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文档简介

小班社会优质课教案及教学反思《学习扣扣子》

设计意图：

《幼儿园训练指导纲要》指出，安康训练既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。《学习扣扣子》这个嬉戏活动就重在依据托班宝宝的认知特点，从最贴近宝宝生活的扣扣子入手，熬炼宝宝的自理力量，减轻家长的负担。托班宝宝动手力量差，为此我为宝宝供应了充分的操作时机，通过引导宝宝观看、争论、操作等方式，培育了宝宝手眼的协调力量。

活动目标：

1、培育宝宝手眼的协调力量以及手指小肌肉的训练。

2、培育宝宝良好的生活自理力量。

活动预备：

活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名助教师。)

活动过程：

一、开头局部：

组织宝宝坐好，谈话激发他们参加活动的兴趣。

师：“珍宝们，今日教师要带你们去参观服装展，大家快乐吗?”

(快乐)带宝宝进入活动场地。

二、根本局部：

1、边参观，边观看。

教师：珍宝们，你们看，这些衣服都是什么样的?（教案出自：屈.老.师）组织宝宝争论后，引导宝宝答复：这些衣服都是扣扣子的。

教师：宝宝们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师想请小珍宝们帮助扣好。

2、出示衣服，引导宝宝观看扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。

教师：珍宝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

宝宝：有纽扣和小窟窿。

教师：噢，宝宝真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

教师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不当心把它们分开了，请珍宝们想方法帮他们重新组合在一起，好吗?

宝宝：好。

教师：谁情愿来帮帮它?(指名让一宝宝操作，在教师的帮忙下宝宝完成了操作。)

教师小结：

刚刚这位宝宝帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的方法要教给你们。

3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观看扣扣子的方法。

4、宝宝练习操作。

(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡察订正。

(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡察订正。

(3)扣扣子竞赛。(可分组进展)

教师：小珍宝们都学会了扣纽扣，咱们来竞赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的准时表扬，鼓舞操作差的宝宝。)

5、总结嬉戏状况。珍宝们今日可真能干，这么多衣服都帮教师整理完了，而且做的又快又好。

三、完毕局部：

表扬操作好的宝宝。

活动延长：

让宝宝回家后连续练习扣不同类型的扣子。

活动反思：

活动中，幼儿都很愿意自己动手学习扣纽扣，大局部幼儿都能独立完成任务，根本能到达活动目标。以下是我反思的几点缺乏：

1.在活动中，对个别幼儿关注不够。

2.提要求的时候，应当重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错

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