2023学年完整公开课版种群与群落

第一节种群和群落种群地球上生活着许多生物思考：同种或不同种生物个体之间的关系怎样？生物与其生活的环境之间又有什么联系呢？认识生物的种群读图：图中的这些生物是同一种吗？为什么？不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。

一个物种就是一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。认识生物的种群看下面几张图片，有什么共同点？认识生物的种群种群的概念

生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。一口池塘中全部的鲫鱼构成一个鲫鱼种群认识生物的种群种群的概念

生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。一片森林中全部的大象构成一个大象种群认识生物的种群种群的概念

生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。

生活在深圳的全部人构成一个种群——深圳人认识生物的种群讨论：一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？

不是。因为一个公园里的植物是由不同种类的植物组成的，因此不是一个种群。1.一个池塘中有鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池塘中全部的鱼是否一个种群？2.判断下列属于种群的是哪一项？（）（A）一片森林里全部的蛇（B）一座山上所有的树（C）一片农田中所有的虫（D）一块稻田中所有的水稻D练习（1）一定空间（一个区域）：小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。（2）同种生物（一个物种）：有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个物种，能相互交配繁育后代。（3）个体的总和（一群个体）认识生物的种群种群的要素观看影片，想想生物种群有什么特征？认识生物的种群种群具有单独生物个体所不具备的一些特征：认识生物的种群（1）种群密度（2）年龄结构（3）性别比例（4）出生率和死亡率认识生物的种群（1）种群密度描述生物种群数量的一种方法是生物种群密度种群密度很高种群密度一般种群密度较高认识生物的种群1.种群密度（1）种群密度的概念：种群密度=————————————生物个体数种群生存的面积（或体积）例1：一只0.5米3的玻璃缸里养了5条金鱼,那么金鱼的种群密度为：种群密度=————————————生物个体数种群生存的面积（或体积）＝5条/0.5米3＝10条/米3例2.据第五次全国人口普查的资料我们可以知道，在中华人民共和国960万平方公里的土地上生活着129533万人口，那么中国人口的种群密度是多少?答：我国的人口种群密度为:129533万人960万平方公里=135(人／公里2)认识生物的种群1.种群密度2006年深圳的人口种群密度为4239人／公里2认识生物的种群1.种群密度（2）种群密度是种群的重要特征a）不同物种的种群密度有差异例：在我国某地的野驴，每100km2还不足两头，在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。b）同一物种种群密度不同环境条件下有差异例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时则降低。认识生物的种群1.种群密度（2）种群密度是种群的重要特征c）同一物种在不同的地区，种群密度往往是不同的。例：亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的58.4%，而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了世界人口的5.6%。认识生物的种群2.种群的年龄结构和性别比读图：

一个地区或国家的人口都是由不同年龄的人组成的，这种不同年龄人口的组成情况，就是人口的年龄结构，常用“人口金字塔”的图形来表示。

查一查，你和你父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？认识生物的种群2.种群的年龄结构和性别比

男性人口和女性人口的组成状况称为人口的性别结构。最常用指标：人口性别比。男性人数女性人数×100％性别比=快速算算我班同学的性别比！1982年、1990年、2000年我国分别进行了第三次、第四次、第五次全国人口普查，出生人口性别比分别为108.5、111.3和116.9。海南和广东是全国出生性别比最高的两个省份，2000年广东的性别比高达130

以上。认识生物的种群2.种群的年龄结构和性别比讨论：在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制动物的性别比，其意义是什么？

在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制动物的性别比，让雌多于雄，这样有利于动物的繁殖，增加个体数量，并且有利于提高蛋、奶等禽畜副产品。认识生物的种群3.种群的出生率和死亡率思考：种群密度变化的主要原因是什么？繁殖、死亡和迁徙。生物种群中增加生物个体的主要方式是繁殖（1）出生率

单位时间(年)内，某种生物平均每千个个体中的新个体数，就是该种群的出生率，用千分率表示。新个体数种群个体总数出生率＝×1000

‰新个体数种群个体总数出生率＝×1000

‰例：一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖了900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是：

。300‰认识生物的种群3.种群的出生率和死亡率（1）出生率我国人口出生率1996年为16.98‰、2005年为12.4‰。认识生物的种群3.种群的出生率和死亡率生物种群中减少生物个体的主要方式是死亡（2）死亡率

单位时间(年)内，某种生物平均每千个个体中的死亡个体数，就是该种群的死亡率，用千分率表示。死亡个体数种群个体总数死亡率＝×1000

‰认识生物的种群3.种群的出生率和死亡率（2）死亡率死亡个体数种群个体总数死亡率＝×1000

‰例：一个拥有1000

只麻雀的种群在一年内死亡了800只麻雀，那么这个生物种群在这一年中的死亡率是

。800‰我国人口死亡率1996年为6.56‰、2005年为6.51‰。认识生物的种群3.种群的出生率和死亡率假如不考虑生物个体的迁徙因素：出生率＞死亡率：种群中个体的数量增加死亡率＞出生率：种群中个体的数量减少

种群数量的变化种群数量出生迁入死亡迁出认识生物的种群3.种群的出生率和死亡率一个种群中各年龄期个体数目的比例常见有如下类型认识生物的种群种群的年龄结构与种群的动态变化有极大的关系增长型稳定型衰退型幼体数成体数老年个体数年龄构成变化趋势增长型稳定型衰退型生死率种群密度种群大小出生率＞死亡率出生率＝死亡率出生率＜死亡率增加相对稳定减小增加相对稳定减小小结１.种群是指—————————————————————

————————————————。２.下列因素能引起种群密度增大的有————.

（A）种群中幼年个体增多（B）种群性别比例改变

（C）环境中水热条件适宜（D）种群中幼年个体减少

（E）环境中天敌增多（F）环境中阳光不足生活在一定区域内的同种生物个体的总和ＡＣ巩固练习3.下列各项属于种群的有：

。

（Ａ）一片农田中的全部水稻（B）一片森林中的全部蕨类（C）一口池塘中全部鲫鱼（D）一个院子里的全部昆虫（E）一片森林中的全部蛇（F