幼儿园中班社会教案

第第页幼儿园中班社会教案

幼儿园中班社会教案1

设计意图：

妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线抚弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等改变多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们对这种表现手法的新奇心，从而产生较强的学习爱好。

目标：

1．尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。

2．愿意用自己的作品表达对妈妈的喜爱之情。

预备：

1．阅历预备：

观测妈妈的发型；观赏展示在区角中的各种发型照片。

2．材料预备：

(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

(2)用即时贴和毛线制作的范例。

过程：

一、引导幼儿观赏老师的新发型，激发幼儿的爱好

师：老师要过生日了，做了个新发型。你们觉得怎么样?

(幼儿自由争论，老师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型，援助幼儿梳理已有阅历

师：刚才你们观赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

(老师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)

师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很美丽。

三、引导幼儿观测范例，激发幼儿的创作愿望

1．老师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观测。

师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?

2．引导幼儿观测制作材料及制作方法。

师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?

(引导幼儿通过观测，发觉毛线是径直粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)

3．请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

四、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型

1．交代任务及要求。

师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发拦住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个美丽的淡妆。

2．幼儿自主操作，老师巡回指导，依据幼儿不同的进展水平提出不同要求。要求一：能够积极参加活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿相互沟通，进一步激发爱妈妈的情感

师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?

幼儿园中班社会教案2

设计意图：

新年接近，各班都在忙劳碌碌地为新年晚会做预备，幼儿园到处洋溢着迎接新年的欢乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民捐献冬衣冬被的通知。那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时，孩子们不谋而合地对我的捐赠物产生了深厚的爱好。我意识到这是一个特别有价值的教育资源，于是设计了这个活动。

目标：

1．尝试将物品归类并统计同类物品的数量。

2．积极参加沟通争论，了解灾区人民的需要，产生关怀他人的情感。

预备：

1．《新年好》音乐磁带，有关灾区受灾状况的课件。

2．超市的宣扬资料，剪刀。

3．四只箱子。统计用的纸和笔，各种物品的标记。

4．老师捐献时的录像片段。

5．简约了解邮寄的知识。

过程：

一、激发情感

1．幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的欢乐。

2．快过年了，我们大家都很快乐，可是有些地方的小伙伴就不像我们这么快乐了，为什么?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾状况的课件。)

3．他们遇到什么事情了?他们过年还能快乐吗?你看了心里觉得怎么样?

4．小结：这些地方的小伙伴遇到水灾、火灾，他们在我们开快乐心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来援助他们好吗?

二、了解需要

1．想一想，他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿讲解并描述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)

2．超市给我们送来了很多资料，看看哪些是灾区人民需要的，请你们把它们剪下来。(幼儿操作。)

三、尝试分类

1．你们为灾区小伙伴预备了什么?(老师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，老师就说“这是吃的”。)

2．我们怎么把这些东西送到灾区呢?(老师在幼儿回答时可以追问，渐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。)

3．老师为你们预备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿争论，老师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。)

4．请你们为不同的箱子做标记，然后按标记把东西分类放在箱子旁边。(老师提示幼儿将物品摆放整齐，以便统计。)

四、完成心愿

1．(播放老师捐献的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿争论。)

2．原来汉字是告知别人箱子里装的是什么东西，数字是告知别人这些东西有多少。有了这样的标签，救灾工作人员就方便多了。

3．幼儿自由结成小组进行统计，各组之间相互检查。

4．现在请每组小伙伴将自己组的东西装进箱里，并在标签上写上数量。

5．东西都预备好了，接下来应当做什么?(送邮局。)

6．在送邮局之前，我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。(老师示范。)

延伸活动：

1．动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资，留意物资要易保存、易邮寄。老师帮助幼儿将物品分类装箱，统计数量，并邮寄给灾区人民。

2．师幼一起观赏红十字会颁发的捐助证书，共享体验助人的欢乐。

评析

“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动，整个活动的设计组织表达了以下特点：

1．捕获教育契机

当幼儿对已打包的捐赠物资表现出深厚爱好时，老师敏感地意识到让幼儿参加这样的捐献活动将使他们懂得珍惜自己的美满生活，并情愿去援助那些需要援助的人们。成人中全面发起的“捐赠救灾”活动，为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。

2．贯穿情感主线

整个活动贯穿情感主线，通过看录像感受受灾地区小伙伴的困苦，争论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、预备合适的物品，尝试分类摆放物品，制作标签以便运输。整个活动流程使孩子们沉醉在“用爱来关怀他人”的情感氛围中，幼儿的语言表达技能、操作技能、数理规律技能也得到了进展。

3．回来真实生活

在延伸活动中，老师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活，让幼儿将获得的阅历落实到实际行动中，并利用家长资源援助幼儿完成献爱心的心愿。当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时，幼儿获得了“援助他人自己也获得欢乐”的真实体验，这提升了活动的价值，对于幼儿的社会性进展产生了积极的推动作用。

