教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年06月11日-8115)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月11日-8115)1：下面所列举的迁移种类领域中。错误的是（）

单项选择题

A、态度学习迁移

B、情感迁移

C、学问与技能迁移

D、气质迁移

2：下列哪种现象不属于迁移（）。

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

3：领悟超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

单项选择题

A、信息加工

B、学习活动

C、简单记忆

D、理解

4：自我确定行为主要表现在（）。

多项选择题

A、恳求

B、认可

C、拒绝

D、真实地表达自己的看法和情感

E、自我观赏

5：资源管理策略包括（）

多项选择题

A、学习时间管理???

B、学习环境的设置???

C、学习努力和心境管理

D、学习工具的利用???

E、社会性人力资源的利用

6：提高同学学问储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）

多项选择题

A、外化思路，进行显性教学

B、关心同学坚固地记忆学问

C、供应多种变式，促进学问的概括

D、重视学问间的联系，建立网络化结构

E、结合详细学科，教授思维方法

7：马斯洛认为，需要是由低到高依次消失的，只有当较低一级的需要得到基本满意之后，高一层的需要才会产生。（）

推断题

对

错

8：苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区分是（）。

多项选择题

A、试误是顿误的前奏

B、顿悟是试误的结果

C、试误发生在学习过程的早期

D、顿悟发生在学习过程的中、晚期

9：构成品德心理结构的基本成分是（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

E、态度

10：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）

单项选择题

A、逆向迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、一般迁移

11：最早提出迁移概念的心理学家是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

12：复习方式的多样化，有助于提高同学的爱好，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，试验讨论表明整体识记效果最佳。

推断题

对

错

13：一种学习对另一种学习产生乐观的影响叫（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、负迁移

14：经常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

15：（）不是标准化成就测验的优越性。

单项选择题

A、客观性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

16：动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。

单项选择题

A、定向

B、仿照

C、整合

D、练习

17：人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。

单项选择题

A、工作动机

B、成就动机

C、交往动机

D、生理动机

18：下列属于确定性训练的是（）。

单项选择题

A、消退敏感反应

B、消退肌肉紧急

C、呈现厌恶刺激

D、公开表达自己的真实情感

19：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。

单项选择题

A、强化原理

B、认知失调说

C、从众说

D、观看学习说

20：下列属于老师促成纪律中结构创设的是（）。

多项选择题

A、指导

B、嘉奖

C、帮助

D、操纵

E、征求同学看法

21：操作技能形成的阶段有（）

多项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作内化

D、操作整合

E、操作娴熟

22：依据归因理论，同学将失败阅历归因于力量比归因于努力会产生更剧烈的心情体验。（）

推断题

对

错

23：学习策略的讨论开头于（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、罗杰斯

C、桑代克

D、斯金纳

24：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。

多项选择题

A、获得

B、转化

C、猎取

D、评价

25：建立老师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知力量和性格特征

C、给同学以良好的第一印象

D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做同学的伴侣与知己

26：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是(（）。

多项选择题

A、集体主义情感

B、义务感

C、责任感

D、耻辱感

E、事业感

27：教育心理学进展的成熟时期所对应的年月是(o

单项选择题

A、20世纪20年月到50年月

B、20世纪80年月以后

C、20世纪60到70年月末

D、20世纪90年月起

28：对学习内容的直观形式包括【】

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、图形直观

D、言语直观

E、动作直观

29：在皮亚杰的认知进展理论中，7～12岁儿童处于（）。

单项选择题

A、形式运算阶段

B、前运算阶段

C、感知运算阶段

D、详细运算阶段

30：针对个别同学的评价，且评价的资料采纳观看、谈话等方式收集，这种评价称为（）。

单项选择题

A、标准参照评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、非正式评价

31：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、复述策略

32：元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调整和掌握。（）

推断题

对

错

33：我们平常所说的举一反三、触类旁通是属于（）。

单项选择题

A、记忆

B、间接思维

C、思维的概括性

D、迁移

34：学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（）

推断题

对

错

35：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探究新的解答方案的理解是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

