幼儿园中班语言教案(8篇)

幼儿园中班语言教案（8篇）幼儿园语言活动中班教案篇一

活动目标：

1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。

2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。

3、喜爱倾听各种声音。

活动预备：

春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程：

1、教师播放声音，激发幼儿的奇怪心。

教师播放春雨落在不同物体上的声音，提示幼儿认真听，以此激发幼儿的奇怪心。

2、教师引导幼儿争论并仿照听到的声音。教师引导幼儿争论并仿照听到的是声音。（假如幼儿不能进展仿照，教师可在此播放声音）

3、教师朗读诗歌，教授诗歌。

教师告知幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗读诗歌，让幼儿认真倾听诗歌内容。

教师：刚刚我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。

沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说静静话？

滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的嬉戏？

4、鼓舞幼儿大胆想象，创编诗歌。

教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！

活动延长：

让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。

幼儿园语言活动中班教案篇二

活动目标

1、知道梅花鹿和小猴都有各自的本事，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。

2、能说出自己和同伴的本事，初步懂得同伴之间相互合作本事会更大的道理。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备

1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

2、《谁的本事大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。

3、幼儿学习资源⑤第1~3页。

活动过程

1、出示挂图，分段观赏故事《谁的本事大》，理解故事内容。

（1）幼儿宁静倾听第一段故事，鼓舞幼儿说出自己的见解。

提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本事？谁的本事大？

（2）连续倾听故事其次、三段故事，启发幼儿大胆想象。

提出问题：他们会摘到果子吗？你来帮他们想个好方法。

（3）观赏故事后半局部，引导幼儿争论：为什么猴子和梅花鹿开头都摘不到果子？后来他们是怎样摘果子的？让幼儿懂的合作本事会更大的道理。

教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本事，只有相互帮忙才能摘到果子，本事也就更大了。

2、播放教学资源，完整观赏故事《谁的本事大》，幼儿可跟述故事中的角色对话。

3、熟悉自己和同伴的不同本事，进一步理解合作的意义。

（1）引导幼儿说出：自己有什么本事？你的小伙伴有什么本事？初步理解每个人都有不同的本事。

（2）沟通生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗？是怎样合作的？

（3）观赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本事大及合作的欢乐。

4、幼儿进展“赛龙舟”嬉戏，体验合作的欢乐。

（嬉戏玩法：幼儿分成2~4路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后，嬉戏开头，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。）

活动延长：

幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页，进一步理解故事内容。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班语言活动教案篇三

活动目标：

1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙神秘的兴趣，培育奇怪心。

活动预备：

图片两张（船、月亮）

活动过程：

1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢送吗？（欢送）它是谁呀？（出示图片：船）

2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）之后让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能观察月亮，都观察过它吗？（夜晚，观察过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4、做嬉戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友假如坐在这只船上，你观察了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

幼儿园中班语言活动教案篇四

设计思路：

暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀帮忙别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进展表演。

活动目标：

1、让幼儿在熟识原诗歌内容的根底上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力量。

2、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐，并学会朗读诗歌。

3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。

4、培育幼儿对音乐的感受力量。

活动预备：

1、多媒体课件

2、创设相应环境、小动物头饰

3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带

活动过程：

一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。

提出问题让幼儿争论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。

二、学习儿歌

1、观赏儿歌

出示课件，课件的根本内容：几只青蛙在池塘里欢乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然观察了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的观赏儿歌

提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）

谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）

青蛙快乐的怎样？（张开嘴巴唱歌）

谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）

你觉得这首儿歌美吗？美在那里？

2、朗读儿歌

幼儿看课件：在孩子答复的根底上，教师再分句复述一次，让孩子更易把握，然后边看图片边朗读儿歌，等朗读娴熟后，让孩子边做动作边朗读。

借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。

引导幼儿争论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把争论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……。.）

3、仿编儿歌：

播放课件：让孩子们观看，上面有那些小动物在活动？

让孩子看着画面试编，假如不行教师可范编，引导幼儿发觉仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚刚一样好听的儿歌，提示幼儿用刚刚学习的思索方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？

