英语公开课教案（通用11篇）

英语公开课教案（通用11篇）英语公开课教案篇1英语公开课教案篇9

教学目标：

1、Learnsomeimportantwordandsentencesaboutliving.

2、Usingthesentenceaskingtimetalkingwithothers.

重点难点：

1.Sentencesaboutliving.

2.Howtousingthesentenceaskingtimetoothers.

教学预备：

recorder、tape、pictures

教学过程：

一、默写单词

o’clockquartertimehalf

washdinnerstart

二、自学感悟

1、老师在黑板上写上和Whattimeisit?指着钟表，让同学自己回答

2、老师不再示范句子，快速更换图画卡片，让同学做替换练习。以同样的方法操练其他句子。

三、合作探究

指着图片1—4，组内回答下列问题

A.WhattimedoesKittygetup?

B.WhattimedoesKittybrushherteeth?

C.WhattimedoesKittyhavebreakfast?

D.WhattimedoesKittygotoschool?

四、巩固练习

自学enjoyastory,并叙述文中的故事梗概。

五、拓展延长

用自己学过的单词和句型描写出这个小故事的整个过程。

英语公开课教案篇10

活动目标：

1.感知tall和short，并能正确发音。

2.通过嬉戏激发幼儿对英语的爱好。

3.让幼儿从中学到要看到别人的特长，自己的短处，不能自大、自满，要与人和谐相处。活动预备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。

活动过程：

（一）导入：

T:Goodmorning,boysandgirls!C:GoodmorningMiLiu.

T:Now,putupyourhands.Let’sdoafingerexercise,ok?C:Ok.OnetofiveOne、one、one,lamb、lamb、lambTwo、two、two,rait、rait、rait.Three、three、three,cat、cat、catFour、four、four,duck、duck、duckFive、five、five,bird、bird、birdT:Ok.Verygood!我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不兴奋呀？C:兴奋。

T:哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。

（二）过程：

T:刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小伴侣猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿依据老师手势猜出缘由）C:幼儿猜

T:对了，他们在比谁高、高isTall，矮isshort。Followme.Tall…short…启发幼儿要看到别的特长，知道谁都有优缺点。Ok.Let’slookatthepicturetherearetwotrees.Thistreeistall.nowthattreeisshort(让幼儿自己说高矮)反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说老师提示他们大声说出tallandshort）。请小伴侣上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。

（三）结束

T：小伴侣们真是太棒了，让我们鼓舞一下good.good.verygood.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，talltall,I’mtall.short.short.I’mshort在幼儿与老师共同的动作中结束活动。

（四）延长：

在户外活动时、复习幼儿说tall.short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。

英语公开课教案篇11

【教学目的】

1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提高同学口语表达力量。

2.比较中外不同节日文化的内涵，培育同学跨文化的国际沟通意识。

3.通过生活实例，使同学把握形容词的比较级和最高级。

【教学重点】

使同学了解并且比较中外文化的差异；能娴熟运用形容词的比较级和最高级。

【教学方法】

“任务型”教学途径；交际法和视听法。

【教具预备】

网络课件、实物投影设备。

【教学过程】

一、创设情景，导入课题

1.以日常问候语引入到节日的话题(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《Areyouhappy？》，从而引入节日主题，让同学列举他们所熟识的节日。

2.提问：你能猜到老师最喜爱哪个节日吗？为什么？(CanyouguesswhichfestivalIlikebest？Why？)

3.导入课题：中秋节(Look！What’sthis？Whatdoyouthinkofwhenyouseethemoon？)用一段动画传递中秋节信息，让同学说出月饼、嫦娥、团聚等相关信息。

二、提出问题，自主学习(Task1—Reading)

1.网上阅读，了解中秋节的相关信息。

问：月亮中漂亮的嫦娥有着漂亮的传奇，你想了解吗？(YouknowthebeautifulLadyChang’ehasitsbeautifulstories.Doyouwanttoreadthem？)展现Legend(中秋传奇)、TraditionsCustoms(传统风俗)和Background(历史背景)等与主题相关的内容。在电子词典的关心下，同学自主进行网络搜寻和扫瞄，阅读网页各个板块的内容。

2.自我检测(Self-test)自我测试对阅读内容的理解。相关问题：哪些内容和中秋节相关？(WhicharerelatedtoMid-autumnDay？)月饼的象征意义是什么？(What’sthemeaningofthemooncake？)

三、文化比较，文化渗透(Task23—ListeningandSpeaking)

1.观看一个美国家庭过感恩节的录像(YouseeanAmericanfamilyarehavingtheirThanksgivingdinner.Listenandwatchcarefully，tryingtofindoutthedifferencesbetweenMid-autumnDayandThanksgiving.)感受纯正的英语口语，在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵；让同学在学习语言的同时，感受文化差异。

2.听力测验(Quiz)完成听力检测题，由计算机推断正误；师生互动反馈信息。

3.形容词的比较级和最高级(ComparativeandSuperlativeDegreesofAdjectives)展现一组与日常生活亲密相关的Flash动画，供应不同的形容词；让同学仿照示例，同桌之间相互练习形容词的比较级和最高级。