数订正。

3、嬉戏：

请幼儿在教师出示的数字后，听到开头的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展现，并且和旁边的幼儿相互验证。反复几次。

活动完毕：

复习数字手指嬉戏：小猴当秋千。

活动延长：

户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的竞赛嬉戏，请其他不竞赛的小朋友和教师一起数。

3、小班数学活动认知1--4教案反思

活动目标：

1、娴熟地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、外形等影响，在众多物体中识别出数量为1、2、3、4的物体。

2、培育幼儿对数字的熟悉力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的凳子各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。

2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。

3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交叉排列，一样点数的圈之间相距约25厘米。

活动过程：

1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的凳子卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区分?任意指着一条凳子，要求幼儿快速点数，并说出凳子腿的数量或举起相应的点卡。

指导幼儿比拟分析：哪条凳子的腿最多?哪条凳子的腿最少?

2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。

3、嬉戏：跳圆圈。

4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，教师说：“开头”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数一样的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。

4、小班数学活动教案：熟悉数字1-5教案(附教学反思)

设计背景

1本次设计依据幼儿的年龄特点，和本班的实际状况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的精确描述(1-5)各数，知道数字符号代表的意义。

2依据数字儿歌，帮忙幼儿熟悉数字。

3设计一棵果树，树上有很多苹果，每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿依据教师的口令涂上颜色!例如：给标1的苹果图上绿色……。

活动目标

1熟悉数字(1-5)。

2区分数字(1-5)。

3知道数字符号代表的相应意义

4进展幼儿规律思维力量。

5引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：熟悉数字(1-5)

难点：理解数字符号代表的相应意义

活动预备

1装有5个数字卡片的箱子

2彩色笔若干

3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活动过程

一手指谣。

二认读5以内数字。

1教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?

问题：12345的外形各像什么?

2依据幼儿的描述选择变成儿歌，帮忙幼儿熟悉数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)

3从数字箱抽卡片，读数字

教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓舞，错误的小朋友再给他(她)一次时机。大家帮忙他说正确，反复进展。

4涂色：(出示大树的图)

教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，屡次进展。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：

问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)

(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出全部数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，依据教师提示，在筷子上串上数字。

教学反思

本次教学活动的开头，我用了手指谣，由于我们每只手是五个手指。大局部孩子都知道，我尽量把手指谣和今日我们熟悉的1~5各数联系在一起，通过教师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿简单理解和把握，促进幼儿思维力量的进展。

本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的阅历相贴近。自主学习，让幼儿已有阅历的根底上，主动学习。而且训练活动都以三个级别制定活动目标，表达了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的进展水平。

我想，一位专业的幼儿教师，应当用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动亲密协作，教师随机应变，到达孩子的熬炼目的，和教学目的。

但是，还是有一局部孩子没有被教师调动起来，这是我在以后工作需要改良的地方。

本节课的教学效果通过各位教师的评析，到达了教学目的，本节课的优点就是幼儿大局部都能参加活动，缺乏的地方就是有一小局部幼儿没有被调动起来。

通过各位评课教师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新力量方面需要进一步培育和提高，爱护力量弱得自尊和乐观性，让全体的孩子得到熬炼和进展。

5、小班科学呼---变大了教案反思

活动目标:

1、观看充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒

2、轻松欢快的音乐

教学过程：

一、谈话导入：

师：今日教师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来熟悉一下吧。

出示玩具气球，与幼儿一起争论：气球如何变大?

二、给气球充气

1.教师给气球充气，请幼儿观看。

师：“小朋友认真看一下气球发生了什么变化?”

幼：变大了、、、、、、

教师引导幼儿感受气球的变化：越来越大。

2.教师引导幼儿猜测：假如气球始终充气，会发生什么变化?

三、教师分给每个幼儿一只气球，请幼儿尝试给充气玩具充气并提示幼儿不要充的过满。

四、师幼共同嬉戏：变成一只大气球。

1、请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气

师：“现在请宝宝一起变成一个小气球，教师要开头充气了，气球变大了变大了、、、、、、”

教师引导幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。

2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。

师：“现在我们全部的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧!”

教师引导幼儿通过合作表现气球渐渐变大与破掉的情形。

3.幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形。

五、鼓舞幼儿随着音乐变一变。

请幼儿随着越来越强的音乐表现气球渐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。

六.活动延长

鼓舞幼儿尝试用身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演化大变小的形象，增加活动乐趣。

活动反思：

气球本身是孩子们特别喜爱的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。依据小班幼儿的年龄特点，通过嬉戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动特别感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，每个环节也初步到达预设的目标。

6、小班数学教案：数量对应1-5

来源：济宁市机关幼儿园东园孙素梅【活动目的】

1、提高数概念。

2、1——5数量对应学习。【活动重点】了解1——5数量对应关系。

【活动难点】让幼儿把握1——5数量的对应。

【活动预备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具五个)【活动过程】

一、感官嬉戏：手指谣：《猴子荡秋千》

5只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo

4只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo

3只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo

2只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo

1只猴子荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogo