成就动机的理论

成就动机的理论第一页，共十六页，编辑于2023年，星期六2何謂動機一個人努力的方向和強度-Sage,1977努力的方向有關一個人是否尋求方法，或引發一些情境努力的強度有關一個人在特定的情境下付出多少的努力第二页，共十六页，编辑于2023年，星期六3接近情況Approachsituation逃避情況Avoidsituation低高

強度大小(Intensitydimension)動機的方向與強度第三页，共十六页，编辑于2023年，星期六4動機的模糊定義如同內在人格特徵(內在動機,intrinsicmotivation)例如：她是一位有高動機的人─一位進取又勤奮的人如同外在影響(外在動機,extrinsicmotivation)例如：我需要一些東西來激發我─讓我繼續從事我的跑步計畫如同我們對於行為的結果或解釋例如：我就是太想要它且過於激發第四页，共十六页，编辑于2023年，星期六5模糊定義動機的問題容易引導誤解和衝突例如：教練告訴學生他們要有更多的動機參與練習，意指學生必須設定目標並且努力達成；然而學生可能誤會教練的意思，而當作是對他人格的描述(懶惰且不在乎)無法確認策略之間的交互作用為何例如：獎品及獎金有助於提昇動機，但實際上若使用不當則會對動機產生負面結果第五页，共十六页，编辑于2023年，星期六6動機的觀點特質中心觀點(參與者中心觀)情境中心觀點交互作用觀點第六页，共十六页，编辑于2023年，星期六7建立動機的五個指導方針情境和特質都會激發人們動機人們有多重的動機改變環境以增進動機領導者影響動機使用行為改變技術來改變不想要的參與動機第七页，共十六页，编辑于2023年，星期六8成就動機和競爭成就動機一個人精熟一工作、達到卓越、克服障礙、表現得比他人更好、以運動天份自豪所做的努力-Murray,1938個人為任務的成功所努力的取向，堅持面對失敗，且在成就中所經驗的驕傲-Gill,2000個人具有：1.追求成功、2.失敗後的堅持、和3.體受成就感的趨向競爭性在有人評價時，和一些卓越的標準做比較時為追求滿足的傾向-Martens,1976,p.3第八页，共十六页，编辑于2023年，星期六9成就動機的理論需求成就理論(NeedAchievementTheory)-Atkinson,1974;McClelland,1961歸因理論(AttributionTheory)-Heider,1958;Weiner,1985成就目標理論(AchievementGoalTheory)-Duda,1993;Dweck,1986;Maehr&Nicholls,1980;Nicholls,1984;Roberts,1993能力動機理論(CompetenceMotivationTheory)-Weiss&Chaumeton,1992第九页，共十六页，编辑于2023年，星期六10需求成就動機理論第十页，共十六页，编辑于2023年，星期六11歸因理論第十一页，共十六页，编辑于2023年，星期六12成就目標理論第十二页，共十六页，编辑于2023年，星期六13能力動機理論(特別針對孩童）增加年輕運動員的能力和控制知覺，是是否能朝成就努力的關鍵第十三页，共十六页，编辑于2023年，星期六14第十四页，共十六页，编辑于2023年，星期六15

成就動機和競爭性發展自發性的競爭階段（4歲之前）精熟他或她的環境，且自我測試社會比較階段（5歲開始）他或她的表現與其他人比較整合階段（沒有特定年齡）包含社會比較及自發性成就階段知道何時與他人競爭比較；何時採取自我參照的標準是適當的第十五页，共十六页，编辑于2023年，星期六16成就動機的應用確認成就動機中的交互作用因素：目標取向、歸因、情境因素。強調工作目標監控和改變歸因回饋：對孩童除非他們認為自己有達到任務所需要的技能，否則不要將失敗歸因於他們低的努力。評估和