骨干教师培训学习心得体会

骨干教师培训学习心得体会_心得体会骨干教师培训学习心得体会1

今日，听了临高县关工委领导刘春华和波莲中学校长王东伟两位教师做了关于家长学校工作理论学问以及阅历介绍，我觉得我们学校的家长学校工作做得扎实、有效，但还有改善的空间。对于家教方法，有许多观念我很受启发。

一、心为物役，道所不载。

君子役物，小人役于物。现在我们身边有太多的诱惑，电脑、手机、网络，孩子爱玩，大人也爱玩。如何掌握这些诱惑，我们大人要做孩子的典范。想让孩子怎样，我们应当先怎样。陪她学习、读书，陪她嬉戏，陪她消遣。做孩子的伙伴，而不是监工!

二、正心、正行、正思、正能量

孩子是一张白纸，我们要将正确的思想注入他们的心田，并让正直在他们心里生长、生根、发芽。让我想起我们小时候，即已经被取代的思想品德课本，虽然都是以灌输为主的内容，但那时候从里面知道了好多正确的思想道德品质。所谓德行的训练真的应当是德育为首。我们应当用多赞美的方式，信任孩子们的潜力，唤醒孩子心中的正能量。我们班的纪律有些松散，所以这学期，我比拟严峻。好多孩子有转变，比方王丽妹同学，在课上能够少接话了；王小波同学，据说一向不交作业，这学期几乎没有一天交作业。可是，有的时候就把握不好度了，微笑、赞美少了点，感谢两位教师这个时候提示了我，今后的训练教学中我要留意夸奖和鼓励孩子们。

三、关注孩子的终身进展，追求卓越的精神

我始终认为我们做教师的要关注孩子们的终身进展，不看眼前的分2分。培育孩子们的学习生活习惯比考试成绩要重要的多。王教师所讲的“追求卓越精神”我想就应当是做最好的自己吧。其实，我一向知道女儿不追求卓越，凡事不争第一，差不多就行了。我也没觉得是不对的，但现在想想该追求的还是要拼搏。

最终，用两位教师的话自勉：天下没有白费的努力，福不唐捐!

骨干教师培训学习心得体会2

依据《通化市骨干教师培训实施方案》要求，市训练学院于20xx年1月16日在通化市广电大厦举办了骨干教师培训班，对全市近1400余名骨干教师进展了为期两天的专业培训。我校领导也仔细安排部署这项工作，共有九名市级骨干教师仔细倾听了这次报告。通过参与了这次学习和沟通。我感受很深，使我提高了新的熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的缺乏和差距。对于自己在今后训练教学过程中会有很大的帮忙。

这次培训，市训练学院聘请了中国训练学会中青会秘书长、北京师范大学教授钱志亮，钱教授就“教师职业的根本规律”进展了全面细致深入浅出的讲解。通化市第一中学副校长、市级名师刘天云；通化县教师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就“课堂教学有效评价策略讨论”、“多元智能理论在课堂教学中的运用——有效提高课堂教学效率”两个专题进展了培训。此次培训，倾听训练专家的讲座，使我的训练观念得到了洗礼，对我们教师也提出了：“毕竟怎样才能作一名合格的骨干教师呢？”对于教师职责的理解有了新感悟。

通过学习，从钱志亮教授、刘天云、赵金明两位名师报告中，感悟很深。特殊是听到钱教授幽默幽默的话语，感受着他的真诚、他的乐观、他的豁达、他的幸福，和每位教师一同互动沟通学习，使现场气氛特别活泼，我深深被他的举动而感动。对于钱志亮教授的报告使我有了深刻的体会。钱教授就“教师职业的根本规律”进展了全面细致讲解。他的报告理论联系实际，深入浅出，旁征博引，热忱的互动，真诚的沟通，使我们在座每位教师都是受益匪浅、感受很深。

在钱教授《教师职业的根本规律》报告中，他主要说明训练的任务就是培育人，训练工每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！本讲座在让听众了解生命来之不易的根底之上，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜爱生命——爱生，推导出训练的原点是爱！在分析教师职业为什么要求爱学生的根底之上，由爱生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出训练＝爱＋责任。

