中班科学教案(通用20篇)

中班科学教案（通用20篇）一、活动目标：

1、经过引导幼儿自我动手做试验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培育幼儿的奇怪心和观看本领。

2、体验探究活动的乐趣。

二、活动预备：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。

4、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）

今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小朋友认真看魔术师要开头变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！（教师摇摆瓶子）

黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由争论：

师：谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互争论一下，然后告知教师！

3、自由探究

①毕竟参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿答复）

③总结：我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录）

4、探究操作

师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色？（熟悉橙色）

师：那又是怎样变出来的呢？先不要说出来，教师为小朋友预备了调色卡，请小朋友试一试，怎样能够变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

③教师总结：出示大记录卡进展记录。

6、操作嬉戏：变色眼镜

师：小动物们听说小朋友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

四、延长活动：

小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！

中班科学教案篇2

活动目标

1.经过观看熟悉各种各样的蛋，明白蛋有大小和颜色的异同等。

2.明白鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

活动预备

1.ppt-各种各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动过程

一、熟悉各种蛋

1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

教师：你们明白这是谁的蛋吗？

你们还熟悉什么蛋？

2.ppt课件：各种各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3.你还明白什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比拟的方法观看蛋。

1.教师：这些蛋一样吗？有什么不一样？

引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比拟。

2.教师小结：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量轻。

有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

三、由表及里观看，产生探究的兴趣。

1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋翻开观看。

2.观看：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

（逐一翻开蛋。）

3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

四、活动完毕

教师叙述有关蛋的故事，引导幼儿进一步争论有关蛋的话题。

如：蛋黄怎样会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。

中班科学教案篇3

活动目标

1、经过观看不一样的玻璃片，引起幼儿对四周物表达象的探究兴趣。

2、初步培育幼儿自我尝试动手制作的本领。

活动预备

1、图片：小花猫

2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程

1、创设情景，激发幼儿兴趣。

（1）观看桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花猫图片

请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原先的一样大？

（大了、小了、和原先一样）。

2、启发、探究。

（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

（3）教师示范并告知幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

（1）请幼儿取出中间和四周一样厚薄的玻璃片，

告知幼儿这是“平玻璃片”

（2）请幼儿取出中间厚、四周薄的玻璃片

告知幼儿这是“凸玻璃片”

（3）请幼儿取出中间薄、四周厚的玻璃片

告知幼儿这是“凹玻璃片”

4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看四周的事物，讲讲有什么不一样.

（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

（2）教师小结：玻璃片真趣味，用不一样的玻璃片看到的东西不一样。

科学家真会动脑筋，他们利用不一样的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

（1）请幼儿用玩具望远镜看一看四周事物，引起幼儿制作兴趣。

（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

（3）请幼儿用自我制作的望远镜再一次看一看四周事物的变化，

进一步了解望远镜的作用并享受自我动手制作的乐趣。

（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看风景、解放军眺望。）

活动延长

幼儿自由玩耍自制望远镜，对四周事物进一步探究。

中班科学教案篇4

教学意图：

幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到奇怪心和兴趣的直接驱使，能够说奇怪心和兴趣是幼儿主动进展科学探究和学习的根本前提，针对幼儿这一特点设计了此次活动《嘀嘀哒》。运用幼儿各种感官，对四周的事物和现象进展感知、观看、操作、探究，发觉问题并查找答案的探究过程;是教师充分利用四周环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的资料、供应充分的物质材料，经过运用不一样的方式设计与组织幼儿参加的各种科学探究活动;是帮助幼儿主动猎取科学阅历、建构概念、进展智能、养成科学态度的过程。幼儿园科学教育是幼儿全面进展教育的重要组成局部，不仅仅丰富幼儿有关自然界的学问，并且能激发幼儿对自然的关怀和兴趣，初步构成幼儿对四周的人和事物的正确态度，对幼儿的进展有非常重要的意义。

教学目标：

1、观看画面，在看看、说说中了解牵牛花生长的过程。

2、在活动中情愿大胆沟通、进取表现。

教学过程：

1、谈话导入

“今日，教师给大家请来了一位神奇的小客人，你们欢送吗”

“客人是谁呢那就请它自我来介绍吧!”

