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文档简介

蝙蝠和雷达教学设计【学习目标】

1、学会生字新词。

2、把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的隐秘。

3、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路的联系。

4、激发同学喜爱科学、乐于观看与探究的爱好。

【学习重点】

把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的隐秘。

【学习难点】

理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路的联系。

[媒体运用]

1、硬件媒体：计算机投影仪

2、软件媒体：文字画面

[教学时间]40分钟

[教学过程预设]

（一）谈话导入，了解蝙蝠和雷达。

(出示蝙蝠图片)

同学们，熟悉它吗?关于它，你们知道些什么?

(出示雷达图片)

同学们，这是什么?知道雷达有什么作用吗?

同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类创造的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间毕竟有什么联系呢?这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》。

（二）熟读课文，扫清障碍。

1、朗读全文。

2、认读生字词。

3、指导书写生字。

（1）指导书写，关注“蝇”“揭”的写法。（2）同学书写。

（三）概括内容，质疑问难。

1、抓住要点，概括内容。

请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来。

同学沟通，并用连关键句的方法概括课文的主要内容。

2、针对内容质疑问难。

同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？

同学可能从以下方面提问题：

（1）蝙蝠夜间是怎样飞行的?

（2）蝙蝠是怎样探路的?

（3）为什么装上雷达飞机就能平安飞行了呢?

（四）依据问题，顺学而导。

感悟蝙蝠夜间飞行的特点。

1、师范读课文。

2、同学们沟通感受。

探究蝙蝠探路方法。

1、请同学们默读4——6自然段，并完成下面的表格。

试验挨次

试验方式

试验结果

第一次

其次次

第三次

2、同学沟通。

3、体会详略得当的写法。

4、明确蝙蝠的探路方法。

请同学们自己读课文的第七自然段，用“——”画出相关语句。

（1）试着用自己的话说说蝙蝠是如何探路的呢？

（2）边沟通，边演示。

（3）学问拓展。（蝙蝠的嘴巴和耳朵的`作用）

（4）比较下面的句子，看哪种说法好？为什么？

科学家经过讨论，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。

科学家经过反复讨论，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。

理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。

请同学们自己读读第八自然段，思索雷达毕竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相像之处呢?

1、试着用自己的话说说雷达是怎样工作的呢？

（1）边沟通，边演示。

（2）通过比较，理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。然后完成课后的填空。

（五）总结全文，学习方法。

引导同学学习由现象提出问题——然后分析问题——最终解决问题的方法。

（六）拓展延长，激发爱好。

1、了解仿生学。

2、沟通人们从生物身上受到的启示。

3、好书推举——《奇妙的仿生学》。

[课后练习]

1、抄写自己喜爱的句子。

2、阅读《奇妙的仿生学

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