五年级英语下册学案1

小学五年级（科普版第八册）学案

城关镇孟庄小学王青梅

Lesson1MayIspeaktoMary?

TheFirstClass

学习内容：

Let'stalk

学习目标：

1、复习ea字母组合读/n/或/N扇/的音；能拼读含ea字母组合的

单词。

2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speakquestiontell

Numemberlearn五个单词。

一、自学提纲：

（一）、自主学习

1、出示本课13个单词及词组，自主拼读；

2、出示五个四会词，自主学习五个单词。（根据英文写出汉语意思）

speakquestion

tellNumember

learn

3、复习ea字母组合拼读规则。

a、根据本课含ea单词的发音，自己找出ea的发音规则。

b、回忆以前学习的ea字母组合拼读规则，试举出几个例词。

ea-/Kt/ea-/N且/

4＞自主预习Let'stalk

a、读通顺；

b、翻译；

c、圈出难以理解的或不懂的问题。

（二）、小组合作

1、合作翻译；

2、听录音，自主纠正发音;

3、小组内练习读。

二、交流展示：

1、各小组展示

a、展示ea字母组合拼读规则；

b、展示Let，stalk的学习情况。

2、交流评议

3、互助学习（记忆）。

三、精讲点拨：

1、/N且/speakmeatreadeatteapleaseseat

ea/IT],/spreadbreadheadbreakfastready

/乳兴/great

/N©/ideareally

2、May用在表示请求许可时。

其答句为

Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay.

四、检测反馈：

1、根据音标写单词。

/♦口兴国&j/

/图切♦鱼—5。■/

福■今O&Q/

/•©□■/

五、课后反思:

TheSecondClass

学习内容:

Let'slearn,Let'spracticeLet'schant.

学习目标：

1、能听懂、会说、会拼读message,roll,pull,spreadJob,take

amessage,It'sdone.等单词和词组。

2、能理解和掌握May用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能

用替换词造句。

3、学习交际用语

MayIspeaktoMary?

Who'sthat?

IsthatMrsRead?

Pleasetellhertocallme?

MayItakeamessageforyou?

要求能听懂、会说、并能用来进行会话。

一、自学提纲：

（一）自主学习

1、出示本课单词及词组，拼读。

2、出示7个三会词，根据单词写出汉语意思。

message

roll

pull

spread

job

takeamessage

It'sdone.

3、自主学习Let'slearn中的例句。

（二）小组合作

1、互相听写单词。

2、表演对话部分。

3、读主题句型，做替换练习。

二、交流展示：

1、各小组展示替换句型；

2、表演Let'stalk；

3、表演主题句型；

4、互设擂台，互为攻守

例：A组说单词B组说汉语意思

C组说汉语D组拼读出单词

E组用英语问话要求F组用英语作答。

三、精讲点拨：

May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，意思是“我（们）可以

吗？”

例：

Maywecomein?

MayIuseyourbike?

MayIborrowyourruler?

其答语常为

Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay./Sure.

四、检测反馈：

五、拓展延伸：

六、课后反思：

TheThirdClass

学习内容:

Read

学习目标：

1、能听懂、会说单词pizza,bake.

2、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关

键词进行复述。

一、自学提纲：

(一)自主学习

1、自学单词；

2、自主学习Read

a、读通顺；

b、翻译；

c、画出不懂的或难以理解的地方。

(―)小组合作

1、听录音，校正自己的发音；

2、复习第一课时所学ea字母组合拼读规则；

3、小组合作翻译；

4、讨论解决疑难。

二、交流展示：

1、组际交流；

2、各小组展示；

3、评价，在这个环节可以点出本课的学习重点，学习诀窍，需要着重强调

的地方等，如果学生没有点出来，在下一个环节，师要注意点拨。

三、精讲点拨：

翻译词组，comeonComeintakeamessage

It'sdone.

四、检测反馈：

1、回答问题：

①Whoismakingapizza?

②DoesTomwanttohelphismother?

（3）DoesTomlearnhowtoroll?

④WhatisTomspreadingonthepizza?

⑤DoTomandMombakethepizzatogether?

（6）IsTomveryhappy?Whatabouthismother?

2、填空：

①Mom（在制作）apizza.

②Tom（进来）in.

③Tom（想要）helphismom.