2、观看画面

牵牛花的自述中，引导幼儿猜想想象，了解其生长过程。

画面一：

牵：这是我，还有我的兄弟姐妹们。

师提问：哎，他是谁呀幼儿猜想。

画面二：

牵：我被埋进了土里，心里好可怕……

师：哎呀!怎样被埋进土里了呢它应当怎样做呀

画面三：

牵：我舍命往外钻……

引导孩子们一齐学往外钻的动作。

牵：终于钻了出来，咦我怎样变成了这样

师：它变成什么样了

小结：啊，原先小客人是一颗种子，那它会是什么种子呢还是让小客人连续介绍下去吧!

画面四：

牵：我顶着皱巴巴的叶子

师：什么是皱巴巴呀你们还看到什么东西也是皱巴巴的呢

画面五、六：

牵：我用力撑开皱巴巴的叶子。瞧!我像什么呀

画面七：

牵：没几天，我的身上又冒出一片毛乎乎的叶子。

师：咦!它说的叶子是什么样的呢

(毛茸茸)

画面八：

牵：小叶子长啊长，长成这么大!

连续播放画面九、十、十一、十二：

牵：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。

师：啊，真趣味，这颗种子先长出的叶子，此刻又长了一根藤，看这根长长的藤它想干什么呀

牵：是爬向左边还是爬向右边唉，要是有谁来帮帮助就好了。

师：噢哟，它想找人来帮助，找谁来帮助它呢

画面十三：

师：看，它找到了什么接下来这根藤会怎样做呢

引导幼儿一齐学习藤往上绕的动作。

师：谁来学学藤往上绕的样貌

画面十四、十五：

牵：此刻，我要一步一步往上爬喽。

师：来，孩子们，我们也一齐学它往上爬喽。

师以儿歌的语言活泼气氛：藤儿藤儿真趣味，顺着竹竿往上爬，爬呀爬，绕呀绕，哎呀呀，头晕了，绕糊涂了，理顺了再之后爬吧!

画面十六：

牵：绕啊绕，长啊长，这是我此刻的样貌。叶子多得数也数不清。

画面十七、十八、十九、二十：

牵：又有一天，我躲在又冒出了一样东西，嘿嘿，猜猜这是什么

师：它越长越大，越长越鼓，哎，颜色也变美丽了，是什么呢

画面二十一：

牵：啪，翻开啦!哈哈，我是牵牛花!

师：哦，这位神奇的小客人原先是牵牛花呀!

师：牵牛花像什么呢怎样吹的

嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有节奏的。

画面二十二、二十三：

师：看小喇叭越来越多，好喧闹啊!他们一齐唱啊、跳啊，玩的真快乐啊!

画面二十四：

师：哎，牵牛花怎样啦我们来听听它自我是怎样说的。

牵：一到晚上，我就会收拢小喇叭，悄悄睡一觉。

师：噢，原先牵牛花和我们小朋友一样，也要睡觉的。

画面二十五：

师：看，其次天早晨，牵牛花早早的醒来，张开小喇叭，嗨，你们听它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友该起床啦!”

3、稳固对牵牛花生长过程的了解。

师：哎呀，今日来我们班作客的是谁呀

听了它的自我介绍，你们明白它是怎样长大的吗

依据孩子们的回忆，教师图片箭头表示牵牛花的生成过程。

教师总结

四、延长活动：

出示牵牛花的种子，到种植园地种植牵牛花。

师：牵牛花给小朋友带礼物来啦!看看，这些都是它的兄弟姐妹，我们抓紧把它们埋到地里，让它们也快快长大，开出漂亮的小喇叭来，好吗

教学反思：

幼儿园科学活动试验记录为幼儿调整熟悉、整理阅历、构成科学的概念奠定了根底。鼓舞性提问应面对全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参加回答下列问题，或在某个孩子答复之后让其他幼儿发表不一样看法或共享某个观点。培育幼儿记录的习惯和本领，使幼儿乐于探究，渐渐理解科学结论必需建立在事实之上，从而构成正确的科学探究态度。总之，要想提高幼儿科学探究中记录的质量，使幼儿的科学记录变得生动而有意义，我们仍旧需要从资料到形式、从作用到时机，作进一步的理论讨论和实践探究，以积存阅历，改善策略，完善熟悉。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、经过动手做小试验，初步体验量的守恒。

