初三如何学习化学的方法

初三如何学习化学的方法

一、根本功，再扎实些

在此次期中考试中，化学教师发觉了这样一些“惋惜”的问题，详细表现在：

1.化学用语混淆不清，使用不当，如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素……

2.概念不清，如氧化物与含氧化合物、原子与元素……

3.审题不清，答非所问，如用名称表示写成化学式，用化学式表示写成名称。

4.化学方程式书写时不留意细节，如条件漏写、错写、忘写，不配平，气体或沉淀箭号标注有误。

5.化学专用名词写错别字。如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅……

二、审题，再到位些

期中考试中，局部学生存在审题不到位、思维不够完善等问题，详细表现在：

1.若试卷语言描述拗口，屡次消失“不正确、不属于、可能、错误”等词语，同学们七绕八绕就头昏，易犯低级错误;

2.不定项选择题选项迟疑不决;

3.忽视试验细节，如我校期中试卷中有一小题“若供应了铁架台、玻璃棒，过滤操作缺少的玻璃仪器为?”绝大多数学生只填了漏斗，而忽视了烧杯的选择……

提示：平常要重视应试技巧的培育。平常养成严谨的良好学习习惯，训练自己力争做到“笔指、眼观、默读、脑想”，留意学生思维集中程度的培育，就能削减低级错误的发生。注意变通、变式的训练，学会从多角度、多方面思索问题，堵塞思维的漏洞。

中考化学一轮复习攻略

(一)坚固把握化学用语、仔细运用化学工具是学好化学学科最起码的条件。

化学学问是世界各国人民共同的财宝。为了加强化学学科的学问沟通，为了共同探究化学的未知领域。国际会议制定了各国通用的化学用语。在初中阶段，同学们要特殊把握的化学用语有：

1、局部元素名称、元素符号和分类

2、精确把握物质的名称、俗称及化学式

化学式是该物质最小微粒(一般指分子)中元素种类和原子个数的组合式。书写要精确，学会命名，熟识俗称。

为了精确把握化学式的书写，同学们在学习“化合价”时，要在理解的根底上，娴熟把握“化合价”的运用，确保化学式书写精确。

3、精确书写化学方程式

化学方程式是运用化学式来表达化学反响的正确结果，是以化学反响事实和质量守恒定律为依据，指导化学工业生产。

书写化学方程式，依据化学方程式进展有关的计算是同学们学习化学的重点和难点。同学要留意这局部的学习、理解和记忆。

(二)仔细理解和把握化学根本概念。

根本概念是初中化学重点学习局部。对根本概念要精确理解。并能运用根本概念来分析化学反响现象。

根本理论是讨论化学现象的根本。但初中所学的原子理论、分子理论都是初步的、根底的，但根本理论对今后学好化学课程、做好化学讨论将是极为重要的。

(三)仔细观看试验现象，真实记录，提高化学试验的动手力量。

化学试验是讨论物质化学变化最有力的说明。化学也是以试验为依据的。同学们要学会观看试验、操作试验、描述试验现象和过程、记录精确的试验现象和结果，完成好试验（报告）。

(四)熟识重要物质的组成和性质。

初中化学所讨论的物质，都是与我们生活亲密相关的物质。例如：我们要学习人类需要的第一物质氧气，其次物质水，等等。学习时不仅感到亲切，熟识，而且通过学习也会对它的性质、组成、构造、变化、用途有了进一步了解。

(五)学会把化学学问与生活实际、（社会实践）相结合。

我们就生活在化学变化的环境中，如何用化学学问解释一些现象?如何成为环境爱护的一份子?如何正确、安全地使用化学用品等。通过联系实际，不仅提高了学习化学的兴趣，也为今后化学学科学习的深化打下了良好的根底。

(六)化学学科是力量培育的重要学科。

化学学科是一门讨论物质(多指微观物质中的原子或分子等)的组成、构造、性质、变化、合成及应用这样一门自然科学。它对培育我们的观看力量、记忆力量、思维力量、推理力量、试验动手力量以及自学力量都是很重要的。在这些力量提高的同时，学化学的兴趣更浓了，对化学学问的追求感更强了。

初三化学试验常见错误：

1.加热固体物质用排水法收集气体时，试验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出，使水倒流，试管裂开。

2.把试管里的物质加热，没有将试管夹夹在离管口1/3的位置，而是夹在试管的中部。

3.倾倒液体时，掌心没有对着瓶上标签，试剂瓶盖没有倒放在桌子上。

4.用量具(量筒和滴定管等)量取液体时，视线往往在上方，量出液体的体积比实际体积大。没有把握“量具上的刻线和液体凹面的最低点应在同一水平线上”的读法。

5.检查装置气密性时，没有将导管先插入水里，或插入水中太深，气体无法逸出。

6.使用滴管时，将滴管口伸入试管并触及试管内壁。

7.在做试验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成试剂污染。

8.药品用量太多，如硝酸与铜反响，铜量太多，生成大量的毒气，既影响安康又铺张药品。

9.用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗洁净就去蘸取另一种溶液;或用药匙取粉末药品时，没有用纸将药匙擦洁净，就去取另一种药品，造成严峻污染。

10.试验氨的溶解性时，用湿的试管收集;检验试管或集气瓶是否布满氨气时，红色石蕊试纸没有用水润湿。

11.做中和滴定试验时，将锥形瓶用蒸馏水洗了后又用待测试液洗，使待测溶液的实际用量大于用移液管所取的量，使所消耗的标准溶液的量增多，造成误差。

12.用高锰酸钾制取氧气时，没有用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。

13.用排水法收集氧气时，将