④Mom（告诉）Tom（怎么）roll

⑤Tom_____________（正在撒）somemeatonit.

@Momislooking______（看）him.

3、连词成句：

①I,please,pull,Could,it,now?

②and,bake,thetogether,pizza,Tom,Mom.

③a,did,you,job,good._________________________

5、用goswimming,

playfootball,

sithere,

openthedoor等做替换练习

用pencil,eraser,knife,book等做替换练习

Lesson2Wemustn'tcrossthestreetnow.

TheFirstClass

学习内容：

Let'stalk

学习目标：

1、复习字母组合igh读/公N/的音，字母组合ai读/几内的音；能拼

读含igh,ai字母组合的单词。

2、能听懂、会说、会拼读并能拼写must,street,light,wait

四个单词。

一、自学提纲：

（一）、自主学习

1、出示本课7个单词及词组，自主拼读；

2、出示4个四会词，自主学习四个单词。（根据英文写出汉语意思）

must

street

light

wait

3、复习字母组合igh的拼读规则。

a、根据本课含igh单词的发音，自己找出igh的发音规则。

b、回忆以前学习的igh字母组合拼读规则，试举出几个例词。

igh一/SK/

4、复习字母组合ai的拼读规则。

a、根据本课含ai单词的发音，自己找出ai的发音规则。

b、回忆以前学习的ai字母组合拼读规则，试举出儿个例词。

ai—/W

5、自主预习Let'stalk

a、读通顺；

b、翻译;

c、圈出难以理解的或不懂的问题。

（二）、小组合作

1、合作翻译；

2、听录音，自主纠正发音；

3、小组内练习读。

二、交流展示：

1、各小组展示

a、展示字母组合igh的拼读规则；

b、展示字母组合ai的拼读规则；

c、展示Let'stalk的学习情况。

2、交流评议

3、互助学习（记忆）。

三、精讲点拨：

1、igh---light,bright,right,tonight,sight,night,

high,fight,flight

2、ai——wait,rain,train,again,afraid

3、ee——meet,see,street,three,free,keep,

Jeep,bee,green,asleep,tree

四、检测反馈：

1、根据音标写单词

/O)♦♦/

/♦♦axQt/

/•与N♦/

/♦RN♦/

五、课后反思:

开始TheSecondClass

学习内容：

Let'slearn,Let'schant,Apuzzle

学习目标：

1＞能听懂、会说、会拼读cross,hit,Itdoesn'tmatter.等单词

和词组。

2、能理解和掌握must和may用法，并能用替换词造句。

3、学习交际用语

MayIgowithyou?

Lookattheredlight.Wemustn'tcrossthestreet

now.

Itdoesn'tmatter.

要求能听懂、会说、并能用来进行会话。

一、自学提纲：

(一)自主学习

1、出示本课单词及词组，拼读。

2、出示3个三会词，根据单词写出汉语意思。

CrosshitItdoesn'tmatter

3、自主学习Letslearn中的例句。

Youmustn'trunaboutinthestreet.

Wemustwaituntilitisgreen.

Youmayparkyourcarhere.

(-)小组合作

1、互相听写单词。

2、表演对话部分。

3、读主题句型，做替换练习。

二、交流展示：

1、各小组展示替换句型；

2、表演Let'stalk；

3、表演主题句型；

4、互设擂台，互为攻守

例：A组说单词B组说汉语意思

C组说汉语D组拼读出单词

E组用英语问话要求F组用英语作答。

三、精讲点拨：

1、在肯定陈述句中，must通常表示说话人的主观意识，或要求对方必须做

某事。例：

Imustgonow,orFilbelate.

Lookatthesewhitelines.Wemustcrossthestreethere.

2、mustnot相当于mustn't。表示说话人不许或禁止某人做某事。

例：

Lookatthesign.Youmustn'tparkyourcarhere.

Youmustn'ttalklikethat.

3、在肯定的陈述句中，may表示许可。

例：Youmayparkyourcarhere.

Youmaygonow.

4、在疑问句中，may用来表示请求许可。

例：MayIcomein?MayIparkmycarhere?

四、拓展延伸：

1、Let'schant

a、学生词：sight,none,clear,without,fear0

b、听录音，跟读；

c、自读，同桌互读，达到熟练。

五、课后反思

TheThirdClass

学习内容：

Read

学习目标：

1、能听懂、会说单词silly,sign,park,turn.