2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进展试验。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。

2、物质预备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不一样水位的水。

3、——学具：粗细不一样的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不一样空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

活动过程：

一、哪个多哪个少？

——教师（出示粗细不一样的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

——引导幼儿发觉杯子有粗有细。

——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

——鼓舞幼儿大胆地表述自我的想法。

二、思索试验方法

——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

——鼓舞幼儿思索，并提出提议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，此刻没方法做。鼓舞幼儿发觉借助空的第三只杯子能够了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动

——两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。

——教师观看指导，了解幼儿的试验方法。

如，方法一：一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中，比拟水位与标记的凹凸：

方法二：一幼儿在自我杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中，比拟水位与标记的凹凸。

方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则能够让另一幼儿把自我杯中的`水倒入空杯中，两杯水放在一齐直接比拟水位的凹凸…

——提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的试验结果。

请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不必需正确，要经过试验才能明白正确的结果。

中班科学教案篇6

活动目标

1、让幼儿经过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

活动预备：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。

活动过程

一、自由探究

1、出示一个土豆

教师：这是什么？

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？

2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。

3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？

(幼儿答复教师验证)

二、引导发觉

1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？

2、教师帮你们预备了一些东西，看看是什么？你是怎样明白的？

3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，

记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了？

4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么？

5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，

要不你们就不明白究竟是什么东西让土豆片浮起来了

6、幼儿操作，教师指导

为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

中班科学教案篇7

设计背景：

动物一向是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的形状、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿势万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探究兴趣及爱护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；

2、观看了解动物姿势万千、千奇百怪的睡眠姿势，从这一侧面

让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不一样睡姿；

活动预备：

1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿势的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

3、CAI课件《姿势的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

4、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。

活动过程：

1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边争论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不一样的睡姿。

请幼儿逐一观赏课件。各种动物的消失方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进展表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。（幼儿可随便选择动物）同时用嬉戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、连线嬉戏《它怎样睡觉？》

教师将幼儿分成男女生进展趣味学问竞赛，请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的？同时稳固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓舞幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛完毕后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

4、玩嬉戏：找朋友。

（1）教师交代嬉戏规章：听到欢快的音乐，动物们就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必需非常宁静，不要大声喧哗。每一个小动物必需找到自我的家。

（2）幼儿嬉戏。

（3）增加嬉戏难度、扩大嬉戏范围。幼儿不仅仅能够仿照学过的动物、还能够仿照其他的动物，自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应赐予充分的确定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想方法求证，找寻答案。

延长活动：

请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。

附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

中班科学教案篇8

活动目标

1、经过有序探究、自由发觉，让幼儿感知磁性这一科学现象，培育幼儿的探究兴趣和探究本领。

2、引导幼儿运用争论、沟通等方式进展讨论，体验与同伴探究交往的乐趣。

3、培育幼儿乐于帮助别人的品质。

活动预备

1、磁铁若干，各种试验材料（铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等）若干，

2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条，录音机，磁带。

活动过程

一、创设情境

教师扮猫妈妈，邀请小朋友到家里做客。

在音乐伴奏下进入教室。

二、动手操作自主探究

1、请幼儿翻开礼物，帮猫妈妈查找礼物中的隐秘。

2、幼儿沟通自我的新发觉，熟悉磁铁。

3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里，

引导幼儿观看，争论磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出结论：磁铁只能吸引铁制品。

三、合作探究，了解磁铁的特性。

1、引导幼儿查找生活中哪些物品能被磁铁吸引。

2、启发幼儿用最有效，最快捷的方式捡起撒在地上的针。

四、嬉戏—钓鱼

在音乐伴奏下，来到池塘帮猫妈妈钓鱼。

活动延长

设立科学发觉角，利用磁铁发觉更多的隐秘。

中班科学教案篇9

活动目的：

1.了解冰溶化的过程。

2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

3.学习运用比拟的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

活动预备：

两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

活动过程：

1.引发问题，激发幼儿探究的欲望。

（1）用什么方法能让冰块慢点化？

师:小朋友们你们看教师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小朋友们帮教师想想方法。

（2）争论用一种记号，记录下自我想到的方法。

请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

幼儿能够绽开争论，相互沟通一下自我想到的方法。

2.在操作中去验证自我的猜测。

（1）师：小朋友们你们看教师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰溶化的最慢？并把你使用的方法记录下来。