4、角色表演

孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位教师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进展角色表演，来稳固儿歌。

提问：

（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）

（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）

5、装饰制作伞

分组依据材料，让幼儿依据自己的想象和所观看到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。

小结：你们都设计出了这么美丽的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关怀、帮忙别人。

三、时装表演

幼儿手拿自己设计的伞在美丽、和谐的音乐中自由地进展时装表演。

活动延长：

鼓舞幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告知教师。

幼儿园中班语言活动教案篇五

许多爸爸都有打呼噜的习惯，设计本次活动是让宝宝体验爸爸工作的辛苦，加深对宝宝的情感。

活动预备：

鼹鼠爸爸的图片

活动目标：

1、观看图片理解鼹鼠爸爸打呼噜的缘由。

2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本事

小结：爸爸的本事真大，会开车、会……；爸爸真了不起！

2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁？（出示鼹鼠爸爸的图片）

二、理解故事

1、画面一：

（1）鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本事，瞧鼹鼠爸爸有什么本事呢？

2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子？

3、画面三～画面六：

（1）鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么？听听它们是怎么说的？

（2）怎么传来了震天响的呼噜声？

（3）这时鼹鼠宝宝们在干什么？鼹鼠爸爸醒了吗？

（4）假如你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做？

4、画面七～画面十一：

（1）鼹鼠宝宝们在干什么？

（2）鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的珍宝们玩嬉戏吗？是啊，它们玩起了开飞机的嬉戏。

（3）平常吵着和爸爸做嬉戏的小鼹鼠怎么也睡着了？

三、完整观赏。

播放课件，教师完整地叙述绘本故事。

活动延长：

连续完成爸爸调查表

幼儿园中班语言活动教案篇六

活动目标：

1、培育幼儿仔细观赏故事的力量。

2、引导幼儿仿照各种走路的声音。

活动预备：

1、故事录音、图片。

2、动物头饰若干。

3、高跟鞋一双、拐杖一把。

活动过程：

一。观赏故事《脚步声》。

1、山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

2、幼儿观赏故事，教师边听故事边出示图片。

3、提问：

1)故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了？

2)它们的脚步声一样吗？都是怎样的？

二。仿照动物的脚步。

1、再一次观赏故事《脚步声》，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声究竟是怎样的？

2、幼儿仿照大、中小羊的脚步声。

3、想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？

三。走路的声音。

幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

反思：

本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音？它们的脚步声都是什么样子的？并让幼儿仿照。

二是让幼儿观赏故事《脚步声》。三续编故事。在其次个环节观赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思索：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥？它们的脚步声是什么样的？羊姥姥为什么一猜就猜中了？最终请幼儿仿照大中小羊的脚步声。

在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥？他们的脚步声又是什么样的？

最终请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么？圆满的是在进展最终一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在教师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是嬉戏环节，假如当时安排典型的，能让幼儿仿照就促够了。

幼儿园中班语言教案篇七

【活动目标】

1、理解故事的主要内容，能答复有关故事的问题。

2、初步了解警察的工作。

【活动预备】

亲子故事《感谢警察》

【活动过程】

一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮忙过小东的爸爸和小东。

二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮助。然后叙述故事：

爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商议买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜爱黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发觉钱包不见了！小东感到很可怕：“爸爸，现在怎么办？”爸爸说：“别可怕，我们可以找警察帮助。”

爸爸和小东立即赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今日到过什么地方？您在什么时候发觉钱包不见了？”爸爸答复说：“我今日到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发觉钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人肯定很焦急！”爸爸看了看，发觉他们捡到的钱包和自己的很像，他快乐地对警察说：“那似乎就是我的钱包！”警察翻开钱包，观察小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“感谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“感谢你们帮我找回钱包！”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应当的。”

三、引导幼儿争论：

1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发觉自己的钱包不见了。）

2、爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立即到派出所报案。）

3、爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）

4、故事中的警察负责什么工作？（承受市民报案。）

四、教师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。

活动评价

1．能用心听故事。

2．能答复教师的提问。

3．能说出警察的工作。