高中历史人教版选修三教学案第二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界单元学习总结

单元学习总结巴黎和会和华盛顿会议巴黎和会华盛顿会议背景协约国战胜同盟国，重新瓜分世界美日争夺亚太霸权的冲突激化目的协调国家在西方的冲突协调国家，尤其是美日在远东和太平洋地区的冲突参与国美、英、法、意、日等，其中美、英、法政府首脑操纵和会九国参与，占主导地位主要内容?凡尔赛和约?(规定了对德国领土、殖民地、队和战后赔款问题)对奥、匈、土、保和约。争论了国际联盟问题?四国条约?拆散英日同盟；?五国条约?限制海备，规定美英具有同等制海权；?九国公约?多国支配中国；?中日条约?收回山东主权评价①一战后资本主义列强对世界领土的再一次争夺。②它临时调整了国家之间的冲突，为资本主义开展制造了相对稳定的和平环境。③它不但没消退各大国之间的冲突，而且埋下了更大冲突的种子二、一战后世界各国维护和平的尝试及评价1．尝试(1)建立国际联盟，维护和平，实行集体平安。(2)苏俄公布?和平法令?，推行和平外交，与德国签订?拉巴洛条约?。(3)欧洲各国实行集体平安，签订?洛迦诺公约?。(4)在美法提倡下签订?非战公约?，放弃使用战斗的方式解决国际争端或冲突。2．评价(1)乐观影响①这些维护和平的尝试符合各国人民的愿望和历史的开展趋势，这些尝试都具有肯定的进步意义，为解决国际争端、促进国际合作发挥了肯定作用，为各国的经济恢复和开展营造了一个相对稳定的国际环境。②这些尝试为和平解决国家之间的争端、奠定国际法中的互不侵害原那么供应了重要的法律根底。(2)局限性①有些举措并没有给世界带来长久的和平，相反，在肯定程度上纵容了侵略。如国际联盟规定的形成决议需要“全体全都〞原那么，实际上使国联失去了制止侵略和战斗的可能性。②?非战公约?中“保存条件〞的规定为列强发动战斗埋下了伏笔，缺少对侵略者的约束力。(3)各大国从本国根本利益动身，不会放弃，也不行能放弃战斗。例题(2016·课标全国卷丙，47)材料1918年1月，总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点〞方案。其主要内容包括：公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易公平、民族自决、裁减费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。?泰晤士报?评论其“好像没有考虑到形势的某些严峻现实〞。尽管交战双方接受“十四点〞为停战根底，但是实力依旧强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点〞方案的实施严峻受阻。——摘编自杨生茂?外交政策史1775～1989?(1)依据材料并结合所学学问，概括威尔逊提出“十四点〞方案的背景。(2)依据材料并结合所学学问，说明威尔逊“十四点〞方案严峻受阻的缘由。第(1)问背景，要从一战这个大背景下思索美、西欧、俄国三者状况。第(2)问缘由仍要结合当时错综简单的利益关系从国内、国际两方面思索。答案(1)第一次世界接近尾声；防止重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府发布?和平法令?产生很大反响；外交政策的变化。(2)过分抱负化；列强之间关系错综简单，对战后和平的重建看法不同；的实力还缺乏以主导世界；国会中意见分歧、反对力气强大。1．解答方法(1)一个前提：读懂、读通和透彻理解材料。(2)两个原那么：一是立足材料，二是联系教材。联系教材是必要的，应当把材料所反映的内容与教材所学的相关学问相联系，运用所学的学问和观点进行评论和分析。(3)两个充分：一是充分猎取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效信息是指答复下列问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。(4)五个步骤：读(审题)——找(关键信息)——接(嫁接相关学问)——转(转换材料信息和学问)——答(组织答案)。2．考前须知(1)答案要做到“两化〞：要点化、系统化。要点化是依据设问分成要点组织答案；系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，防止重复或者遗漏现象的发生。(2)语言要做到“两化〞：简洁化