幼：教师我用被子盖起来它就不化了。

教师我把它放进冰箱里他也不化了。

教师我把它放进了凉水里。

······

（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。

请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就明白使用哪种操作材料溶化的慢了。

3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。

（1）师：教师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？请小朋友们用四周的材料试一试。

幼：教师我把它放在热水里，冰变小了。

教师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。

教师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。

······

（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的溶化方法。总结出冰化的快的方法。

（3）经过比拟，让幼儿学会几种使冰溶化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探究的方法。

4.玩嬉戏：冰中取物。

师：小朋友们我们来玩个嬉戏好吗？教师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚刚学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。

好，预备——开头。

幼儿开头进展操作，教师巡回指导，提示幼儿使用热水以及操作工具时留意安全，假如水洒了提示幼儿准时地用抹布清理洁净。

（幼儿开头了自我的探究，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚刚使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，悄悄的等待冰的溶化过程，一点也不艳羡别人，就在专注自我的溶化过程。

取到小礼物的小朋友能够相互观赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自我是怎样取到小礼物的。

5.活动延长：

和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样贮存冰糕及溶化冷冻食品的，丰富幼儿的生活阅历。

中班科学教案篇10

活动目标

1、明白萤火虫的特征，并用发光物仿照萤火虫。

2、仿照故事构造编故事。

活动预备

1、“故事“：淘气的光光。

2、手电筒。

3、萤火虫发光的缘由及方式介绍，1～10的数字卡数套。

活动过程

一、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿共享故事《淘气的光光》：

1、提示幼儿留意故事画面的变化，猜测故事的资料。

2、引导幼儿相互沟通彼此的想法。--让幼儿边看书边观赏故事。

二、与幼儿一齐绽开争论，帮助幼儿理解故事资料。

1、故事里有谁？说了什么事情？

2、你喜爱光光吗？为什么？

3、假如你是光光，会把发光的本事用在哪里？

三、见到说明萤火虫发光的特征、缘由及方式。

1、谁见过萤火虫？（假如有幼儿观察过，请他叙述他的阅历。）

2、萤火虫为什么会发光？

玩“萤火虫找朋友“的嬉戏：

3、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

4、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目一样；同时每组发一只手电筒。

5、拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

6、各组幼儿依据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自我这一组的手电筒打光响应；

动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿“飞“到教师身旁。

四、仿照故事《淘气的光光》的构造，创编故事《我的昆虫朋友》。

请幼儿结合个人的阅历，想象一个自我与昆虫朋友的故事。

指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自我的故事书

中班科学教案篇11

活动目标

1、经过嬉戏、争论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

2、幼儿经过实践活动了解口袋的功用，初步培育幼儿的环保意识。

活动预备

1、收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

活动过程

一、幼儿经过玩口袋，熟悉了解各种口袋的名称及材料。

1、幼儿嬉戏玩各种口袋。

2、幼儿熟悉各种口袋。

3、幼儿依据材料的不一样为口袋分类。

二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并争论塑料袋给环境带来的危害。

1、幼儿依据已有的阅历争论口袋的用处。

2、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自我的尝试结果。

3、师生共同小结口袋的功用。

4、找诞生活中最常用的口袋：塑料袋。

5、争论塑料袋给环境带来的危害，初步培育幼儿的环保意识。

三、完毕活动

把装的物品运回教室。

中班科学教案篇12

活动目标

1、明白蜜蜂与蜂蜜的关系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

3、熟悉养蜂行业。

活动预备

1、《养蜂人家》。

2、挂图《蜂蜜是怎样来的》。

3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。

活动过程

一、将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：

1、这是什么？

2、你们明白它是哪里来的吗？

二、观看挂图《蜂蜜是怎样来的》，介绍蜂蜜的由来。

1、蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。

2、收蜜时，采蜜人先戴好面罩翻开蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。

3、再取出一片片蜂巢。

