五年级英语下册教学计划15篇

五年级英语下册教学计划15篇五年级英语下册教学计划1五年级英语下册教学计划3五年级英语下册教学计划7

教材分析：

小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准〔20xx年版〕》规定的课程目标和教学要求为根据，在原有教材的基础上：进一步注重素养教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大〞的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培育学生初步的语言能力和基本英语素养；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和敏捷性等方面更加符合课程改革的精神。

共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime。Storytime：使学生在相对真实、完好的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生把握基本的英语语言学问，进展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人沟通的能力，同时进展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。

Grammartime:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步把握相关语法学问，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。

Funtime：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟把握Storytime中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行沟通的能力。

Soundtime：通过例词和简短押韵的`歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步把握最基本的拼读规则。Culturetime:通过图片和简洁的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和喜爱。Songtime:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生稳固所学内容，提高听说能力和思维能力。Cartoontime：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言学问，训练语言技能，着重培育学生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。

Checkouttime：根据单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主要内容。Tickingtime：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的把握状况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与胜利。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思索、调查、商量、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学习任务，呈现自己的学习成果。

学情分析：

经过两年半的学习，大部分学生对英语仍旧保持着深厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时留意到学生中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，循序渐进，在学问的复现中做好准时补差工作。充分培育学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。教学目标：

1．能按四会与三会要求把握所学的单词。

2．能按四会要求把握所学的句型。

3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。5．培育良好的书写习惯，能做到书写规范干净。

6．培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。教学措施：

1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2．依据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习稳固融为一体。

3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方

法将该单元所学的内容柔软在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的互相问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。

5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。6．逐步渗透任务型教学，培育学生活用英语，用英语完成任务的本事。

7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透稳固的方法提高学习效率。8．语音教学中采纳“分散出现，集中归纳，常常接触〞的方法。9．初步渗透任务型教学的教学理念。进度支配：

五年级英语下册教学计划8

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生状况

五年级的学生整体来说都比较活泼，男生8人，女生13人有一部分学生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

五年级英语重在英语学问的整体输入与融会贯通，学问量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有肯定难度。因此要敏捷运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1.学问目标：

〔1〕把握本册教材的重点词汇和句型结构。

〔2〕学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

〔3〕能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

〔4〕能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。

〔5〕能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。

2.能力目标：

〔1〕培育学生初步运用英语进行交际的能力。

〔2〕培育学生的听、说、读、写能力

3.情感目标

〔1〕遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生进展奠定语言基础和思想基础。

〔2〕激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的.学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1.重点：

〔1〕四会句型、单词。〔2〕在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。〔3〕运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

〔1〕以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。〔2〕通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和操练。〔3〕活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。〔4〕注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。〔5〕设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。〔6〕准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。〔7〕虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1.仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2.准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时给予指导，使其赶上来。

3.课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

4.辅导学困生，让优等生帮助他们，实行合作学习的方式，让学生相互学习相互帮助，使他们共同提高。

5.鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

七、教学进度支配

周数教学内容教学课时

第一周复习上册的学问

第二周Unit1We’regoingtoreadstories

第三周Unit2We’regoingtodosomeresearch

第四周Unit3Let’smakeakite

第五周Assessment1

第六周Unit4Don’ttalkhere

第七周Unit5When’syourbirthday？

第八周Unit6I’llmakeabeautifulcard

第九周Assessment2

第十周期中考试

第十一周Unit7There’sapostofficenearmyschool

第十二周Unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel

第十三周Unit9He’skindtochildren

第十四周Assessment3

第十五周Unit10Wherewereyouyesterday？

第十六周Unit11Whowasfirst？

第十七周Unit12Wheredidyougo？

第十八周Assessment4

第十九周期末复习

第二十周期末考试

五年级英语下册教学计划9

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务

教材特点

1．强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法〞，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2．注重能力培育。整套教材贯穿“学会学习〞的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在作业本中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4．重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5．融合学科内容。〔对其他学科的兼容并蓄〕

6．重视敏捷扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C部分可选择学习。7．实现整体设计。

内容与目标

1．能听说读写、单词或短语以及、句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能了解6项简洁的中西方文化学问。

教学方法建议

一．词汇教学〔Let’slearn〕

Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。，Let’s

learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。

教法留意点

1、留意词汇的呈现方式

2、利用Let’sstart部分引入新词。Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。教师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的'语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话〔句子〕中学习。

4、充分发挥单词卡片的作用。

二．对话教学〔Let’stalkPairworkGroupwork〕

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供敏捷运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言〔Let’stry〕。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟识Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进到达教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词推断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言

1〕抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第二单元A部分的主句型为：Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依旧需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中逐步把握主句型，为Readandwrite打好基础。

2〕教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

3〕教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中稳固、把握新语言。

三、阅读理解教学〔Readandwrite〕

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成综合运用语言的任务型语言活动。

这部分的留意点：

1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子“抄〞并不是“写〞，应当让学生自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写〞；

4、要从开始就培育学生良好的书写习惯。

这部分的教学建议：

1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。〔约5分钟〕

2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。〔约5-10分钟〕

3．学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。〔约10-15分钟〕

4．课堂完成作业本。〔约5-10分钟〕

四、语音训练〔Pronunciation〕

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的结构来发觉读音规则。在学生把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的能力。

