教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年12月10日-9032)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月10日-9032)1：桑代克提出的三个学习规律是（）

多项选择题

A、预备律

B、练习律

C、效果律

D、应用律

E、失用律

2：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对同学实施关心。

单项选择题

A、一对一

B、一对少

C、一对多

D、少对多

3：我国心理学家一般把学习分为（）。

多项选择题

A、动作学习

B、学问学习

C、技能学习

D、阅历学习

E、行为规范学习

4：一个老师对自己影响同学学习行为和学习成果力量的主观推断叫作老师的（）

单项选择题

A、主观能动性

B、工作态度

C、教学效能感

D、教育有效感

5：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统讨论，得到的规律是（）

单项选择题

A、进程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、无明显变化

6：强化可以增加刺激－反应的联结，不强化则会减弱，这是桑代克关于学习的（）

单项选择题

A、效果律

B、练习律

C、预备律

D、消退律

7：下面有关操作技能的特点正确的是（）。

单项选择题

A、物质性、协调性、简缩性

B、适应性、协调性、简缩性

C、物质性、外显性、绽开性

D、观念性、协调性、适应性

8：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说¤♀

D、动机说

9：直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（）

推断题

对

错

10：认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、苛勒

11：后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

12：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

13：品德心理结构中最具有动力颜色的成分是（）

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

14：动机具有的功能包括（）

多项选择题

A、激活功能???

B、分化功能???

C、转化功能

D、强化功能???

E、指向功能

15：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

单项选择题

A、加涅

B、布里格斯

C、凯勒

D、波思尔思韦特

16：人格除具有独特性、稳定性、简单性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）

单项选择题

A、两极性

B、动力性

C、统合性

D、遗传性

17：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）

单项选择题

A、短时记忆

B、感觉记忆

C、长时记忆

D、瞬时记忆

18：认为只要给了足够的时间和适当的教学，同学就对全部的学习内容都可以达到把握的程度的是（）。

单项选择题

A、程序教学

B、把握学习

C、情境教学

D、计算机帮助教学

19：老师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动乐观的方案、检查、评价、反馈、掌握和调整的力量称之为（）。

单项选择题

A、教学反馈力量

B、自我教育力量

C、自我完善力量

D、教学监控力量

20：课堂社会环境包括（）。

多项选择题

A、老师

B、温度

C、同学

D、课堂情境

E、座位的支配

21：下面所列举的迁移种类领域中。错误的是（）

单项选择题

A、态度学习迁移

B、情感迁移

C、学问与技能迁移

D、气质迁移

22：操作技能娴熟阶段动作的掌握，动觉掌握增加，不需要视觉的特地掌握和有意识的；活动。（）

推断题

对

错

23：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）

单项选择题

A、苏联心理学家

B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家

D、英国医生

24：态度和品德的实质是相同的。（）

推断题

对

错

25：长时记忆中信息的储存是多种多样的，包括（）

多项选择题

A、情景记忆

B、语义记忆

C、程序记忆

D、言语记忆

E、陈述记忆

26：某同学认为考试胜利是自己学习力量强，其归因是（）。

单项选择题

A、内部、不稳定、可掌握的

B、外部、稳定、不行控的

C、内部、稳定、不行控的

D、外部、不稳定、不行控的

27：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要，它们是（）

多项选择题

A、认知的需要

B、的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

E、外在嘉奖

28：下列哪一项不属于人格系统?（）

单项选择题

A、气质与性格

B、认知方式

C、心理过程

D、心理状态

29：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新颖性，这反映了制造性的什么特征？（）

单项选择题

A、变通性

B、流畅性

C、独创性

D、先进性

30：教育活动要遵循__________身心进展规律。（）

单项选择题

A、教育者

B、受教育者

C、教育

D、教学

31：按造就焦虑的性质来划分，焦虑不包括（）

多项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

32：依据学习的定义，下列属于学习的现象是()。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

33：能否自觉关注同学是衡量一个老师是否成长成熟的重要标志之一。（）

推断题

对

错

34：教学评价的目的是对课程、教学方法以及同学培育方案（）。

单项选择题

A、作出分析

B、作出推断

C、进行评估

D、作出决策

35：班杜拉提出的观看学习包括以下哪几个子过程?（）

多项选择题

A、留意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

36：让同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）

单项选择题

A、自主学习

B、发觉学习

C、个别教学

D、个别化教学

37：青少年期一般指（）岁。

单项选择题

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

38：个体自我意识的进展经受了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我在3岁左右基本成熟，3岁以后自我意识的进展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开头进展和形成的。（）