4、用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。

5、最终将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。。

6、流出来的蜂蜜，经过处理，就能够装瓶上市了！

三、大家一齐来榨果汁啦！

请幼儿选择一中事先预备好的蔬果，放入果汁机，参加适量的水，盖好盖子，开头榨果汁。

四、品尝果汁，并进展比拟。

1、把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。

2、参加蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。

3、大家一齐享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科学教案篇13

活动目标

1、经过观看，发觉秋天的树叶是多种多样的。

2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

活动预备

1、人手一个小筐、分类盒。

2、电教设备：电脑。

活动过程

一、教师和幼儿一齐欣赏秋天落叶的自然风光，引发幼儿拾落叶的兴趣。

教师带着幼儿来到有多种不一样树木生长的草地上，观看地上的落叶。

教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）

引导幼儿观看秋风吹过的落叶风光：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？

它们是怎样落下的？我们一齐来学学。

二、幼儿边拾落叶边观看。

1、教师：在场地的四周，有很多大小不一样的树，它们的叶子一样吗？

2、教师：你喜爱这些落下的树叶吗？

请幼儿每人拿一个小筐和同伴一齐去收集自我喜爱的、不一样的落叶。

三、相互沟通各自收集到的树叶。

1、教师引导幼儿从颜色、外形、大小等方面进展观看，发觉树叶是多种多样的。

2、教师鼓舞幼儿大胆描述自我捡来的落叶。

四、利用落叶进展分类、排序和拼贴等趣味的嬉戏活动。

教师：大家收集了这么多美丽的树叶，准备怎样玩呢？

幼儿尝试用自我想出的方法“玩”树叶。

请幼儿在团体前展现、叙述自我的玩法。

比方：给树叶分类（按大小、颜色、外形等）、排序（从高到矮或从大到小等），

用树叶拼贴图画等。

教师鼓舞幼儿自我的创新玩法，进一步增加幼儿在玩树叶中产生的进取感受。

中班科学教案篇14

活动目标

1、了解熟悉不一样材质的杯子，并渗透环保学问。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓舞幼儿动手操作。

3、进展幼儿的想像力及制造本领。

活动预备

各种杯子、彩色面泥、托盘

活动过程

一、观赏杯子

1、出示杯子

2、教师：这是什么？它们是什么样貌的？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观看，经过看、说对不一样的杯子初步感知。

1、教师：今日，教师带来了很多的杯子宝宝，看一看，你最喜爱哪一种（掀去盖布，幼儿充分观看）

请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿沟通）

2、请个别幼儿说一说你最喜爱哪一个杯子。

经过比拟熟悉杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等屡次出示不一样的两个杯子

让幼儿比拟他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

（教师巡回指导，个别提问：你是怎样分的？）

3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子没有把子；

有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯简单碎，搪瓷杯简单脱落，

所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特别的杯子、熟悉一次性纸杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性纸杯和塑料杯

提问：一次性杯子有什么好处呢便利、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

（请个别幼儿说）

分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2、教师：是不是用全部的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却能够再次利用。

让幼儿明白要利用对人类环境有利的物品，要学会爱护环境。

请小朋友看看这个杯子下头有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？

（电热杯）

3、师演示用电热杯烧水。

4、熟悉保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观看）

介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不简单变冷了。

还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。

5、小结：杯子世界真奇异，有这么多得意好看的杯子。

四、想象和制作杯子

1、今日请小朋友们来当聪慧、能干的设计师，设计出你最喜爱的杯子。幼儿动手制作杯子。

2、请个别幼儿介绍自我的杯子。（怎样做的什么外形、颜色有什么用处？）

3、展览幼儿制作的杯子。

让幼儿在观看、探究、沟通的根底上熟悉不一样材质的杯子，并了解相关的环保学问。

中班科学教案篇15

活动目标

1、明白不一样的蔬菜有不一样的生长方式。

2、根据蔬菜的食用局部，对蔬菜进展简洁的分类。

3、培育幼儿的合作本领。

活动预备

蔬菜图片若干、疏菜整株与局部

活动过程

一、回忆蔬菜？

1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？

2、是什么样貌的？

教师：蔬菜王国里有许多蔬菜，此刻教师就带你们去看。（看课件）

二、蔬菜是怎样长出来的？

1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：

西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友区分一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的局部。