钱教授说，训练的任务就是培育人，训练工每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！在本次讲座中先生在让听众了解生命来之不易的根底之上，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜爱生命——爱生，推导出训练的原点是爱！“训练是爱的原点”，这句话给我们了肯定的启迪，让我反思自己执教生涯，有一些感悟。其实，很多教师是具备钱教授所说的这一从业前提的，但在工作中,我们有时总是会听到一些教师有各种各样的埋怨，教师埋怨学生如何的不如意，特殊是到了期末考试完毕，看到有的学生成绩不尽人意时，就更加的去埋怨。其实我们教师应当静下心想一想，之所以存在这样的状况，不是由于我们没有爱，而是我们以爱的名义强加了太多的东西。爱需要付出，我们每一位辛苦工作在训练第一线的教师们每天都在付出，但爱更需要换位思索，这是很多教师都忽视的一点。

时间如流水，回想起自己执教整整20年，教过的学生太多，也曾为自己选择教师这个职业而骄傲！对学生有着责任心，但对于学生的爱心也曾有过，听了钱教授讲座的内容我扪心自问，我做到了教师应尽的职责了吗？即使我有责任心，爱心，我的训练力量够好吗？即使我的训练水平和训练力量比拟好，我的爱心、责任心到达标准了吗？

通过钱教授的这次报告为我指明白方向，让我深刻领悟到对于学生来说，我们做教师的努力提高自己的业务水平和综合素养，像钱教授那样幽默幽默的讲课，对学生倾注满腔热血，这就是我作为一名教师的责任！——那就是对待学生就要像对自己孩子那样的爱心，化作一种本能去爱每一个学生，哪怕是什么学问都学不会的智障，也要爱他有一个好的品德；这种本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的错误在父母眼里也是一种孩子不够成熟的想法和做法，都会理解、谅解。在训练中我们每位教师应当学会时常做到换位思索问题。对于我们自己的孩子负什么样的责任，就竭尽全力地为学生负什么样的责任，那更是对将来社会、国家盼望、民族担当的一种责任！

在教书育人中，更加珍惜我和学生这种缘分，人生短短几年转瞬即逝，不要让自己在爱生与责任心方面留下终生的圆满！正如钱教授所云：“芸芸众生我们心中常念“公平敬重”；有缘相见，我们彼此怜爱相惜；大爱无言，只在身体力行；博爱无边，只存一念之间；广开才智，训练积德积福；在以后的工作中，我会以钱教授为典范！

总之，通过市训练学院这两天的培训学习，特殊让我感受到了钱教授报告布满着人生才智与哲理，给人以思索与启迪，对我今后的工作有着重大的指导作用。使我开阔了视野，学习了许多的训练教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的训练教学工作起到很好的推动作用。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在以后的工作中，要发挥骨干教师的辐射作用，我深知“一个人力气是特别渺小的。”所以，我们骨干教师应当把学到学问真正地传授给青年教师，充分地发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用。鼓舞他们仔细学习新的训练教学理念，新的教学方法。只有这样，才会成为一名优秀的教师。才会成为新时期教师中的佼佼者。

骨干教师培训学习心得体会3

此次我有幸参与了省骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、训练教学力量与训练科研力量、终身学习力量和训练创新力量等方面的综合素养有所提高，为自己今后的训练实践打下了根底。美妙的日子总是过得快，20天的跟岗学习很快完毕了。通过20天在汕头金山中学的的跟岗培训，让我丰收硕果累累：

1、提高了自己的师德水准和专业学问水平.

这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训，在卢教师的影响下，让我深切的意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。深化了对高中数学学科的熟悉，加强了对高中数学学科根本学问和根本理论理解，把握了数学学科的一些进展动态，了解到数学学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及训练教学根本功和学科教学或训练实践力量。在导师的带着下我们汕头数学组的教师形成了良好的教学展现和科研的气氛。我有幸执教了两节公开课，指导教师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀教师的珍贵阅历也使我受益非浅。

2、训练观念得到更新.

通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动沟通，自己创立博客和导师同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了训练教学观念，了解了先进的训练科学根本理论，现代训练观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养训练贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀训练教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养训练的力量和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与缺乏，对原有的训练观念产生了剧烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。

3、提高了现代训练技术的运用水平.

在此次培训中，使我更新了训练观念，提高了对现代训练技术的熟悉。自己已具有了运用计算机进展帮助教学、开展训练教学活动的力量、会制作适用学科的简洁教学课件。但如何充分的运用学校的网络平台进展有效的教学，是我重新思索的一个问题，如何在学校里创立教师、师生沟通平台，使大多数教师都会运用网络，提高课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。

4、训练教学理论把握得更为系统.

这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对训练教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。20天的学习和实践，使我对一些训练观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身训练改革的激情更加充足。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。

5、真正感到训练是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任.

