中班语言公开课小猫的生日教案反思

中班语言公开课小猫的生日教案反思1、中班语言公开课小猫的生日教案反思

活动目标：

1.通过观看课件画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。

3.愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。

活动过程：

(一)引题，观看图片(小猫)师：今日呀，教师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢?跟它打个招呼!(鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼)师：小猫今日特殊快乐，知道为什么?(观看图片)哪里看出小猫要过生日?

(直接引出，通过观看封面，让幼儿猎取有关于故事的信息，进展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐蔽的内涵。)

(二)理解故事，听声音，观看大图书3(停电了)师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊奇的事?(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的?(引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法)(一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力量)

(三)观看课件(小猫拿着电筒照)师：看看小猫找到了什么?(手电筒)

(四)观看课件5(门铃，客人来了)1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)师：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫翻开门看一看。猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?翻开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3，同时出示课件)(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推想的过程中，用局部到整体的观看方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。)5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢?翻开门看看。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)(能辨别仆人与客人，感受朋友共庆的欢快场面。)

(五)完整讲故事(幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。)

(六)配对，找礼物1.一共来了多少位客人呢?(数数)2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢?(幼儿大胆猜想)3.你们想知道这些礼物是什么吗?不过这些礼物有点惊奇，由于停电的缘由，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛?

幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

(七)引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1.师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗?(幼儿说祝愿语)2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?

共享糖果。

(感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)

活动反思：

这个活动主要通过影子猜想故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动兴趣比拟浓，留意力也相比照较集中，每次教师提出问题后他们能乐观举手答复。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比拟丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，由于他们觉得鼻子比拟像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的答复我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。

2、中班语言公开课小蚂蚁的生日会教案反思

活动目标：

1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动过程：

一、出示(课件小蚂蚁)，激发幼儿活动的兴趣师：小朋友们瞧瞧，谁来了?(幼：小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!(幼：小蚂蚁你好!)师：小蚂蚁，你怎么这么快乐呀?(师作倾听状)哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫朋友来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的生日会呢?我们一块听听，好吗?

二、叙述故事，让幼儿了解昆虫的特征。

1、叙述故事的前半局部(开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参与自己的生日会。

下午，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来?”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参与小蚂蚁的生日会呢?(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

4、播放课件(出示蚕宝宝)，教师提问:

(1)、它是谁呀?(幼儿：蚕宝宝)它能参与生日会吗?为什么?

(2)、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会呢?听完故事你就知道了。

5、教师叙述故事的后半局部。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀!”

小蚂蚁和很多昆虫朋友过了一个欢乐的生日会!

6、师：蚕宝宝有没有参与小蚂蚁的生日会呢，为什么?(幼儿自由答复)师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)7、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参与它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀?(昆虫)8、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的?(都有六条腿)9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

三、出示各种昆虫，再次稳固幼儿对昆虫特征的了解。

1、师：又有一些昆虫朋友赶来参与小蚂蚁的生日会了，我们一块去熟悉熟悉吧!(播放课件：各种各样的昆虫)2、小朋友熟悉了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗?为什么?(播放课件)四、操作嬉戏1、播放课件(火车声)，引起幼儿兴趣。

师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音?(幼儿：火车声)哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢!瞧，它还用一首好听的儿歌欢送昆虫朋友呢。(小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参与。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。)2、幼儿操作师：现在有很多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗?记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗?(幼儿操作)师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行!(放音乐，离开教室)反思：

今日组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开头我就出示了细心预备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么?在这一环节中我胜利的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字特别地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是胜利的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就开头提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗?”这时，我发觉小朋友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人答复我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?”孩子还是答复不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来答复“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么?”“由于它们都是虫子。”“是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜爱它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了许多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的熟悉，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。

教学反思：

整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，依据幼儿喜爱多动，宠爱嬉戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观看活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培育幼儿的观看事物的力量。假如有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的学问面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观看不是特殊清晰，假如有放大镜的话，会观看的更清晰一些。以后的观看课，应当选择简单观看清晰的动物会更好。

3、中班语言小猫的生日教案反思

活动目标：

1、了解小猫过生日的特别经受，动脑筋解决问题的欢乐。

2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。

3、从影子的整体或者局部轮廓来猜想。并在猜想过程中体验胜利的喜悦。

4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

1、多媒体课件，2，魔术带，小猫图片活动过程：

一、导入(变魔术)以变魔术的形式来熟悉故事的主角--小猫。

(1)：出示(魔术带)请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着教师一起念咒语，“魔法魔法变变变“变出(小猫)。

(2)问：这是谁呢?(小猫)那我们跟小猫打声招呼吧(小猫好)小朋友们好。

二、进入主题(1)出示图片1(小猫过生日)今日呢!是小猫过生日，那小朋友们有没有过过生日啊!你们过生日的时候都是和谁一起过的呢?(爸爸妈妈，爷爷奶奶，教师以及小朋友等)我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢?

(2)出示图片2，(停电了)咦!这是怎么了，(停电了)，那该怎么办呀?客人都快来了。(幼儿答复，用手电筒，蜡烛，台灯等)真聪慧，那我们来看看小猫想出了什么方法。

(3)出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦!我们一起看看它是谁啊!

(4)出示图片4(小白兔影子)，它是谁啊?(幼儿答复：小白兔)你是从哪里看出来的呢?(它有两个长耳朵)，我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真认真。播放门铃，似乎又有客人来了，我们一起看看它是谁?

(5)出示图片6(小猴子影子)，它是谁?(猴子)你又是从哪里看出来的呢?(它的尾巴又长又卷)我们用电筒看看是不是，出示图片7(小猴子)小朋友们真厉害。

(6)接着出示图片7(刺猬影子)它又是谁呀!(幼儿答复:刺猬)真了不起，出示图片8，真的是刺猬啊!播放门铃，客人来的真的多啊!我们来看看又是谁?