2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不一样的蔬菜有不一样的生长方式。

（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）

3、看到蔬菜的图片，熟悉蔬菜各局部：根、茎、叶、花、果实、种子。

猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语（西红柿）。

4、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜能够怎样吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿明白有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的块茎：土豆、藕。

三、蔬菜分类。

1、出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的局部进展分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）

2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一局部。

3、做嬉戏：找朋友（给蔬菜找朋友）

中班科学教案篇16

活动目标

1、了解动物不一样的睡觉方式，初步懂得动物睡觉方式的缘由。

2、能大胆叙述观看的结果，体验嬉戏的欢快。

3、喜爱大自然，有了解动物的兴趣和愿望。

活动预备

1、绘本：《一本叙述睡觉的书》

2、PPT课件。

3、动物图片、记录表。

活动过程

一、参观沟通，引起兴趣。

教师：上次请大家完成一个很重要的任务，收集小动物睡觉的隐秘，你收集了吗？

让我们一齐去参观一下吧。

二、沟通调查情景，了解不一样的睡觉姿态。

1、教师：你收集的是什么小动物？它睡觉的姿态是什么样的？

2、小结：小动物睡觉的姿态各不一样。有的站的睡，有的躺着睡，有的蜷着睡，还有的倒挂着睡。

三、绘本阅读，了解多种动物的睡觉方式。

1、教师：教师也带来了《一本叙述睡觉的书》，里面有很多动物睡觉的隐秘，请大家看一看，说一说。

2、教师：你看到了谁？它是怎样睡觉的？

3、教师小结：动物睡觉的姿态、睡觉的时间和睡觉的地点都不一样，那是由于它们长得不一样，

生活的地方和生活的习惯不一样。

四、稳固嬉戏，体验欢快。

1、问答嬉戏。

2、仿照体验。

五、拓展延长，了解其他动物睡觉的方式。

教师：你还明白哪些动物睡觉的隐秘？

活动延长

日常活动，连续了解动物的睡觉方式，用自我的方式记录。进一步了解睡眠与人类的关系。

中班科学教案篇17

活动目标

熟悉粗细，感知粗细的相对性。

活动预备

1、长度一样，直径明显不一样的木棒3根，每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度一样，直径明显不一样的圆柱体两个。

活动过程

1、教师同时出示两根木棒，把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上，

让幼儿观看木棒的一样与不一样之处，引出粗细的概念。

2、把3根木棒两两经较，用目测找出最粗和最细的木棒，

特别强调中等粗的比最粗的细节，比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。

3、让幼儿观看黑板上的图形。师生小结粗细的特征，让幼儿说出，粗些、细些、最粗、最细等词。

4、按由细到粗把3根要棒排序。

5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：

引导幼儿、认真观看画面，目测比拟物体或者物体某局部的粗细，

分别把最粗，细些，最细的物体某局部的涂色

6、活动完毕：

小朋友一齐探讨。

中班科学教案篇18

活动目标

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不一样味道。

2、能大胆地在团风光前沟通自我的阅历，体验与同伴共享的欢快。

活动预备

1、水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；

2、幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程

一、情感导入

1、幻灯片一（放鞭炮）

（1）听听是什么声音？

（2）什么时候要放鞭炮？

（3）要过新年了，家家户户都要预备好吃的东西款待客人，你们想预备些什么呢？

2、小结：新年里我们会预备很多好吃的东西，那今日我们一齐到水果店去看看有什么新奇的水果吧。

二、观看争论

1、幻灯片二（一盘水果）

（1）你们看到了哪些水果？

（2）你最喜爱吃什么水