通过培训，我从卢教师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

6、合作学习、共同成长，收获友情。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训完毕，就是我们新的合作开头，以后肯定要互通信息，保持联系，我们的心是永久连在一起的。

骨干教师培训学习心得体会4

随着训练形式的进展，网络教研已成为现代训练教学的手段，而如何运用网络开展教研，这是许多教师尤其是农村教师所困惑的地方，所以怎样做好网络集体备课作为网络教研的一特例便成为这次暑期培训的主要议题，特就此次培训的体会作如下总结：

一、网络教研能促进教研的高效

1、教研活动的现状

从以往的学校教研活动我们不难发觉有许多的教研活动不能够特别流利的完成，整个教研活动成了教研员的一言堂，气氛不高，教师不能够乐观的投入，教研活动效率低下。我们从中看出有以下问题：

（1）缺少沟通碰撞，很难有所提高。

（2）缺少主动沟通的意识，不能实现自主进展。

（3）没有乐观主动地反思。所以转变教研现状便成了我们迫切的要求。

2、构建教研平台，打造高效网络集体备课

（1）网络集体备课能使我们到达资源共享，提高教学效率。

通过网络集体备课，弥补了教材的缺乏，丰富了教学内容，每位教师通过网络平台都可共同享用英语全册的优秀教案，这样既节约了教师们撰写教案的时间，又可以把大量时间用在对教案的整理上，结合本班学生实际对主备人教案进展调整，准时记录教学中的得与失，形成自己对教研活动的理性熟悉从而提高教学效率。

（2）网络集体备课能扬长避短，从而发挥自己教学水平，提高教学质量。

一次集体备课通过教师们的共同争论，能够集思广益，到达共同提高，在争论中，针对教学过程中消失的问题，我们能够借助网络平台，从而较快较好的解决了在教学中存在的问题。

所以特别感谢县教研室能够给教师们构建相互沟通的教研平台，我们信任，经过长时间的积淀，教师们在业务素养，思想境地和教学理论上都有大幅度的提升。

二、课件制作为高效课堂的眼睛

（1）、课堂上课件的呈现能够激发学生的学习兴趣。

在教学中我们都深有体会，通过课件呈现教学内容时，全部的学生都很有兴趣的观看屏幕，仔细的听讲，课堂效率会特别高。

（2）、课件的运用利于课堂教学内容的直观呈现。

通过课堂呈现教学内容，不但使学生从听觉方面把握学问，更给了学生们一个视觉的冲击，这样既节约了教师的课堂时间，又利于学生对学问点的把握。

但对于课件有许多教师不会制作，所以这始终都是大多数教师所渴望的技巧，在中午，龙宝乾教师就如何制作英语PPT为我们做了详尽的讲解，让我们对此有了大体的理解，以利今后的教学；县教研室李教师也不吝赐教，对图片的剪切与应用，录音的制作等给我们进展了具体的分析，让我们受益很大。

今后我将连续以这次培训为契机，仔细总结学习成果，努力钻研，形成自己的特色教研风格。

骨干教师培训学习心得体会5

我有幸成为这次骨干教师的培训对象，感谢各级领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在培训中，我们倾听了几位专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及清湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面是我在培训中的几点心得体会：

社会在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更新，需要可持续性的进展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？在培训中，倾听了吴一凡教师的精彩报告后，我受益匪浅，他说的教师应由阅历型向专业型转化，我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，我们在职的每位教师都应当不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化教师转化，吴一凡教师的报告让我熟悉到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。训练更进一步注意对学生创新和实践力量的培育，进一步承受以人为本的理念，我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。在职业道德方面，吴教师也提到教师要以爱学生为核心，没有爱就没有训练，如冰心奶奶也曾说过：“爱是训练的根底，是教师训练的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃，假设你放弃一位学生，对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分之几，可是对一个家庭来说却是百分之百，对一个家庭来说是百分之百的消灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在健壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好朋友。我们不能成天只活在埋怨中，有的埋怨学生根底差，有的埋怨学校条件差等。如吴一凡教师说的，当你不能转变环境，你就适应环境；当你不能转变别人，你就转变自己；当你不能转变事情，你就转变看法。

听了周积昀院长的《养成训练》和《做好生涯规划——提升职业幸福指数》的报告，我也深受启发，人的一生中不能在浑浑噩噩中度过，应为自己的职业生涯作好规划。

总的来说，为了我们的训练，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务.，骨干教师培训学习心得体会