2、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关

键词进行复述。

一、自学提纲：

(一)自主学习

1、自学单词；

2、自主学习Read

a、读通顺；

b、翻译；

c、画出不懂的或难以理解的地方。

(―)小组合作

1、听录音，校正自己的发音；

2、复习第一课时所学字母组合igh,ai,ee的拼读规则；

3、小组合作翻译；

4、讨论解决疑难。

二、交流展示：

1、组际交流；

2、各小组展示；

3、评价，在这个环节可以点出本课的学习重点，学习诀窍，需要着重强调的

地方等，如果学生没有点出来，在下一个环节，师要注意点拨。

三、精讲点拨：

1、翻译词组：

PlaywithRollaway

2、汉译英:

你一定不要在这儿玩球。

你决不能在这儿过马路。

四、检测反馈：

1、回答问题：

①WhereareTomandBobwalking?

②Whoisplayingwithaball?

(3)Whowantstocrossthestreettogethisball?

(4)Thelightisred.CanBobcrossthestreet?

⑤Whoiswaitingrorthegreenlight?

⑥DoesthecarhitBob?

⑦Whodidright,TomorBob?

⑧Whoissilly,TomorBob?

2、填空。

①Youmustn,tplayyourballhere.

②TomandBobarewalking_____thestreet.

(3)Bobisplayingwith______ball.

(4)Hewantsgetit.

⑤Thelightis.AndTomisnow.

3、连词成句。

①mustn,t,the,here,cross,you,street.

②rolls,ball,Bob's,away.

(3)is,he,how,silly!

(4)red,is,the,I,light,wait,must.

五、课后反思:

Lesson3Isthisdogyours?

TheFirstClass

学习内容：

Let'stalk

学习目标：

1、复习字母组合our读/力且/或/与♦。/的音；能拼读符合此规律的

单词。

2、能听懂、会说、会拼读并能拼写yours,mine,theirs,ours,

its,carry,breakfast等7个单词

一、自学提纲：

（一）、自主学习

1、出示本课7个单词及词组，自主拼读；

2、出示7个四会词，根据英文写出汉语意思

yours

mine

theirs

ours

its

carry

breakfast

3、复习字母组合our的拼读规则。

a、根据本课含our单词的发音，自己找出our的发音规则。

b、回忆以前学习的our字母组合拼读规则，试举出儿个例词。

our-/OH/

our-/公/

4^自主预习Let'stalk

a、读通顺;

b、翻译；

c、圈出难以理解的或不懂的问题。

（二）、小组合作

1、合作翻译；

2、听录音，自主纠正发音；

3、小组内练习读。

二、交流展示：

1、各小组展示

a、展示字母组合our的拼读规则；

b、展示Let'stalk的学习情况。

2、交流评议

3、互助学习（记忆）。

三、精讲点拨：

1、our——/0H/yours,four,your

our——/our,ours,hour

2、eir—/GQ/their,theirs

四、检测反馈：

1、根据音标写单词

/密GGM/

/O与N■/

/erO83€/

/图切纪兴/

/N♦♦/

/图&□羽&5父9♦♦/

/司公对/

五、课后反思:

TheSecondClass

学习内容：

Let'slearn,Let'ssing,Let'spractise

学习目标：

1、能理解和掌握名词性物主代词的用法，并能用替换词造句。

2、能听懂、会说、会拼读hers,his。了解其作为名词性物主代词的使

用。

3、学习交际用语

Whosedogisthis?

Excuseme.Isthisdogyours?

Whosebirdsarethese?

要求能听懂、会说、并能用来进行会话。

一、自学提纲：

（一）自主学习

1、出示本课单词及词组，拼读。

2、根据英文写出7个单词的汉语意思。

yoursminetheirsoursitscarrybreakfast

3、自主学习Let'slearn中的例句。

Whosecatisthis?

It'smine.

Whosebirdsarethese?

They'reyours.

