统编版语文四年级下册第15课《白鹅》优质课件

白

鹅第一课时四年级语文下册部编版学习任务一谈话导入

引入课题咏鹅[骆宾王]鹅，鹅，鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅给你的印象：严肃郑重

步调从容

三眼一板

厉声呵斥

傲

慢

一丝不苟引吭大叫

丰子恺(1898—1975)中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。

代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。作者简介

《白鹅》

是一篇状物类散文，文中作者

抓住白鹅的叫声、步态和吃相这三方面为读者塑造了一只“高傲”的白鹅，在嬉笑嗔怪的语言中蕴含着自己对白鹅的喜爱之情。欣赏漫画学习任务二初读课文

识记字词初读课文自读课文，要求：1.读准字音，读通句子。2.想一想课文围绕白鹅主要写了什么？3.借助上下文理解文中词语，做批注。即将姿态高傲狂吠局促京剧譬如伺候饭馆附近脾气敏捷昂首

供养

一丝不苟jiāngzīàofèicùjùpìcìguǎnfùpímǐnjiéánggōnggǒu识记生字角鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。jué将军对着五星红旗的旗面上的五角星发呆。jiǎo看鹅也能看守门户。kān我看见五星红旗，心中的自豪感油然而生。kàn多音字模鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。mú学生总爱模仿老师的动作。mó供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的爸爸已经在警局供职三十年了。gòng多音字供diàocùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng调促颇剧苟譬侍添tiān馆附脾敏捷昂写字指导pō颇组词：偏颇

颇以为然形近字：破（打破）

波（波纹）

披（雨披）捷jié组词：敏捷

快捷

便捷

譬pì组词：譬如

譬若

形近字：壁（墙壁）碧（碧绿）

臂（手臂）pí脾组词：脾气

脾胃

净角：京剧有生、旦、净、末、丑五大行当。净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。理解词语1.查资料：三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。2.结合课文内容：3.联系生活实际引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。一日三餐的食物是固定的，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西的顺序是不变的。三眼一板一丝不苟句子中理解比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。空荡荡的样子。扯着嗓子喊。形容拘谨、不自然、不安定的样子。暗中观望，等待机会（多含贬义）。指忍受不了某种麻烦。三眼一板空空如也引吭大叫局促不安窥伺不胜其烦根据意思写词语学习任务三再读课文

整体把握它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”自由读课文，找一找：课文哪句话写出了白鹅给作者留下的印象？高傲梳理脉络

鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。课文从哪几方面描写了白鹅的高傲？你是从哪句话知道的呢？过渡段承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。学习任务四

梳理课文

感受高傲

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。感受高傲鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。感受高傲鹅的步态，更是傲慢了。感受高傲

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。……这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。学好语文

快乐成长白

鹅第二课时四年级语文下册部编版学习任务一

细读课文

感知高傲

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”高傲整体感知

鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。先总后分叫声吃相步态读3、4、5、6、7自然段，找出有关表现鹅高傲的词语，体会白鹅的高傲。自主阅读：

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。感受高傲

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。感受高傲鹅的步态，更是傲慢了。感受高傲

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。……这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！感受高傲严肃郑重

厉声呵斥

引吭大叫

厉声叫嚣步调从容

大模大样

傲然站着

毫不相让三眼一板

一丝不苟

从容不迫

架子十足读词语：严肃郑重

厉声呵斥

引吭大叫

厉声叫嚣步调从容

大模大样

傲然站着

毫不相让三眼一板

一丝不苟

从容不迫

架子十足给词语分类：叫声步态吃相学习任务二品读句段

体会感情

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。对比，写出了鹅的叫声“大”和“严厉”。拟人品读句子

鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。品读句子把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，十分有趣。品读句子

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。……狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭，……狗立刻逃往篱边，蹲着静候。反语式的称呼，明贬实褒对比之下，这位“鹅老爷”派头十足作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。品读句子

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。……这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。突出吃相的可笑必须有三样东西下饭一丝不苟的吃法循规蹈矩

不会变通学习任务三比较写法

领略趣味

读下面的“阅读链接”《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（课后第4题）结构安排共同点不同点《白鹅》《白公鹅》线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。先介绍鹅的特点，再具体描写。

以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事不同点《白鹅》描写方法《白公鹅》

运用反语来表达对鹅的喜爱之情。共同点注重拟人手法的运用“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。不同点《白鹅》遣词造句《白公鹅》

虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵。共同点语言都非常风趣幽默，善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。说白鹅经常干偷吃鱼饵、拖走钓绳的“勾当”，无可奈何中同样透出了对鹅的满心喜爱。

