小班主题帮蛋宝宝找妈妈教案反思

小班主题帮蛋宝宝找妈妈教案反思1、小班主题帮蛋宝宝找妈妈教案反思

帮蛋宝宝找妈妈

主题的产生：

在“小动物学本事”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养鸡场，回来之后，他们的话题常常围围着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤，他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到，平常幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是鸡蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。

目标：

1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。

2、愿意与教师、同伴交往。

3、初步感受帮忙别人是欢乐的。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

预备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)

过程：

(一)出示一个蛋，引出主题

师：哎呀，我捡到一个什么呀?(一个蛋)是什么蛋呀?这个蛋宝宝是谁生的呢?我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗?

(二)帮蛋宝宝找妈妈

(1)鼓舞幼儿问问客人教师：客人教师，这是您丢的蛋吗?

(2)逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观看、比拟，得出结果，究竟是谁生的蛋。

(三)帮更多的蛋宝宝找妈妈

(1)幼儿可选择实物的或图片的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。

(2)剥蛋，看看蛋宝宝里面是什么样的，还可以尝尝味道。

(3)给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

2、小班安康活动帮鸟妈妈找蛋教案反思

活动目标：

1、在嬉戏中，进展宝宝走路的平稳性。

2、通过活动，让宝宝体验嬉戏带来的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

活动预备：

1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带

2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。

活动过程：

(一)开头局部

导入：鸡妈妈：“今日天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”

“一二一，一二一”

“呀!草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真快乐啊，来，我们一起来跳个舞吧。”

(师幼共同做健身操)

(二)根本局部

(1)蛋宝宝不见了

跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声

鸡妈妈：“咦!是谁哭得这么难过呀，让我们去看看吧。”

“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊?”

鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊?”

鸡妈妈：“鸟妈妈，您别焦急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”

(2)鸡宝宝找蛋

鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢?”

“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢?”

“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。

(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)

(3)鸡宝宝送蛋

鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!”

“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”

鸟妈妈：“感谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗?”

鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊?”

鸟妈妈：“我的家在一个漂亮的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”

鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”(鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解)鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦!”

(三)完毕局部

鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”

(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)

鸡妈妈：“来，宝宝们，我们连续动身，到别的地方去玩玩吧!”

(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)

活动反思：

这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比拟低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散查找蛋开头，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地(小脚印)，走过池塘(荷叶垫子)，然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡力量。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着教师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的胜利之处，缺乏之处在于我应当在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高嬉戏的趣味性。这样孩子们的参加性更强!

3、小班数学帮鸡妈妈捡蛋教案反思

活动目标：

1、学习口手全都地点数4以内的数，并能说出总数。

2、初步了解4以内的概念。

3、体验获得胜利的欢乐。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、有关磁带录音

2、画有3个鸡蛋的图片一张。

3、乒乓球若干个，塑料筐3个(分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记)

活动过程：

一、引起幼儿活动兴趣、

1、小朋友你们认真听听是什么声音呀?(教师放录音)，噢，原来是老母鸡在下蛋呢，鸡妈妈今日心情很好，下了不少的鸡蛋，想请我们小二班的珍宝们帮她数一数她下了几个蛋，

2、教师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先请几个数字宝宝来和我们熟悉交朋友。(教师逐一出示数字1、2、3、4，让幼儿大声说出这些数字)

3、记忆4以内的数字(数字宝宝要和你们捉迷藏了，教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了)。

小朋友们，你们太棒拉，这么快就熟悉了这些数字宝宝，现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片，请幼儿用右手食教导数图片上的鸡蛋数量。

二、我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的嬉戏。

1、教师仿照母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”：鸡妈妈下了2个鸡蛋。(引导幼儿用点数的方法帮忙鸡妈妈捡蛋，把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。)

2、教师出示图片，让幼儿观看并说出来然后请幼儿依据图片提示捡蛋，分别把3个球、4个球放入相应的筐中。

三、教师小结：小朋友都很聪慧，帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝，鸡妈妈让我肯定要感谢你们。并给幼儿进展小嘉奖。

活动反思：

数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的“帮鸡妈妈捡蛋”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，形成合作式的师幼互动。

4、小班数学活动教案：鸡妈妈找蛋教案(附教学反思)

设计背景

依据小班幼儿的学习数的特点来看，孩子学数比拟形象、直观、因此，设计了这一教学活动。

活动目标

1、情愿参与嬉戏，感受帮忙别人的欢乐。

2、感知“1”和“很多”。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

重点：感知“1”和“很多”

难点：会说“若干个1组成很多个”反之“很多个可以分成若干个1”

活动过程

一、找蛋：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

师：鸡宝宝们，今日天气这么好，跟妈妈一起去漫步好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

师问：鸡宝宝们，你们听见了什么?

2、师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。(幼儿找蛋)

二、还蛋：

1、引导幼儿发觉其中有一个不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的，会是谁生的?

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

4、请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋宝宝。(幼儿随便在地上玩)

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚刚你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里有几个蛋?(很多个)

3、引导幼儿说出“若干个1组成很多个，反之“很多个可以分成若干个1”

四、画蛋：

1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢?

师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和很多个)2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

教学反思

整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参加活动的乐观性，从而到达我的教学目标。缺乏之处，没能对不乐观参加嬉戏的个别幼儿赐予鼓舞。

5、小班主题帮蛋宝宝找妈妈教案反思

帮蛋宝宝找妈妈

主题的产生：

在“小动物学本事”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养鸡场，回来之后，他们的话题常常围围着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤，他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到，平常幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是鸡蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。

目标：

1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。

2、愿意与教师、同伴交往。

3、初步感受帮忙别人是欢乐的。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

预备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)

过程：

(一)出示一个蛋，引出主题

师：哎呀，我捡到一个什么呀?(一个蛋)是什么蛋呀?这个蛋宝宝是谁生的呢?我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗?

(二)帮蛋宝宝找妈妈

(1)鼓舞幼儿问问客人教师：客人教师，这是您丢的蛋吗?

(2)逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观看、比拟，得出结果，究竟是谁生的蛋。

(三)帮更多的蛋宝宝找妈妈

(1)幼儿可选择实物的或图片的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。

(2)剥蛋，看看蛋宝宝里面是什么样的，还可以尝尝味道。

(3)给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

6、小班主题蛋宝宝教案反思

设计意图：

蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏--发觉蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培育幼儿观看力量和口语表达力量。

活动目标：

1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一样之处与不同之处。

3、培育幼儿观看力量和口语表达力量。

4、体验嬉戏的欢乐。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。

活动进程：

一、查找蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。提问：刚刚是怎样与蛋宝宝做嬉戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

三、嬉戏：给蛋宝宝送红花.提问：你喜爱哪一种蛋宝宝?为什么?

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一样的地方?有哪些不同的地方?小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进展孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延长活动：

区分熟蛋和生蛋。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

7、小班主题做蛋宝宝的爸爸和妈妈教案反思

活动目标

1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的构造，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.乐于参与探究活动。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备

1.各种蛋的图片、幻灯片图片。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

指导要点

活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的构造，初步辨别蛋的异同。

活动难点：把握观看的根本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)

指导要点：引导幼儿观看比拟各种蛋，学习把握观看的根本方法，了解蛋的构造，知道很多动物都会生蛋。

活动过程

1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋)

①手偶公鸡导入

师：“今日教师给你们带来了一位动物朋友，它似乎遇到了麻烦，盼望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”

②出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的兴趣并进展观看。

争论：这些蛋你们都熟悉吗?在幼儿争论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。

师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿答复后(播放图片)

③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

2.不一样的蛋宝宝。

引导幼儿