（二）小组合作

1、互相听写单词。

2,表演对话部分。

3、读主题句型，做替换练习。

二、交流展示：

1、各小组展示替换句型；

2、表演Let'stalk；

3、表演主题句型；

4、互设擂台，互为攻守

例：A组说单词B组说汉语意思

C组说汉语D组拼读出单词

E组用英语问话要求F组用英语作答。

三、精讲点拨：

1、人称代词和物主代词对比表。

人称代词主格Iyouhesheitweyouthey

人称代词宾格meyouhimheritusyouthem

形容词性物主myyourhisheritsouryourtheir

代词

名词性物主代mineyourshishersitsoursyourstheirs

词

2、形容词性物主代词不可单独使用，后面必须跟名词。

名词性物主代词后面不可再跟名词。

名词的‘s既可像形容词性物主代词那样用，也可像名词性物主代词那样用。

四、拓展延伸：

1>Let'ssing

a、学生词：kettle,off,gone。

b、合作翻译，熟读歌词

c、听录音，跟唱。

2、Let'spractise

a、用文具（玩具）扩大操练范围。

b、用whose操练。

五、课后反思

TheThirdClass

学习内容：

Read

学习目标：

1、.能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题

或能根据图片及关键词进行复述。

一、自学提纲：

（一）自主学习

1、自学单词：yours,mine,theirs,ours,its,his,hers,carry,

breakfast,lunch,supper,comeup,carryaway,

getaway,flyupintoatree

2、自主学习Read

a、读通顺；

b、翻译；

c、画出不懂的或难以理解的地方。

（二）小组合作

1、听录音，校正自己的发音；

2、复习第一课时所学字母组合our的拼读规则；

3、小组合作翻译；

4、讨论解决疑难。

二、交流展示：

1、组际交流；

2、各小组展示；

3、评价，在这个环节可以点出本课的学习重点，学习诀窍，需要着重强调的

地方等，如果学生没有点出来，在下一个环节，师要注意点拨。

三、精讲点拨：

1、翻译词组:

comeup,carryaway,getaway,flyupintoatree。

2、注意以下几个动词的第三人称单数形式。

catch----catches

carry----carries

cry----cries

fly----flies

四、检测反馈：

1、回答问题:

①Whatdoesthefoxseeinthemorning?

②Whoiscarryingahenaway?

(3)Doesthehenhaveanidea?

(4)Doesthehengetaway?

2、填空：

①Afox_____(看见)ahen.

②Thefox（跑上来）upand_______（抓住）thehen

③Thefox（正叼着）ahenaway.

(4)TellthemI'm.（你的），not.（他们的）

⑤Thefox_______（叫）out.Andthehen________（逃跑）

away.

⑥Ihave_______（没有）breakfast.

⑦---Isthisbag（你的）？

---Yes,it，s_（我的）.

⑧---Arethesepens___________(你的)？

---No.Ithink___________(它们是)hers.

五、课后反思:

小五英语学案(Lesson4----lesson6)

主备人：乔小洁

Lesson4Thereisahorseunderthetree

TheFirstClass

学习内容：

Let'stalk

学习目标：

能理解和掌握therebe句型的肯定句的用法。

学习步骤：

一、自学提纲

1、自主学习

①学单词

②学习单词拼读规则

a、小组合作交流，找出字母发音规律。

b、老师相机点拨。

③学生自主预习Let'stalk内容。

@圈画出难懂问题。

2、小组合作

①Listentothetape,听后纠发音

②小组合作翻译句意

③小组合作练习Let,stalk.

二、交流展示

1、各小组展示Let'stalk并翻译

2、小组内派出代表展示Let'stalk

三、精讲点拨

1、本课主要学习Therebe句型，表示“有"，there是引导词，无词义,

主语是be动词后的名词，主语前要用不定动词a或an

2、在therebe句型中，一般都有一个表示地点的介词短语。

介词短语有哪些呢？

at,in,under,behind,infrontof,nearby。

四、检测反馈

1、我会写

讲、说问题

告诉、讲述数目、数字

学习、学会________pull_________

rollspread

message.pizza__________

job工作bake

takeamessageIt，sdone

2、我会译

(1)、有一棵树在房子前面

(2)、有一匹马在树下

(3)、有一些鸟在树上

(4)、有一些山羊在房子后面

五、课后反思:

TheSecondClass

学习内容:

Let'slearn.Listenandcircle.