骨干教师培训学习心得体会6

通过十天的广东省骨干教师培训学习，除了让我有时机重温与享受十七年前的大学生活，还让我对当今训练教学有了深入的了解，收获真多，现将这十天的培训学习总结如下。

一、更新观念，激发训练教学热忱。

这次培训，使我的观念得到了更新，激发了我的训练教学热忱。雷晓晖教师的《专题探究活动的设计与组织》，让我熟悉到要爱护学生对科学探究的纯真，不要随便否认他们的异想天开，尽管他们的想法在现有的科学讨论阶段是错误的，不行能实现的；专题探究活动的开展要为学生搭建足够高的脚手架，不要只是画个范围让学生去思索，要给他们供应有构造的空间与可生成的话题。吴向东教师的《鸢尾花模式的观念、方法和设计》，让我意识到科学的课堂设计不要只关注对学生的引导，还要关注学生的课堂生成，这样才可以让学生真正经受科学讨论的过程，从而让他们获得科学讨论的方法和学问。韩裕娜教师的《世界咖啡》，让我开阔了小组合作模式的视野——原来枯燥的小组争论、小组合作是可以在温馨的、包涵的环境里完成的，这样既可以提高组员参加的乐观性，又可以提高活动的高效性。许桂清教师让我知道了课题的选题是一件简洁的事情，不用苦思冥想。王笑君教师更是让我对小学课程标准的科学教师的角色定位有了更深刻的理解，理科的教学应渗透科学史，教学设计要从学生的思维角度去考虑；课堂教学要重过程而不是重结果。

二、承受先进训练教学理念，激发学习热忱。

这次骨干教师培训，我学到了先进的训练教学理念，这将鼓励我不断学习。专家的讲座，让我的训练理论学问得到充实，让我深入了解前沿的训练教学动态，让我能从理论的层面去解释自己在训练教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂训练教学工作指明白努力的方向，激发我不断学习的热忱。

三、自我反思，乐观进取。

“书籍是人类进步的阶梯。“通过这次培训让我熟悉到读书能使自己的学问更丰富，能使自己的反响更灵敏，能使自己的思路更开阔。读书使人明智，多读训练教学方面的书籍，更能了解学生的需要，更能走近学生，从而丰富课堂，活泼课堂。所以我今后要坚持多读书，从而丰富自己的内涵，让自己获得更大的进步。

骨干教师培训学习心得体会7

这段时间，我有幸参与了XX市骨干教师培训，心情特殊快乐，尽管培训才进展了一个星期，但通过听取训练专家和一些优秀的一线教师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及清湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的.理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面是我在培训中的几点心得体会：

社会在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更新，需要可持续性的进展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？在培训中，倾听了特级教师仇炳生教师和陈光立教师的精彩报告后，我受益匪浅，在他们的言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校训练的最终目标。为了适应明天的社会，今日的训练必需改，而改革的成败首先在于更新训练理念，划时代的改革不能希望一步到位。新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校训练毕竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一局部高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建立，我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样训练才能可持续性地进展。

而郑毓信教授的讲座更让我熟悉到怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师，在数学课堂上教师不仅仅是传授学问，更重要的是盼望学生在数学课上养成的则是一种新的精神：它并非与生俱来，而是一种后天养成的理性精神；一种新的熟悉方式：客观的讨论；一种新的追求：超越现象以熟悉隐蔽于背后的本质（是什么，为什么）；一种不同的美感：数学美（罗素形容为“冷而严厉的美”）……；一种深层次的欢乐：由智力满意带来的欢乐，胜利以后的欢乐；一种新的情感：超越世俗的平和；一种新的性格：擅长独立思索，不怕失败，勇于坚持……，同时还应当乐观引导教师去读书、读好书，教师要树立终身学习的观念。教学相长，要变“一桶水”为“长流水”，教师必需在大方“赐予”的同时努力“吸取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。在当前生活中，由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的教师，特殊是年轻教师，不屑、不愿、不能静心读书学习。教师的不读书，不勤读书，无疑给专业进展带来致命的“后劲缺乏”，这也明显不能适应教师专业化的进展。因此，教师要抓住机遇，利用一切可利用的时机，加强学习，在教学中要坚持理论探究，与时俱进，打破学科界限，增加训练才智，提高教师素养，促进教师专业技能的提高。

市青优、全国赛课一等奖获得者陆艳教师的“课堂教学的实践与反思”专题报告，使我更加了解到一个年轻教师是如何成长的，要想成为一名优秀的教师，首先要在课堂上下功夫，俗话说课堂一分钟，课后十年功。从教学实践上来看，现有的教学实践告知我们，同样是获得学问，但获得学问的过程和方法不一样，情感体验不一样，导致真正意义上的收获是不一样的，有的人得到了学问，失去的却是直觉、悟性和趣味，有的人在获得学问的同时，也在进展思想，感受数学的魅力，体验着探究的乐趣，在这个意义上，我们说数学教学，教师讲得好坏并不重要，重要的是教师是否给学生创设一种情境，使学生亲身经受了数学活动的过程，好的教师不是在“教”数学，而是激发学生自己去学数学，好的教师肯定是一个擅长创设情境的教师。从这点意义上来说要多向陆艳教师学习。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。