推断题

对

错

39：下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）

单项选择题

A、桑代克

B、皮亚杰

C、布鲁纳

D、布鲁姆

40：学校生人格进展的特点主要体现在（）

多项选择题

A、自治需求

B、意识高涨

C、价值观的确立

D、抵抗心理

E、意识的进展

41：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）

推断题

对

错

42：一般来说，元认知策略可分为（）。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

43：在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。

单项选择题

A、内部的、稳定的、不行控的

B、外部的、稳定的、不行控的

C、内部的、不稳定的、可控的

D、外部的、不稳定的、可控的

44：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

单项选择题

A、艺术性原则

B、公平敬重原则

C、适应个别差异原则

D、教育性原则

45：依据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

46：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

单项选择题

A、场依存型

B、发散型

C、冲动型

D、深思型

47：实物直观一般比模象直观教学效果好。（）

推断题

对

错

48：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为学问、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

单项选择题

A、布鲁姆

B、柯拉斯沃

C、齐卜勒

D、泰勒

49：一般来说，元认知策略可分为（）。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

50：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）

单项选择题

A、短时记忆

B、瞬时记忆

C、长时记忆

D、感觉记忆

查看答案

1：答案A,B,C

解析桑代克提出的三个学习定律是：预备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯供应)

2：答案A

解析

3：答案B,C,E

解析略。

4：答案C

解析

5：答案B

解析系统暂无解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能全部的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的绽开性。

8：答案D

解析弗洛伊德认为，遗忘是由于我们不想记，而将一些记忆信息排解在意识之外。

9：答案正确

解析系统暂无解析

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后，有机体作出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

13：答案B

解析道德情感是品德心理结构中最具有动力颜色的成分。

14：答案A,D,E

解析系统暂无解析

15：答案C

解析识记性试题。个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是凯勒。(本解析由张恩凯供应)

16：答案C

解析人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出全都性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)简单性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，打算一个人的生活方式，甚至命运。

17：答案C

解析

18：答案B

解析

19：答案D

解析

20：答案A,C,D

解析课堂社会环境包括老师、同学和课暨情境，温度和座位的支配属于课堂物理环境。

21：答案D

解析根据共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

22：答案正确

解析操作娴熟阶段的动作掌握特点。

23：答案C

解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

24：答案正确

解析系统暂无解析

25：答案A,B,C,E

解析

26：答案C

解析依据成败归因理论的基本模式，力量凹凸属于内部、稳定、不行控的因素。

27：答案A,C,D

解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。

28：答案C

解析人格是一个简单的结构系统，它包括知—情—意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括力量、气质、性格三种成分。

29：答案C

解析

30：答案B

解析

31：答案A,B,D

解析按焦虑的性质来划分，焦虑分为正常焦虑和过敏性焦虑。(本解析由张恩凯供应)

32：答案D

解析学习是指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。学习不是本能活动，而是后天-3得的活动，是由阅历或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部阅历的改组和重建，而且这些变化是相对长久的。但是也不能把个体一切长久的行为变化都归之为学习，那些由于疲惫、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习，只有通过反复练习、训练使个体行为或行为潜能发生相对长久的变化才能称为学习。

33：答案正确

解析略。

34：答案D

解析应选D，教材P217.（本解析由hollyyu供应）

35：答案A,B,D,E

解析

36：答案D

解析

37：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12岁～l4、15岁)和青年初期(14、15岁～l7、18岁)。

38：答案正确

解析

39：答案A

解析略

40：答案B,D

解析

41：答案错误

解析这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。

42：答案C,D,E

解析复述策略和精细加工策略是认知策略。

43：答案B

解析

44：答案C