学习目标：

理解并掌握thereis和thereare句型的不同。

学习步骤：

一、自学提纲：

1、自主学习

(1)复习单词

(2)学生自主学习Let'slearn.

What'sunderthechair?

Thereisadogunderit.

What'sunderthetree?

Therearetwocowsunderit.

2、小组合作

(1)小组合作练习主题句型。

(2)小组内用替换词进行替换练习。

atoyfoxintheboxateddybear

onthedesk

twocatsunderthecartwopigs

behindthehouse

二、交流展示

1、小组展示主题句型

2、小组展示替换词句型

3、优秀小组上台表演

三、精讲点拨

1、教师强调Thereis后面跟单数，多为a…

Thereare后面跟复数多为two…

2、学生依照范例说出几个句型。

四、检测反馈

1、用is、are填空

There______ahorseunderthetree.

Therefourrabbitsunderthetree.

There_____twogirlsinyourroom.

Thereaeatinyourroom.

2、读一读，将下列句子排列成一段完整的话。

()WhatJsunderthetree?

()Thereisahorseunderit.

()Look!Thereisatreeinfrontofthathouse.

()Therearesomebirdsinthetree.

()What?sinthetree?

()Theyareeatinggrass.

()Therearesomegoatsbehindit.

()Whatsbehindthehouse?

3.判断读音是否一致。

Washwhat()cleansweep()

windowshow()mustpull()

Fridaytoday()wallchat()

3.Listenandcircle.(见教科书20页)

五、课后反思:

TheThirdClass

学习内容:

Read

学习目标：

能理解Read大意，并能回答与课文内容相关的问题或根据图片及关键

词进行复述。

学习步骤：

一、自学提纲

1、自主学习

⑴根据音标写单词

⑵学发音规则

⑶学生自主预习Read

⑷翻译Read

2、小组合作

(1)Listentothetape)

⑵各小组逐图翻译Read

⑶小组合作解决疑难问题

二、交流展示

1、各小组互相交流解决疑难问题

2、小组展示Read

3、小组评价后面再次进行展示。

三、精讲点拨

教师讲解

Child的复数形式是children

Takegoodcareof好好的照顾…

saygoodbyetosb向某人告别

gobackintotheforest回归大自然

四、检测反馈

(-)根据Read内容回答以下问题。

1、What'sintheforestofWolongSichuan?

2、Whereisthevillage?

3、Wherearethechildren?

4、Whataretheydoing?

5、Whatdothechildrenseebehindthehouse?

6、Whatisit?

7>Whotakesgoodcareofthebodypanda?

8、Isthebabypandamuchbetternow?

9、WhatdoesoneoftheChildrensay?

10>Whereisthebabypandaatlast?

(二)选择。

1、What's___thetree?

A.onB.inC.at

2、Theyaregrass.

A.eatsB.toeatC.eating

3、Intheforesttherearesome

A.pandasB.pandaC.pandaes

五、拓展延伸

根据检测反馈的问题来复述Read.

六、课后反思:

Lesson5.Isthereazoonearhere?

TheFirstClass

学习内容：

Let,stalk

学习目标：

能听懂、会说并掌握therebe句型的肯否问答等形式。

学习步骤：

一、自学提纲

1.自主学习

①学单词

②学习单词拼读规则

a、小组合作交流，找出字母发音规律。

b、老师相机点拨。

③学生自主预习Let'stalk内容。

④圈画出难懂问题。

2.小组合作

①Listentothetape纠发音

②小组合作翻译句意

③小组合作练习Let'stalk.

二、交流展示

1、各小组展示Let'stalk并翻译

2、小组内派出代表展示Let'stalk

3.小组交流：

Therebe句型在本课中起了什么变化。

三、精讲点拨

教师讲解：therebe句型的一般疑问句把“be”提到句首。否定句在be后

直接加not即可，如用到some时，肯定句中用some,疑问句和否定句中用

any,

四、检测反馈

1、填写并翻译

(1)Z______()(2)_nd()

(3)of_ic_।C)(4)st_t_on(

(5)n—xt()(6)t_rn()

(7)pl—ce()(8).—riday()

(9)s_me()(10)worn_n()

(11)London(12)lookfor

2、按要求做题

(1)Thereisazoonearhere?(变一般疑问句，并作肯否定回答)

(2)Therearesomepandasinthezoo.(变否定句)

(3)Therearesomechildrennearasmallhouse.(变一般疑问句,

并作肯否定回答)

(4)Theyareplayinggames.(变否定句)

五、课后反思:

TheSecondClass

学习内容：

Let'slearn.Let,spractise

学习目标：

能掌握therebe句型的肯、否定回答等形式，并会用替换词进行造句。

学习步骤：

一、自学提纲

1、自主学习

(1)复习单词

(2)学生自主学习Let'slearn

Isthereacinemainthisstreet?

