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亲子教育:三种教育方式让孩子越学越笨亲子训练:三种训练方式让孩子越学越笨

美国幼儿训练专家莉莲·凯茨讨论发觉,许多孩子在学习的过程中,会由于某些缘由渐渐产生对学习的无能感,并因此而丢失自信念,给别人的感觉是,这些孩子“越学越笨”。其实,有一种“笨”是学来的。而吸走他们自信念的是以下三种训练方式。

1.过高的学习目标。有些家长[微博]不考虑孩子的心理和智商进展状况,一味分派学习任务,又不做任何讲解,结果孩子永久不知道该怎么学,每次尝试都失败,很少能体验到“赢”的感觉。这样,不用家长说,他都会觉得自己很笨。

2.过早的学问传授。一些“望子成龙”的父母,为了不让孩子输在起跑线上,过早对幼小的孩子进展读、写、算训练。其实这些学问并不符合幼儿认知特点,孩子虽然能鹦鹉学舌地死记硬背一些,却不理解,所以并不能促进孩子的智力进展,反而给他们带来很大的精神压力,降低了对学习的兴趣。

3.过多的负面示意。心理学讨论发觉,外界言语和行为示意对孩子的心理进展影响巨大。一些父母的口头禅就是说孩子“真笨”,有时是火冒三丈地批判、责骂;有时是发扬虚心的优良传统,比方说“我儿子就是没脑子”;还有时不是批判,而是昵称,比方说“小笨蛋,不能这样做”。但无论本意如何,孩子承受到的都是“自己很笨”的信息,久而久之会产生严峻的自卑感,开头自我疑心,潜意识会拒绝新的学问进入记忆库,从而真的“变笨”。

每个孩子都有不同于他人的特长。就算学习成绩差,也不该被贴上“笨孩子”的标签。家长要熟悉孩子的弱点,更要擅长发觉孩子的优点和潜能,带着观赏和鼓舞的眼光,孩子会变自信。

首先,要让孩子常常体验胜利的喜悦。人在胜利时,大脑会释放欢乐激素“内啡肽”,驱使孩子重复这一体验。从这个角度看,胜利才是胜利之母。所以,做嬉戏、做手工、做家务时,不妨鼓舞孩子大胆尝试,适度引导。比方,当孩子参与手工竞赛,但捏出来的老虎像兔子,家长切不行称赞甚至羞辱,而要指导孩子重新熟悉两者的区分,并帮助做好。

其次,鼓舞孩子探究。每一次探究都是学习的时机。但不要给孩子设定太高的目标,而要“为孩子找一棵矮点的苹果树,让孩子踮起脚就可以摘到苹果”。

再次,爱护孩子的兴趣。前苏联一位训练家给孩子上课,预备了一个“发言球”,一边往下扔,一边提问,谁接到球就答复。有人表示不解,认为这是多此一举。但训练家答复说,没有“发言球”,孩子就可能没有了发言的兴趣。

最终,允许孩子失败。进展心理学家指出,孩子还不具备自我评价力量,大多是靠他人的态度来熟悉自我。父母对孩子的失败经受要赐予足够的包涵,不要用怜悯的态度

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