三四年级游戏作文-贴鼻子

好玩的游戏

1、请同学们描绘这个小男孩的样子。注意条理清楚，用词优美。

老师在黑板上贴了一个小男孩的图片，这个小男孩有弯弯的眉毛，大大的眼睛，小小的嘴巴，但是他却没有鼻子，同学们很奇怪，都不约而同地质疑：小男孩为什么没有鼻子呢？原来今天老师要带我们玩一个非常有趣的游戏——贴鼻子。贴鼻子游戏规则

1、用布条蒙住双眼，然后一边原地转圈，一边背诵一首自己喜欢的古诗。2、背完后，根据同学的提示，再走到讲台上，把鼻子贴在正确地方。3、其他同学可以指挥做游戏的同学（朝前、朝后、朝左、朝右、画）请带上你的眼、耳、心看到了什么？听到了什么？想到了什么？观察要求让我们开始玩游戏吧！观察：1、同学转完圈后是什么反应？2、他是怎么摸索着走到黑板跟前的？3、他把鼻子贴在了什么地方？大家的反应如何？（1）当你准备要去贴鼻子的时候你的心情怎么样？（2）当老师把你的眼睛蒙上并转了三圈后，你的感觉如何？（3）当你在给三毛贴鼻子的时候心里怎么想？（4）添完了鼻子，你听到同学们的反应后心理怎么想？采访参赛者（1）你看到同学蒙上眼睛转了三圈之后是怎么走上讲台的？（2）看到贴鼻子的同学在台上犹豫不决，不知道贴到哪时，同学们有没有帮助他？（3）当贴鼻子的同学把鼻子贴错了时，班里的气氛如何？采访旁观者东倒西歪的，好像喝醉似的哈哈大笑，捧腹大笑，笑声的海洋冷水倒进热油锅——炸开了锅，5、说说这位同学贴的过程。注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。可以请几位同学说。6、可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。7、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。8、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。写作步骤：游戏前游戏时游戏后简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。1、同学转完圈后是什么反应？2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？3、他把鼻子贴在了什么地方？4、大家的反应如何？直接抒发心情。或通过游戏后的感悟。回忆精彩瞬间游戏时，哪位同学让你印象最深？你最开心的是什么时候？请你详细说说当时同学们说了什么（语言）？做了什么（动作）？你想到了什么（心理）？9、给文章取个题目。“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“贴鼻子比赛”“一次有趣的作文课”等，都可以。10、怎么开头呢？可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。精彩开头

开门见山式开头今天下午上作文课，老师和我们在课室里玩了一个有趣的游戏，叫画鼻子。以老师的讲话开头今天，邹老师故作神秘地对我们说：“今天，我要送你们一份大礼，我们一起玩游戏。”全班一听，立刻欢呼起来。以提问的形式开头你画过鼻子吗？今天，我在小院士作文的课堂上帮三毛画了一个鼻子，还挺好看呢！结尾抒发游戏后的感情和心情。例如：这个游戏真有趣!例如：今天我真是太开心了，我喜欢“画鼻子”这个游戏！例如：不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！左摸摸右摸摸小心翼翼一步一探晕头转向摇摇晃晃哈哈大笑笑得眼泪都流出来了哄堂大笑笑得直捶桌子他就像一只无头苍蝇一样到处乱撞，找不到正确的方向。轮到我贴鼻子了，我的心怦怦直跳，好像怀里揣着一只小兔子一样。写作提纲一、开头。（直接开头或提问开头）二、游戏过程。1、大家的游戏概况。（简单交代）示例：同学们都踊跃上台，可惜都没贴准。有的···有的···还有的···（独眼龙无嘴怪哄堂大笑）2、个体游戏过程。（写自己或别人，要写具体）首先（拿蒙）——然后（转晕乎乎东摇西晃）——再（小