No,thereisn't/Yes,thereis.

Arethereanyboatsontheriver?

Yes,therearesome./No,therearen't.

2、小组合作

(1)小组合作练习主题句型

(2)小组用替换词造句

ahospitalinthestreet

peopleintheboats

afactorybehindtheschool

ashopinfrontoftheschool

二、交流展示

1、小组展示主题句型

2、小组展示替换句型

3、优秀小组上台表演

三、精讲点拨

教师讲解：一般疑问句中还需注意some一词的变化,

四、检测反馈

1、选择

(1)Arethereboatsontheriver?

AsomeBaCany

(2)Isthereafactorybehindtheschool?

No,________

AthereisBthereisn,tCthereare

(3)Isthereashopfrontoftheschool?

AonBinCare

(4)therepeopleintheboats?

A、AreB、isC>are

2、连词成句

(1)zoo>here>near、a、is、there

(2)can>I、How>get、there

(3)down>go、street>this

五、拓展延伸(Let'spractise)

利用Let，spractise中图示地点，依次进行会话操练，让学生掌握方位词

的运用。

六、课后反思：

TheThirdClass

学习内容：

Read

学习目标：

能理解Read大意，并能回答与课文内容相关问题。

学习步骤：

一、自学提纲

1、自主学习

⑴根据音标写单词

⑵学发音规则

⑶学生自主预习Read

⑷翻译Read

2、小组合作

(1)Listentothetape'

⑵各小组逐图翻译Read

⑶小组合作解决疑难问题

二、交流展示

1、各小组互相交流解决疑难问题

2、小组展示Read

3、小组评价后面再次进行展示。

三、精讲点拨

重点词组讲解：nextto紧接着…的

wantsbtodosth想要某人做某事

Turnleft(right)向左(右)拐

ontheright(left)在右(左)侧

asktheway(问路)

四、检测反馈

1、对read提出问题

(1)Whatdayisittoday?WhatdoesMrBlackwantJacktodo?

(2)CanJackfindthehospitalWhenheisinLondon?

(3)WhotellsJackthewaytothehospital?

(4)DoesJackgivethelettertoMrBrown?

(5)CanJackfindtheplacewhenheisinLondonagain?

(6)Whodoesjackmeet?

2、小组内回答问题

(1)小组回答问题

(2)按回答问题答案再读Read.

3、根据问题小组内复述Read.

4.读一读，将下列句子排列成一段完整的话。

()Yes,thereis

()Arethereanypandasinthezoo?

()You'rewelcome.

()Godownthisstreet.

()Excuseme.Isthereazoonearhere?

()Yes,therearetwo.

()Youcanseeitattheend.

()HowcanIgetthere?

()Thankyou.

五、课后反思：

Lesson6.Revision(AtriptoMars)

TheFristClass

学习内容：

Read(前四段)

学习目标：

1、复习therebe句型的肯否定回答形式。

2、理解Read大意。

学习步骤：

一、自学提纲

1、自主学习

(1)根据音标写单词

(2)学拼读规则

a小组合作交流，找出字母发音规律

b教师相机点拨

(3)学生自主预习Read前四段

(4)圈出难懂问题

2、小组合作

(1)listentothetape

(2)小组内共同翻译Read前四段以及个别疑难问题

(3)小组内朗读Read

二、交流展示

1、小组展示Read对话

2、小组展示Read旁白

3、交流评价选出最优小组

三、精讲点拨

重点词组讲解：

takeoff起飞，脱下

spacestation宇宙空间站

beready准备好了Mars火星

Idon,tthinkso=Idon,tthinkthey(thelines)arerivers我并

不那么认为

So用来代替前文中所提到的内容

四、检测反馈

1、我会写

准备好了___________离开__________

宇宙星、恒星

宇宙飞船天空

起飞、脱下__________火星________

沙子__________做好准备__________

看一看__________陆地__________

谷、山谷____________发光、照耀_____________

2、checkback

(1)Listenandcirclethecorrectpictures(见书30页1题)

