心理健康教育教案模板合集六篇

心理健康教育教案模板合集六篇心理健康教育教案篇1

活动目标：

1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。

活动预备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：

一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议 商议 ，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?

(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议 商议 ，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议 ，步伐全都。

活动延长：

嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议 商议 ，应当怎样合作?(商议 )商议 好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试!

心理健康教育教案篇2

活动目标：

１．知道小动物和小伴侣们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

２．英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。

活动预备、

１．各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替）

２．每个小伴侣妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

活动过程、

一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）

１．嬉戏“开火车”进活动室。

２．让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。

３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、熟悉妈妈和宝宝。

（音乐中断，传出一阵哭声）

师、咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你

为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小伴侣帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小伴侣，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观看、比较）

小结、妈妈大，宝宝小。

三、嬉戏“找妈妈”。

１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

２．展现幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

３．共同欢呼“找到妈妈了”。

小结、每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓舞的语言表扬幼儿）

４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

四、延长活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

小小班庆“三八”家园同乐活动

活动时间：20xx年3月8日

活动地点：本班教室

活动对象：妈妈或奶奶、外婆、幼儿、老师

活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

2、通过亲子活动，萌发关怀长辈的情感，增进与长辈之间的感情。活动预备：大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等

活动过程：

一.嬉戏：宝宝找妈妈――妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。

师：宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，

找到了就请妈妈坐上你的小椅子。

二.谈话：“妈妈（奶奶）真辛苦”

师：每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。今日，我们小伴侣都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，快乐吗？

——请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。重点说说在家忙很多家务，关怀宝宝；在单位还有繁重的工作。

——幼儿相互说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关怀自己的。

三.幼儿表演环节

师：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们

就一起唱首《世上只有妈妈好》的歌送给妈妈，祝妈妈节日欢乐！好不好？

四．互动环节

（1）击鼓传花

嬉戏规章：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小伴侣手里，哪个小伴侣就和妈妈表演一个节目。嬉戏反复进行。

（2）小脚踩大脚

嬉戏规章：小伴侣的脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。嬉戏可反复进行。

（3）踩气球

嬉戏规章：幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球（一分钟），最终看谁剩下的气球多为成功。

（4）“揪尾巴”

嬉戏规章：妈妈嬉戏规章嬉戏将自己的孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的家长的尾巴，揪掉尾巴的家长取消嬉戏资格。一次8组家庭参与渐渐淘汰。

（5）妈妈找宝宝

师：一开头我们宝宝玩了找妈妈的嬉戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好？蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好？但你们肯定不行以有声音哦。

（6）剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头

师：妈妈平常很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做许多事情了，今日让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。

（7）赠送礼物妈妈

将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本事，熟悉到我们在长大。

五.活动结束

师：今日我们宝宝和妈妈团聚一堂共度妈妈的节日，快乐吗？我们宝宝以后要做让妈妈每天快乐的宝宝，最终我们在一起送妈妈一首《妈妈节》的儿歌，祝全部妈妈们青春永驻、幸福永存！

心理健康教育教案篇3

一、同学们，你们坐的可真精神。

老师想问你们一个问题，你们知道中国第一位航天英雄是谁吗？他用勤劳和才智圆了我们中华民族千年的飞天梦，我们每一个中国人都为这件事感到傲慢和骄傲，让我们用掌声来表达内心的喜悦之情，好不好？

昨天我听你们老师说，你们都是很聪慧的孩子，我能和你们这些爱动脑，勤思索的同学们一起上课，真是太兴奋了。为了表示我的诚意，我请你们到大风车节目中去作客，好不好？课件。欢迎你们到大风车节目中来，我是主持人知心姐姐，让我们一起投入到欢乐、好玩的活动中吧！

二、首先进入第一个板块：我来读

知心姐姐这有一个特别好听，特别好玩的故事，你们想不想自己读一读？只惋惜有几个字没学过，不熟悉，怎么办呢？（、请教老师同学、依据理解）

你们真是爱动脑筋的孩子，想出这么多的好方法，我支持你们。你们可以看大屏，也可以看资料，现在开头吧！

谁能把这个故事讲给大家听，（刻舟求剑）听了这个故事，你想说些什么？（不动脑筋就会做蠢事）你们通过动脑筋，想出了好方法，扫除了学习中的障碍，真实的读到了这个好玩的故事，你们有什么感受呢？（兴奋）我们大家都特别的兴奋，我们相互庆祝一下吧！

2、同学们真正感到了胜利的喜悦，布满了成就感，你们真是爱动脑，勤思索的好孩子，你们还知道谁是这样的孩子呢？（海尔、王二小、雨来、一休）我也给你们请来两位聪慧的孩子，现在让我们一起来看动画片。板书：我来看（海尔兄弟）看了动画片后，你们有什么启发吗？（遇到困难和危急的时候，不能可怕和躲避，要像海尔兄弟一样，动脑筋想方法，去战胜一切）

遇到危急的时候不能躲避，躲避只能使危急越来越大，只有动脑筋想方法，才能战胜危急，化险为夷。你们的感受太深了，说的太好了，我们不仅在学习上要做个爱动脑，思维灵敏的孩子，生活中同样需要才智，需要擅长思索，什么？不信？那我们一起来做个试验吧！板书：我来做

