幸福教育读书心得体会

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在学校暑期组织的读书活动中，我有幸拜读了《美好与教育》这本书，之所以选择读这本书，那源于我们南苑学校学的办学理念：营造绿色教育生态，传递教育美好。

看着这本书，脑海中回忆起校本培训，回忆起了六十年校庆画册扉页那布满使命感的七个字：做美好的传递者！我情不自禁地问自己：我的同学美好了吗？如何使同学获得美好？教育的本质是什么？教育的目的又是什么呢？书中是如何讲解的呢？

带着问题，我迫不及待地打开了这本书。本书内尔·诺丁斯博士，她是美国斯坦福高校退休的荣誉教授，美国教育哲学协会和约翰·杜威讨论协会前任主席。

书的主题是如何让孩子们在欢乐与美好中学习？如何通过学习，获得美好？提出问题后，从三个方面，来阐述自己的解决问题的方法。

看到这些标题，感觉好像都是概念以及定义比较多，甚至是无止境的论述。但当读到提出的问题后，便有一种如遇知音的感觉，这本看似枯燥的书，却让我爱好盎然的读了下去。用她那温顺与敏锐融为一体的独到目光，让我们直观地看到了那些并非显而易见的至理，令我感受颇深！

美好教育读书心得体会2

暑假期间，认真阅读内尔·诺丁斯著、龙宝新译的《美好与教育》一书，深受启发，感慨良多。其中一句话“由于教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于同学的完善和进展”内涵丰富，值得回味。这句话告知我们，老师美好，就会潜移默化地感染同学，同学也就会感到美好。没有老师的美好感，就很难有同学的美好感。因此，教育事业需要美好的老师！

怎样做一个美好的老师？

我认为，首先要有“苦中作乐”的观念。对待工作、生活的看法确定着美好的心态。老师工作辛苦，条件艰苦，生活清苦，承当的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大。我们必需熟悉到老师职业所担负的沉重压力和超负荷付出，同时，应当熟悉到，我们如今的物质生活虽不是处于社会的上流，但是衣食无忧，比上缺乏，比下有余，我们每个人有自己的爱好爱好，平常可以倾听音乐，观赏作品，沟通想法，这是精神世界中的补充和装饰。更重要的是，我们每个老师都是自由的、独一无二的人，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，每个人都有自己的思想，有自己的抱负追求，在三尺讲台上尽情发挥自己的聪慧才智。因此，我们要不断调整自己心态，发扬革命乐观主义精神，以苦为乐，苦中作乐，不管压力轻重，每天给自己一小段闲暇，不让美好远离自己。

其次，要有一颗平常之心和宽容之心。美好是一种感受。平平淡淡才是真。假如老师缺少平常心，就会对同学提出过高过严的要求，就可能失去耐烦、细心、冷静和理智。有这样一句话：“教育的`过程就是一个不完善的人引领着另一个不完善的人追求完善的过程。走进我们的同学中去查找自己的美好，虽然孩子们调皮贪玩，反复吩咐的话儿不听，订正几遍的错误，接连又犯；桌椅摆放歪了，作业又忘了了……但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各有差异，怎能整齐划一？懂得了这些，我会静静地告知自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点批判，多一些微笑——让同学在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中美好。

再次，还要有一颗感恩之心。太阳每天都是新的。生活中一切的不如意，其实都有主动的一面。生活中，值得我们敬重与感谢的人或物许多，感恩是一种乐观的人生看法，是知足常乐的心态。作为一名老师，假如能怀着感恩之心去看待孩子：会被孩子们眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被他们的敬重和认可感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动……此刻的我们不难发觉孩子们是如此可爱，生活是如此美妙。一个美好欢乐的老师，才会有一群美好欢乐的同学。

其实不管是平常心、宽容心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些欢乐，将教育视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱美好！我想，这是美好的开头，我信任，我们每个老师都在连续着这份美好。

美好教育读书心得体会3

近日，有幸读了《美好与教育》这本书。什么是“美好教育”呢？该书从人性观界定了哲学和教育学意义上的美好概念，认为美好是人的生理美好、心理美好和伦理美好的辩证统一，是人性得到确定时的主观感受；美好是教育的终极目的。，是“个人本位论”和“社会本位论”得以健康统一的价值标准；颇有见地，值得深思。

书中写道：“教育的主要目的在于使同学获得美好，不能为任何不相干的利益而牺牲这种美好，这一点当然是毋需置疑的。教育以美好为目的既是一种实然事实的存在，也是一种应然价值的追求。美好教育是为“人”的美好的，美好力量表现为发觉、制造美好和享用美好的力量。也只有当这种力量变成了同学的内在素养，他的美好才是自由的和终身的，教育也才是胜利的”。我们的教育就是培育同学感知美好的力量，让他们学会感受美好、和享受美好。

其实要让同学们感受美好的体验其实很简洁。在平常的教育教学过程中，我们不难发觉一个小小的红钩、一个确定的微笑、一阵洪亮的掌声，一朵鲜红的小花、一个可爱的笑脸，都足以让孩子们欢欣鼓舞，能让孩子的脸上泛起美好的笑容，我们的孩子就是这样简单满意﹗孩子脸上洋溢的美好的微笑，我们也就美好地醉了，赏识我们的同学，用爱暖和他们的心灵，就能制造很多个奇迹。我们不如慷慨一些，多给孩子们一些自信、一些支持、一些鼓舞。阳光会洒进同学的心里，孩子心理就有了美好了。

书中又写道：“美好的人有四大性格特征：首先，美好的人自尊，对自己多持确定的看法；其次，美好的人自制力很高，克服逆境的力量也较大；再次，美好的人很乐观，对生活所求甚少，所以常有意外的惊喜；最终，美好的人多外向，易于他人共处，有较好的人际关系，而良好的人际关系是美好生活的一个标志。年龄、性别和收入〔只要能保证生活必需〕都和美好没有必定的联系，所以，要推断一个人是否美好，最好