(2)Listenandmatch(见书30页2题)

(3)Fillinthemissingwords,Thenlistenandcheck(见书31页3题)

五、拓展延伸

学生找出Read前四段的关键词，复述Read

六、课后反思:

TheSecondClass

学习内容：

Read(后五段)

学习目标：

1、理解Read大意

2、能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。

学习步骤：

一、自学提纲

1、自主学习

(1)复习单词

(2)学生自主学习Read(后五段)

2、小组合作

(1)小组合作翻译Read后五段

(2)小组内解决疑难问题

(3)小组内练习Read

二、交流展示

1、小组展示Read对话

2、小组展示Read旁白

3、分男、女生展示Read

4、交流评价选出最优小组

三、精讲点拨

重点词组讲解

(1)have(take)alook看一看，此处look是名词，后面常跟at

(2)Thereissomethingshinningoverthere.

Something在此处是现在分词，起形容词的作用，something

anythingnothingeverything等不定代词有定语时要放到后面，

如：somethingnew.

(3)nowater没有水

(4)geton登上，骑上反义词组是getoff

(5)It,stimetogoback该回去了

(6)getreadytodosth准备去做某事

四、检测反馈

1.选出与其它单词发音不同的一项

()(1)A>landB、placec、carry

()(2)A>womanB、crossc、off

()(3)A、speakB、readyc,breakfast

()(4)A、zooB、lookc、book

()(5)A、MondayB、todayc、Friday

2.Checkback

(1)Writethemissingwords.(见教科书第31页)

(2)Lookatthepicture,Thenaskandanswerlikethis.(见教科

书第32页)

(3)Lookatthepicture,Thenaskandanswerlikethis.(见教科书

第32页)

3.按课文内容填空。

ThereanyriversonMars.Thelinesvalleys.

ThetwoarelandingonMars.

nowateronMars.ThereJsonlysand.]

PeterandJohngettheirspaceships.Theyareoff.

Nowthespaceshipsarenearthespacestation.Theyare.

五、课后反思:

TheThirdClass(Revision)

复习内容：

本册1-6课所有内容

复习目标：

1、掌握卜6课四会单词

2、能熟练运用交际用语和各课主题句型

复习步骤：

一、复习提纲

1.复习卜6课所有单词

2.各小组相互听写单词

3.小组内运用学过的交际用语进行对话

(1)小组合作进行对话

(2)小组互帮互助解决疑难问题

(3)小组内用学过句子造新句型

二、交流展示

1.小组展示新句型，进行对话

2.各小组互相评议

3.随机指名同学进行自由对话

三、精讲点拨

名词性物主代词与形容词物主代词提问的区别

1、从翻译上的不同：名词性是这个什么是你的吗？

形容词性是这是你的什么吗？

2、从句型上的不同：名词性是Isthis+名词+名词性物主代词

Isthis+形容词性物主代词+名词

四、检测反馈

1、从B中找出与A栏相搭配的一项

()takeamessageA、做好准备

()It'sdoneB、寻找

()takecareofC、看一看

()lookforD、捎口信

()havealookE、做好了

()getreadyF、照料

2、选择

()(1)MayIborrowyourpen?

A、SorryB、CertainlyC、It'sdone

()(2)Iwanttoheraquestiong.

A、asksB、askingC>ask

()(3)TomandBobwalkinginthestreet.

A、isB、amC、are

()(4)sillyheis!

A、HowB、WhatC、Howa

()(5)Whosecatisthis?It's

A、yourB、mineC、he,s

()(6)Afoxahen.

A、seesB、toseeC、seeing

)(7)Theresomegoatsbehindit.

A、isB、areC、am

)(8)underthetree?Thereisadogunderit.

A、WhereB、WhenC、What

五、拓展延伸

学生用学过的单词及句型写一段对话，内容不限。

六、课后反思:

Lesson?Icanseetwenty-onepens

一、学习内容和要求

项目内容要求

复习ir,or的发音规

律，了解or在重读

语音字母组合ir,or