学习任务四

感情朗读

积累表达

本文作者抓住白鹅

的特征，运用对比的写法从

、

、

这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的

之情。指导朗读，读出韵味反复朗读，层层推进揣摩语气，读出兴味严肃郑重

厉声呵斥

引吭大叫

厉声叫嚣步调从容

大模大样

傲然站着

毫不相让三眼一板

一丝不苟

从容不迫

架子十足抄写词语：叫声步态吃相学好语文

快乐成长第1课时第2课时15白鹅激发兴趣，导入新课第1课时鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。咏鹅骆宾王【作者简介】丰子恺（1898—1975），中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来。《白鹅》写于1946年，那时丰子恺先生搬到重庆郊外的一座荒村里生活。当时正值战时，生活条件艰苦，养鹅成了作者排遣苦闷的一种方式。代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。【写作背景】观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了怎样的印象？美丽（高大、洁白）高傲（高高地昂起脖子）自由读文，检查预习选自“课前预学单”第2题2.读一读下列词语，注意读准字音。音调局促颇像京剧一丝不苟譬如

侍候饭馆附近脾气敏捷昂首大叫

供养添饭

看守

叫嚣奢侈窥伺引吭大叫意思是很像。翘舌音平舌音多音字看kān【看守】kàn【看待】调diào【音调】tiáo【调整】选自“课前预学单”第4题4.下列加点字的读音全对的一项是（）。A.叫嚣（xiāo）窥伺（kuēi）B.侍候（shì）看门（kān）C.供应（ɡōnɡ）局促（chù）D.奢侈（zhē）引吭大叫（hánɡ）Bkuīcùshē指导书写“促”字左边是单人旁，右边是“足”，好像一个人走得很急促。“口”在不同位置时，写法有变化。“皮”和“页”的最后一笔都是点。上面部分要写紧凑；“言”的第一横要写长一些，不要漏写横画。右边中间的撇是从“白”中撇下来的。“日”要写得宽扁。最后两笔点要横着排。选自“课中导学单”活动一活动一：易错字，我会写。调调促促颇颇苟苟譬譬脾脾昂昂添添初读课文，理清脉络它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”自由读课文，说说这只白鹅给你们留下了怎样的印象，用原文回答。高傲就是自以为了不起，看不起人，极其骄傲的意思。句中哪些词让你感受到了白鹅的高傲？请同学们有感情地朗读这句话，注意读出鹅的高傲。选自“课中导学单”活动二活动二：提炼信息，梳理概括。课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲呢？读课文，填写思维导图。高傲叫声步态吃相同学们是怎么知道的？从第2自然段知道的。第2自然段与第3～7自然段是什么关系？总分关系。抓关键词，感悟“高傲”默读第3自然段，思考：白鹅在叫声上是如何高傲的？哪些词句最能表现出白鹅叫声的高傲？鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。严肃郑重厉声呵斥这几个词语都写出了白鹅叫声的特点，说明了白鹅叫声之大、叫声之凶，从中我们感受到了白鹅的高傲。鹅白叫声狗对比大、严厉狂吠选自“课中导学单”活动三活动三：争当“鹅语”小翻译。1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：“________________________________________________”2.当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，好像在

说：“_________________________________”你是谁？为什么不通报一声就进来了？没礼貌的家伙！谁在外面走动？最好离这儿远一点儿！请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。鹅除了叫声不亚于狗的狂吠，你觉得还有哪些方面也不亚于狗？鹅的忠心、责任心也不亚于狗。同学们从中感受到了什么？感受到了作者对白鹅的喜爱之情。复习导入，再读课文作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的？鹅高傲叫声步态吃相严肃郑重厉声呵斥第2课时细读课文，感悟“高傲”鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。对比、比喻：把白鹅的步调和鸭的步调作对比，突出了白鹅的步调从容，大模大样。用“京剧里的净角出场”来比喻白鹅的步调，写出了白鹅的高傲。步调从容大模大样净角出场鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。局促不安：形容举止拘谨，心神不安。在文中指鸭走路的步态给人不自然的感觉。“傲然地站着”“毫不相让”也表现了它步态的傲慢。从容：意思是不慌不忙。在文中指鹅的步调不慌不忙，大模大样的。白鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明的对比，更显得白鹅傲气十足，很有趣。请同学们自由朗读课文的第5～7自然段，看看作者是怎么从吃相中展现鹅的高傲的。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。鹅的吃相：1.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。鹅的吃相：2.作者用“鹅老爷”来称呼白鹅，你们觉得这样称呼合适吗？“鹅老爷”这个称呼特别形象，因为白鹅吃饭时从容不迫，而且必须有人侍候，摆老爷架子；当它的饭被狗偷吃光了，它便昂首大叫，耍老爷脾气，让人们给它添饭。这只白鹅的确是个傲气十足的“鹅老爷”。第7自然段中，作者说“不胜其烦”，是讨厌白鹅吗？作者称白鹅为“鹅老爷”，还说自己感到“不胜其烦”，并不是真的讨厌白鹅，而是对白鹅这种吃相感到好笑，他对侍候白鹅吃饭感到乐此不疲，其实字里行间流露出的是喜爱。明贬实褒表达感情→反语这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。