(7)出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了，你们知道它们是谁吗?(幼儿答复)那我们电筒来看看它们是谁?哇!长颈鹿、梅花鹿、熊猫。

总结：

小猫今日过生日遇到了什么问题啊!(幼儿答复)那小猫想到了什么方法呢?(幼儿答复)小猫家一共来了几位客人呀!(幼儿答复)你们都知道是那些吗?(幼儿答复)小朋友们记性真好!

完毕嬉戏：

现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧!(播放音乐，生日歌)

活动反思：

这个活动主要通过影子猜想故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动兴趣比拟浓，留意力也相比照较集中，每次教师提出问题后他们能乐观举手答复。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比拟丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，由于他们觉得鼻子比拟像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的答复我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应当要给他们一些提示，然后连续让他们猜想，这样可以削减他们乱猜的现场，比方“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜想兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

4、中班语言公开课小猫的生日教案反思

活动目标：

1.通过观看课件画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。

3.愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。

活动过程：

(一)引题，观看图片(小猫)师：今日呀，教师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢?跟它打个招呼!(鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼)师：小猫今日特殊快乐，知道为什么?(观看图片)哪里看出小猫要过生日?

(直接引出，通过观看封面，让幼儿猎取有关于故事的信息，进展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐蔽的内涵。)

(二)理解故事，听声音，观看大图书3(停电了)师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊奇的事?(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的?(引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法)(一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力量)

(三)观看课件(小猫拿着电筒照)师：看看小猫找到了什么?(手电筒)

(四)观看课件5(门铃，客人来了)1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)师：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫翻开门看一看。猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?翻开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3，同时出示课件)(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推想的过程中，用局部到整体的观看方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。)5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢?翻开门看看。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)(能辨别仆人与客人，感受朋友共庆的欢快场面。)

(五)完整讲故事(幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。)

(六)配对，找礼物1.一共来了多少位客人呢?(数数)2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢?(幼儿大胆猜想)3.你们想知道这些礼物是什么吗?不过这些礼物有点惊奇，由于停电的缘由，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛?

幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

(七)引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1.师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗?(幼儿说祝愿语)2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?

共享糖果。

(感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)

活动反思：

这个活动主要通过影子猜想故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动兴趣比拟浓，留意力也相比照较集中，每次教师提出问题后他们能乐观举手答复。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比拟丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，由于他们觉得鼻子比拟像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的答复我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。

5、中班语言公开课会唱歌的生日蛋糕教案反思

活动目标：

1.了解故事内容，初步懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。

2.理解词语：边----边----、迷人。

3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备：

1.“生日欢乐”的音乐。

2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

一、观赏歌曲导入。

播放一段“生日欢乐”的音乐。

提问：

1.这是一首什么歌?(生日歌)

2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、完整复述故事。

1.教师：今日我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

2.教师完整复述故事。

提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

三、分段观赏。

提问：为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自：幼儿园学习网教案网.)让我们一起来看一看、听一听。

1..听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

烤箱里飘出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，谁来做一做迷人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2.听故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

太奇妙了，小熊很快乐，他又什么想法?

这个蛋糕里装着很多歌是送给谁的?

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

3.最终讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的?

四、看视频。

教师：那我们一起来完整观赏一下故事。

提问：你喜爱故事里的小熊吗?为什么?

教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起共享，他把歌声做到蛋糕里，把欢乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人欢乐了自己也欢乐。

活动延长：

做蛋糕。

教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，盼望她生日欢乐。

活动反思：

《会唱歌的生日蛋糕》是一篇布满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展现了一个奇异的想象境地和蔼良美妙的心灵。

在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着乐观开心的心情。故事中的小熊是个快愉快活的孩子，又是一个和善的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，打算要做蛋糕。与他一样快愉快活、和善的伙伴们都来帮忙他，他们边做边唱，劳动便成了欢乐的嬉戏。当蛋糕做好后，他们打算要尝一下，由于他们劳动的欢乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了欢乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了欢乐的歌，他们就把自己的欢乐送到了外婆那里。这种想象是妙不行言的，同时又是建立在孩子们熟悉的根底上的，它符合幼儿想象的规律。好一篇布满童趣和愉悦心情的童话，它可以将小读者带到一个欢乐的境地，给孩子们乐观向上的启发。

在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，“阅读“的重量与“表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积存较多的语言阅历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

6、中班语言公开课老鸭过生日教案反思

设计意图:

在平常的生活中,我们会发觉从孩子的思维特点和年龄特点动身的话会发觉孩子们常常会关注一些我们大人都不去留意的一些微小的细小的东西,我想全部的家长朋友们也都会有这样的感觉,他所关注的那个点可能是我们大人不会去留意的。所以我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比拟夸大的文学作品来显现.在这个作品中,孩子不是一个直接的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就到达了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

活动目标:

1.在帮忙小动物查找老鸭家的过程中,了解告知别人住址的特征。

2.能关注自家所处的四周环境,并尝试多元化的表现。

3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重点:

了解告知别人住址的特征。

活动难点:

能关注自家所处的四周环境,并尝试多元化的表现。

活动预备:ppt活动过程:

一、情景导入1.(多媒体演示)看,这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今日会是谁要过生日了呢?(幼儿自由叙述)师:(出示老鸭图片)那是谁要过生日了?我们看是谁啊?

小结:原来今日是老鸭的生日,它想请小动物也来参与PARTY!

2.猜想故事可能消失的情节,引发阅读的兴趣。

师:(演示PPT)老鸭明天要过生日了,它想请好朋友来