36：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理进展的主要因素除了先天遗传素养外，还有（）。

单项选择题

A、后天的饮食因素

B、居住条件因素

C、后天的环境因素

D、教育因素

37：辅导老师将接受辅导同学表达出的思想、观念或流露出的心情，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。

单项选择题

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、询问

38：布鲁纳认为，同学把握学科的基本结构的最好方法是（）。

单项选择题

A、建构法

B、发觉法

C、顿悟法

D、接受法

39：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

40：个体品德的核心部分是（）

单项选择题

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

41：绝大多数的梦都会发生在__________，这个阶段△波消逝。（）

单项选择题

A、人睡期

B、潜渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼动睡眠期

42：学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。

单项选择题

A、概念同化

B、概念分析

C、概念形成

D、观念转变

43：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。（）

单项选择题

A、表情

B、心境

C、激情

D、应激

44：与制造性思维关系最亲密的是。（）

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

45：教育心理学的讨论应当多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学讨论的（）

单项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、联系实际的原则

D、教育性原则

46：一般来说，认知风格中场依存性者更感爱好的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、化学

D、物理

47：强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题

A、什么事也做不下去

B、苦痛担心

C、感到惴惴担心

D、感到极端焦虑

48：品德的心理结构包括道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行为。（）

推断题

对

错

49：被誉为“心理学之父或心理学第一人”的是（）

单项选择题

A、艾宾浩斯

B、冯特

C、韦伯

D、费希纳

50：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。

单项选择题

A、态度的认知

B、态度的评价

C、态度的情感

D、态度的意向

查看答案

1：答案D

解析根据共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案A,C,D

解析确定性训练可进展人的自我确定行为：恳求、拒绝、真实表达自己看法和情感。

5：答案A,B,C,D,E

解析系统暂无解析

6：答案B,C,D

解析AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。

7：答案正确

解析略。

8：答案A,B,C,D

解析①试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。②试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。③试误取决于学习情境或学习内容的简单性，对于简洁的学习内容，试误时问短，顿悟一下子产生；对于简单的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。

9：答案A,B,C,D

解析品德的心理结构的基本成分为道德熟悉、道德情感、道德行为。

10：答案B

解析

11：答案A

解析

12：答案错误

解析答：错误。复习方式的多样化，有助于提高同学的爱好，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，试验讨论表明综合识记效果最佳。

13：答案C

解析依据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生乐观的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。

14：答案C

解析

15：答案D

解析

16：答案C

解析

17：答案C

解析交往动机是指个体情愿归属于某一团体，喜爱与人交往，盼望得到别人的关怀、友情、支持、合作与欣赏。

18：答案D

解析

19：答案D

解析

20：答案A,B,D

解析C、E两项不属于结构创设。

21：答案A,B,D,E

解析心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际动身，整合了有关讨论，认为操作技能的形成可分为操作定向、操作仿照、操作整合与操作娴熟四个阶段。

22：答案正确

解析略。

23：答案A

解析

24：答案A,B,D

解析布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。

25：答案A,B,C,D,E

解析五项均为建立老师威信的途径。

26：答案B,C,D

解析缺乏义务感、责任感与耻辱感，也就无所谓品德的进展了。

27：答案C

解析如上题。

28：答案A,B,D

解析学问的直观包括三种形式：实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯供应)

29：答案D

解析皮亚杰将儿童认知进展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③详细运算阶段(7～12岁)；④形式运算阶段(11、12岁以后)。

30：答案D

解析依据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，且采纳的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采纳非正式方式收集的，如观看、谈话等。

31：答案B

解析组织策略是指：将经过精加工提炼出来的学问点加以构造，形成学问结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规章等学问的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。

32：答案正确

解析

33：答案D

解析

34：答案错误

解析行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲惫均可导致。

35：答案D

解析略

36：答案C

解析影响人的进展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。

37：答案B

解析

38：答案B

解析