骨干教师培训学习心得体会8

作为265工程的首批学员，我荣幸地参与了今年暑假为期十天的培训，倾听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名中年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的训练观念进一步得到更新，真是受益非浅。

作为一名教师，要坚持不断地学习，乐观进展学问的更新。李凤来教授讲解的现代训练技术课程对我的触动颇深。随着我国经济的高速进展，训练现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代训练技术的快速兴起，正猛烈地冲击着高中各学科特殊是地理学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“训练要为学生的终身进展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。地理教师应与时俱进，适应时代的进展，正确熟悉网络环境的特点，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践力量，培育学生的创新精神，促进中学地理教与学的改革深化。网络环境下的教学教师不再是学问的权威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有学问，教师不再是学问的容器和载体，学生的思维灵敏、兴趣广泛，电脑操作技能强，猎取学问快，他们完全有可能在某方面拥有比教师更多、更深刻的地理学问。因此，在网络环境下，教师应放下架子，转变观念，从学问的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。

总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了许多的训练教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的训练教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。

骨干教师培训学习心得体会9

20xx年5月，我有幸参与了河南省组织的在漂亮的古城洛阳，在布满童真，学问全面的洛阳幼儿师范学校进展的幼儿骨干教师的培训，在这里我首先由衷感谢省、市、及洛阳幼师为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这为期将近10天的培训中我们倾听了很多专家的精彩讲座，专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解今后自己的进展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，通过实地考察我市两所幼儿园，并进展沟通与研讨，拓宽了学习的空间，更新了训练观念。理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。这次的培训对我是一次提升，一次“换脑”，一次“改造”，下面就是本次学习的一点体会与大家一起共享。

一、教师要以师德为本，师德为先。

陶行知先生的“爱满天下”让我深深的感受，感动，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而教师的特别职业与地位，则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。张家森校长所讲的“师德是教师的第一素养”，“教师要做一块儿橡皮，而且要做一块儿优质橡皮”。这句话不是很好的诠释了教师的奉献精神吗？能否成为一个好教师,就要有陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在于有一种精神。

二、教师要敬重，宽容孩子

假如说，敬重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要士气和更大的投入，这是针对幼儿熟悉的不稳定而言。允许幼儿的熟悉反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的连续，也是理解最真实。最详细的表达。宽容应当有多种形式，各种形式确实定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排解不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以到达的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使教师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮忙，少一点指责.批判；多一份宽容.急躁，少一点责难、惩处！这样会让教师的职业道路更加美妙。

三、教师要学做会反思

应当说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师乐观的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的训练教学观念、训练教学行为和力量有本质性的提高来说，是一种比拟有效的方法。作为骨干教师首先在训练实践中进展学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的训练策略，使教师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。

四、要做终身学习型教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思索和学习，要不断转变训练观念，更新储藏学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

**幼儿园

卫**

骨干教师培训学习心得体会10

这个假期，我有幸参与了“265农村骨干教师培育工程”第一期培训班，心里特殊快乐，由于可以和全市几百名骨干教师一起学习、沟通、研讨。在这里，我们每一天都可以倾听到训练专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。经过十天短暂的培训，我从中学到了许多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华。使我对训练有了更新的熟悉，更加热衷于训练事业。

一、更新训练观念，提升个人素养。

当今社会是学问型社会，需要的是具有创新力量的人才。而传统训练培育的大多是应试型人才，他们只懂死学问，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的进展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的进展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注意学习过程，从而实现评价重心的转移。

然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生思想，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位专家教授的讲座在言谈之中无不透露着布满哲理的思索，也无时无刻不再提示我们：“成人”才是学校训练的最终目标。

为了适应明天的社会，今日的训练必需改，而改革的成败在教师，教师的转变首先在于更新训练理念。通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，只有这样，训练才能可持续性地进展。

为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期学生的进展变化。只有教师的素养提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面对全体学生，从而促进学生的共性进展。而提升素养的一条捷径就是准时进展教学反思。我们教师平常实践的许多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果或许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何进步，自己还感到很辛苦。

其实，教师真的太需要通过反思提升实践才智了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不情愿挤，如朱旭东教授所说的，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