幼儿园中班社会教案3

一、活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的技能。

2、培育幼儿大胆说话的技能，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动预备

1．活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观测或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。“小伙伴，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2．“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问：“小伙伴，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4．“小伙伴，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决断，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者运用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?感谢你的合作。

6．“假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。”

7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。”

8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。

(3)老师小结。

10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简约的

礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11．让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小伙伴大胆说话的技能。

健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，留意引导幼儿观测自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的'照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园中班社会教案4

有益的学习阅历：

知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。

预备：

有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

活动与指导：

1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

3．讲解元宵节的来历和有关习俗。

让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活美满甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明朗，欢快。人们为了增加娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，特别有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越繁复，每年过节时，各地都有花灯展，鼓舞小伙伴随家人节日去赏灯。井告知幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家留意收看，体验全家一起过节的乐趣。

3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

备注：

关于元宵节的来历，有这样一种传奇。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈同等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。由于扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传奇，老师了解即可，不必具体讲给幼儿听，假设讲，酌情简化。

幼儿园中班社会教案5

[活动目的]

1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

3．学习初步简约的分析问题。

4．激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5．幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

[重点难点分析]

重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

难点：学习初步简约的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。

[活动预备]

看录像

[活动过程]

〔一〕导入组织幼儿看一段录像。

两个小伙伴在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发觉了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

〔二〕开展

1．引导幼儿分析解决问题。

1〕老师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。老师："录像看完了，我请小伙伴说说，这两个小伙伴做得好不好，为什么？"。

2〕援助幼儿分析问题。老师：他们两个不对。他们相互争、抢、打，只会糜费时间，结果他们谁玩到新玩具了？〔谁都没有玩到〕谁都玩不到新玩具，大家还都不兴奋，那么中二班的小伙伴，谁能帮他们想个好方法？

老师请幼儿动脑筋、想方法，说出自己的看法。

老师小结：幼儿园里这种常常发生，解决的方法：a小伙伴要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮番玩。c可以利用"石头、剪子、布"的游戏轮换着玩。

2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。

老师：请小伙伴接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？

录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不当心撞了前面的小伙伴，他抓紧说："对不起。"被撞的小伙伴不谅解他，动手又打了他一下。

1〕看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。

2〕老师教幼儿学习分析："假如别人打了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是无意遇到你，又向你赔礼，应当谅解他，说：'没关系'。"

3．老师提出一个新问题，请幼儿思索：你站在那儿玩，别人跑过来有意打你一下，你怎么办？

老师援助幼儿分析：

1)他为什么打你？是不是阻碍了别人？是不是别人和你逗着玩？

2)他打疼你了吗？疼说明白什么？不疼说明白什么？

3)他打疼了你，你怎么做？

4)他总是那么做，你怎么办？

老师启发幼儿回答：a告知老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，爱护自己。

〔三〕结束在日常生活中，小伙伴要团结友爱、相互援助，不允许其父别的小伙伴。当别人打了你，你要了解清晰是"为什么"，然后再选择合适的好的解决方法。

〔四〕活动延伸：组织幼儿听故事。

幼儿园中班社会教案6

【活动目标】

1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

2、让幼儿讲解并描述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。

3、教育幼儿节省用水，爱护水资源。

4、喜爱参加游戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

【活动预备】

1、ppt课件：水的作用

2、ppt课件：假如没有水

【活动过程】

一、情景导入活动

1、老师拿着水杯喝水。

老师：小伙伴，你们想喝水吗？

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

二、了解自来水的来源。

1、我们喝的水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

2、江河里的水我们能径直取出来饮用吗？

江河里的水不清洁，不能径直饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

三、水与人们的亲密关系。

1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用

2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

3、节省用水，爱惜水资源。

〔1〕教育幼儿要珍惜水资源，节省用水，不要随意把水糜费掉。

〔2〕水的用处那么多，我们应当怎样节省用水？

〔让幼儿自由争论，老师提示幼儿讲出：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来

四、活动结束

1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好伙伴，我们要节省用水，好好爱护水资源。

3、记住国家节水标识，以及世界爱水日。

教学反思

本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在熬炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个渐渐适应的过程。

幼儿园中班社会教案7

设计背景

在春气盎然的春天里，百花争艳，五光十色，我发觉这个时候班里的小伙伴最喜爱到小花园里观赏盛开的鲜花。“你看，你看！这朵红花最美丽…”幼儿激烈争辩着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，进展幼儿的表现力。

活动目标

1.认识春天的主要特征，培育幼儿的观测技能。

2.加深对春天的认识，感受春天的美。

3.进展幼儿的感受力于表现力。

4.体验明显的季节特征。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

教学重点：认识春天，感受春天。

教学难点：幼儿能依据音乐自己创编简约的舞蹈动作。

活动预备

1.一段有关春天景色的视频。

2.各种鲜