周次日期教学支配备注周次日期教学支配备注

1Revision11五一

2Prepare12Unit4

3Unit113Unit4

4Unit114Unit5

5Unit215Unit5

6Unit216Unit6

7Unit317Unit6

8Unit318Recycle2

9Recycle119Recycle2

10Recycle120Revision

五年级英语下册教学计划10

一、学情分析：

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识缺乏，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生把握英语的程度不一，本期要实行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

依据五年级学生的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。

三、具体措施：

1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，。短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的主动性。

2、仔细钻研教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培育学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语—————手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平常少言寡语的.学生也会产生深厚的兴趣，主动参加进来一块做学习英语。

４、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

５、留意传授学问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改良。

６、留意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

７、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

8、加强对学生学习策略的指导。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、稳固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

９、坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

五年级英语下册教学计划11

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学【您如今访问的是由〔〕提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。

5、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的`进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

五年级英语下册教学计划12

一，学生状况分析

五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够确定有所提升，据观看了解到，基础不好的学生对英语学习特别恐惧可怕，作为科任教师更要进行状况分析，留意教学方式方法，用完量新颖的活动提升大家的学习兴趣，仔细上好每一节课。

二，教材分析

本书设计合理，新颖，内容生动好玩，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣深厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，出现了许多语法学问。本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还出名词性物主代词等的把握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣深厚，比较简单了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学习较显吃力。

三，教学方法

1、教师在课堂活动设计中，要表达相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础学问，也要留意培育学生的学习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。

2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比方录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统学问文化的渗透。

3、结合实际状况，教学中设计比较真实的对话沟通，在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。

4、培育学生运用所学语言开展相关话题的商量的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头沟通能力，培育学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。

5、调动学生课外英语学习的主动性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、

处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的`机会〔如英语沙龙、学习英语广告设计等〕。

6，课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读状况也有所了解。

7，五年级需要学生记忆的学问增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。

总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学到达学校的各项考核要求，让学生能够有所进步，有所提高，争取更大的胜利。

五年级英语下册教学计划13

任课班级五年级周课时19学生状况简析〔包括学生入学成果、上学期末考试平均成果、及格率及相关评价〕

本学期主要有两个教学班级，学生整体素养参差不齐，优差生分化较大，低分率很高。学习兴趣不浓，没有养成良好的学习习惯，单词记忆不坚固。本学期应注重培育学生学习英语的兴趣，使学生树立好自信念和成就感。

使用教材及本学期教学内容本学期继续使用教育部20xx年审定义教三年级起点的(PEP)教科书五年级英语〔下册〕；这一册的教学内容有：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能完成6个自我评价活动。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的.中西方文化学问。

本学期教学任务及教学目标

本学期的教学认任务主要有：

1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。2培育学生具有肯定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。

教学目标：

1、使学生们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。

2、培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造力。3适当介绍中西方文化，增添世界意识，为学生奠定良好的基础。

方法与措施：

1、课堂上多开展一些好玩的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在活动中学英语。

2、运用多媒体，以及各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角。

4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

5、给学困生制定适合他们进展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的能力，以到达培育其自信念。

6、对课文中的单词，词组和四会句子应加强朗读和背诵。

教学进度支配

单元序号单元内容课时周时单元序号单元内容课时周次

Unit161—3

Unit4610—12

Unit264—6

Unit5613—15

Unit367—9

Unit6616—18

Recycle12219[tr][/tr]

五年级英语下册教学计划14

一、指导思想。

新教材强调以任务为中心的语言学习，采纳完成课题式的教学方法，把探究式学习引入外语学习，旨在通过创造性的，有意义的整体活动中学习语言，培育学生的能力。

二、教材分析。

本期教材共有8个单元，每单元8课。现就具体单元作如下分析：

Unit1MeandMyclass

Function:ExpressinglikesandDislikes

Grammar:SimplePresentTenseIII

Unit2MyfavouriteSchoolSubject

Function:Expressingtime.Talkingaboutpreference

Grammar:PresentPerfectTense.Tagquestions.

Unit3FatmiliesCelebrateTogether

Function:TalkingaboutShoppingII.Talkingaboutsize.

Grammar:PossessiveCase

Unit4MyNeighbourhood

Functions:Askingtheway.

Grammar:Pronouns

Unit5Myfuture

Functions:ExpressingHopeandwish.Talkingaboutcauseandeffect..

Grammar:Positivesentences.Negativesentences.Interrogativesentences.

Unit6IloveLearningEnglish

Functions:DescribinglanguageDifficultiesinCommunication.

Grammar:PastParticiples.

Unit7Enjoyyouhobby

Functions:TakingaboutSequence.Talkingaboutlikesanddislikes

Grammar:Verb-ing

Unit8CelebratingMe

Functions:ExpressingEncouragement.TalkingaboutWishesandCongratulations.

Grammar:ReflexivePronouns.

本期8个单元的教材都围绕喜爱和庆祝两个线索，围绕开展，内容丰富，涵概了生活的方方面面，包含了很多的英语学问，通过生动活动的生活情景引导学生学习英语。

三、目的要求。

1、把握每单