在每个小组的袋子里，有5种豆子，每组的豆子同样多，需要你们把豆子分开，同一种豆子放在同一个袋子里，先到小组里争论，如何用最短的时间分完豆子。

争论完了吗？现在开头分豆子吧！分完把手高高举起来。

这个组取得第一名，你们来介绍一下你们是如何分豆子的？你们组通过动脑筋，想出了好方法，在小组的末期协作，团结协作下取得了胜利，知心姐姐嘉奖每人一朵才智的大红花。胜利的小组说说你们的感受吧，其他同学也说说吧。

取得成功的同学是欢乐的，是才智带给他们无尽的喜悦，没有胜利的同学也要欢乐起来，由于我们知道了要学会运用爱动脑，勤思索这一法宝，对不对？可见，同样一件事，动脑筋去做和不动脑筋去做，结果是截然不同的。

好了，我们活动了这么久，知心姐姐领你们进入下一个环节，轻轻松松我来唱。是呀，才智就像打雷要下雨，下雨要打伞一样简洁，只要我们爱动脑筋，就肯定能驶向胜利的彼岸。

3、看，这是明明的家，今日爸爸妈妈都上班了，只有他一个人在家，突然来了一个生疏人，他该怎么做呢？先争论争论，事情会怎样进展下去，他会怎么做呢？一会儿用小品的形式表现出来，谁来扮演什么角色，开头争论。

你们可真了不起，用自己的聪慧才智机智的处理咳生活中的突发大事，我由衷的庆贺你们。

你们在生活中有哪些爱动脑勤思索的例子呢？

昨天，知心姐姐让你们收集有关爱动脑勤思索的名人名言和故事，有什么收获？在今日的大风车节目中，同学们尽情的读看做唱演，表现特别精彩，你们玩的快乐吗？

在这期节目中，你们能够扬起爱动脑勤思索的风帆，解决了学习和生活中的不少难题，现在让我们一起乘坐这艘大船驶向才智岛吧！才智岛上有一个才智宫，让我们一起去敲才智宫的大门吧，能否敲开呢？让我们拭目以待吧！

才智的大门打开后，消失儿歌：

爱动脑，勤思索，

学习生活离不了。

学习爱动脑，成果呱呱叫，

生活爱动脑，幸福有美妙！

心理健康教育教案篇4

一、展章导入。

1、出示放大的《小白鸽》章。

师:今日,我们来上一堂争章启动课,《小白鸽》章,大家看看,上面是什么图案?

生:小白鸽。

师:对!是一只展翅飞行的小白鸽。小白鸽一身雪白,它最爱清洁,将卫生,小伴侣愿和它交伴侣吗?(出示课题:“争做讲卫生的好儿童”)齐读。那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢?我们请白鸽姐姐来讲讲。

二、启发达标,揭示达标要求。

三位扮演白鸽的大姐姐跳着美丽的舞姿在音乐的伴奏下上台了。

音乐停。

白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小伴侣,你们要和我交伴侣,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。(白鸽边说边演示动作,老师出示板书条幅)

白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们假如和我交伴侣,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不乱丢纸屑。(白鸽边说边演示动作,老师出示板书条幅)

白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们假如和我交伴侣,要做到:读写姿态要正确,用眼卫生要留意,仔细做好眼保健操。(白鸽边说边演示动作,老师出示板书条幅)

三只白鸽同挥手:小伴侣们。愿和我们交伴侣吗?

生:情愿。

白鸽:请你们快快行动。从今日起,只要仔细学,我们信任你们肯定能争得小白鸽章。(白鸽下)

三、激励争章。

师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操仔细做,读写姿态要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读)

师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。

好孩子,讲卫生,

“四勤四不”要牢记。

每天带好小手帕,

读写姿态要正确,

用眼卫生要留意,

我们从小爱清洁,

身体健康乐哈哈,

乐哈哈!

小结:刚才的儿歌大家念得很好,其实,有些本事我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了,重要的是要把它们养成长期的习惯。老师祝福大家都能尽快得到《小白鸽》章。

活动效果

通过本次活动,让同学懂得了讲卫生的重要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了《小白鸽》章的达标要求,激发了同学争《小白鸽》章的爱好。

心理健康教育教案篇5

教学目的：

1、让同学知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。

3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得胜利。教学重.难点：培育同学的心理承受力量.教学具：预备学校生跳楼大事的`报道材料.

教学过程

一、用实例引导思索

1、老师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事。A.本市某学校的一位高班级同学，头天下午放学时，告知老师有人欺侮他。老师说“知道了”，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见。B.一所农村学校的低班级同学，因长期完不成作业，受到老师批判，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死，教案《学校生心理健康教育活动教案》。

2、引导同学围绕下列问题思索：（1）两名同学的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）假如你是老师，在对待同学时会不会有略微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的同学都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班沟通。

4、老师小结

二、拿子照自己

1、老师引导同学用下列情形对比自己（1）当家长批判或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度略微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、同学沟通3、点拨三、看录象激起爱好1、播放录象2、同学阅读材料3、同学争论四、揭短会经受磨难同学自愿上台接受揭短，其他同学从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感受

小结：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。

心理健康教育教案篇6

一、教学目的：

通过本节教学，使同学懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培育同学人际交往的力量，使同学健康欢乐的成长。

二、教学过程：

(一)、谈话导入：

我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，称赞她，她受不了

师：面对这种情形，应当怎样解决呢?

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》

2.情