大班主题玩具女孩教案反思

大班主题玩具女孩教案反思1、大班主题玩具女孩教案反思

活动目标：

1.敬重并了解男孩、女孩的性别差异，情愿表达自己的想法。

2.喜爱自己的同时，学会观赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作嬉戏的欢乐，并喜爱异性同伴。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

活动过程：

(一)导入：

教：孩子们今日教师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。

教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。

教：说得对，就像你们有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)根本局部：

1.了解男孩女孩的性别差异。

1)玩嬉戏:我说1男孩站2女孩站3做好

(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教：小朋友反响很快,没难住你们,现在教师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼：(幼儿答复)

(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、观赏、敬重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼：(幼儿答复。)

教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。

幼：开头辩论。

2)采访教师：

教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的教师们。

主持人：请问教师你喜爱男孩还是女孩?为什么?

(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和教师心中最棒的孩子，都各有各的优点)

3)相互夸一夸

教：孩子们子喜爱自己的同时，也要去观赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜爱的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼儿答复)

教：通过小朋友的表达看出大家都喜爱小女孩的细心、认真、洁净、爱美。

喜爱男孩的英勇、顽强、有力气。

(三)完毕局部：

嬉戏：合作拍气球

(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规章：男孩爱护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停顿嬉戏。

(教师小结：男孩很努力的爱护女孩，女孩靠自己的机灵，灵敏来爱护身后得气球，共同合作，相互帮忙，请给自己的伙伴一个大大的拥抱)

活动反思：

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的预备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点动身，仔细备教案，做好充分的课前预备，在活动中根本到达了预想的效果，固然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以学问目标、力量目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神嘉奖，更要有物质嘉奖，所以在预备教具时，我预备了贴画以此来吸引孩子，但嬉戏时预备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度动身，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在预备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以嬉戏的形式，比方听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此到达教师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且嬉戏和嬉戏之间也是有连贯性的，听口令嬉戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过嬉戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达力量，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了许多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质嘉奖的方式来激发孩子的发散性思维力量，在辩论环节可能是班里男孩多的缘由吧，男孩从辩论上就感觉比拟强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争论，我把发言权给了女孩，争论环节最终通过采访听课教师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来胜利与缺乏都会具备，胜利会让我在以后的教学活动中更加自信，缺乏会是我不断努力前进地动力。今后我会连续向教师们学习，来提高自己的教学水平。

2、大班主题活动好玩的玩具珍宝教案反思

活动目标

1.能够在集风光前用一般话介绍自己的玩具并演示其玩法。

2.知道疼惜玩具，玩具玩完后要放回原处。

3.体验大家一起玩玩具的欢乐。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备

1.请家长带幼儿参观玩具店。

2.“好玩的玩具珍宝”活动通知单。

3.在活动是角落处构建一个玩具城。

4.幼儿带来的玩具、玩具珍宝箱或袋。

活动过程

1.分别请幼儿介绍自己的玩具珍宝并演示玩法。

出示玩具珍宝箱(或袋)，给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小仆人向大家介绍并演示玩法。

2.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。

(1)幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师留意关注幼儿的玩法，提示幼儿疼惜玩具。

(2)引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的欢乐。

3.幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。

(1)教师和幼儿一起布置玩具珍宝的新家(玩具城)。

(2)启发幼儿将玩具按类别(娃娃类、汽车类、积木类……)放进玩具城中不同的房间(玩具厨的不同位置)。

活动反思

引导他们与人共享欢乐。培育幼儿学会共享、合作、互助不是一次活动能完成的，他们自我掌握力量差，需要常常提示。所以，只有在平常的训练中，留意正确的引导，把培育幼儿学会共享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中渐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。

3、大班主题男孩女孩教案教案反思

活动目标：

1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己，能相互观赏异性的优点。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具;2、男孩女孩各自喜爱的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

活动过程：

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

1、教师播放课件，供应两组图片，引导幼儿发觉男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今日我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来熟悉一下，看看他们的照片好不好?

提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的?

这两个小朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?

2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜爱的东西。

师：教师这有一些小朋友们喜爱的东西的图片，但是男孩和女孩喜爱的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片，问这是谁喜爱的)二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。

--“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?

2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

3、教师宣布辩论赛的规章：各选手要相互敬重对方，别人在发言时要仔细倾听。鼓舞幼儿畅所欲言，呈现各自的性别共性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进展小结。

师：经过刚刚剧烈的辩论，蓝队认为当男孩好，由于他们觉得男孩(顽强、英勇、力气大等)，红队认为当女孩好，由于女孩(美丽、文雅等)。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会观赏各自的优点，并且相互学习，相互帮忙。

三、心灵碰碰车1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互观赏对方。

师：“每个人都有自己的优点也有缺乏，我们应当多看到别人的优点，这样才会进步。

2、男孩女生相互画像

活动反思：

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的预备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点动身，仔细备教案，做好充分的课前预备，在活动中根本到达了预想的效果，固然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以学问目标、力量目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神嘉奖，更要有物质嘉奖，所以在预备教具时，我预备了贴画以此来吸引孩子，但嬉戏时预备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度动身，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在预备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以嬉戏的形式，比方听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此到达教师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且嬉戏和嬉戏之间也是有连贯性的，听口令嬉戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过嬉戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达力量，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了许多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质嘉奖的方式来激发孩子的发散性思维力量，在辩论环节可能是班里男孩多的缘由吧，男孩从辩论上就感觉比拟强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争论，我把发言权给了女孩，争论环节最终通过采访听课教师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来胜利与缺乏都会具备，胜利会让我在以后的教学活动中更加自信，缺乏会是我不断努力前进地动力。今后我会连续向教师们学习，来提高自己的教学水平。

4、大班主题玩具义卖前奏曲教案反思

活动目标：

1.感受玩具进展曲的风格，看图理解歌词内容。

2.学习创编动作和歌词，能洪亮有力演唱歌曲。

3.在歌曲欢快的心情气氛中体验表演的欢乐。

4.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

幼儿用书.磁带/CD。

活动过程：

1.教师教师以故事导入，激发幼儿的学习兴趣。

(1)教师向幼儿有感情地叙述故事。

教师：晚上夜深人静的时候，我听到一阵喇叭声，的达达，的达达。原来是小玩具们在表演呢!木偶的个儿都是一般高，小狗小马也在一起的的达.的达达.的达达地绕场一周，洋娃娃和小鸽子也的的达，法国的洋娃娃突然跳出来，一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。

(2)请幼儿说说消失了哪些玩具，他们是怎么表演的。

2.通过观看图片熟识歌曲旋律，记忆理解歌词，学习演唱歌曲。

(1)幼儿边看图片观赏歌曲，通过画面来帮忙记忆歌词。

(2)教师通过提问帮忙幼儿回忆歌词，整理歌词内容。

(3)幼儿再次看图，并随音乐哼唱歌词。

(4)幼儿跟教师一起练习演唱歌曲1~2遍。

(5)教师范唱跳音和连音，请幼儿进展比照，提示幼儿留意跳音的唱法。

教师：请小朋友听听这几句和刚刚你听到的有什么不一样?这里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳动。

3.幼儿依据歌曲内容创编动作表现。

(1)幼儿一边看图片，一边仿照吹喇叭、木偶齐步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等动作。

(2)通过动作表演，初步体会歌曲的进展曲风格。

教师：看小玩具们打锣、敲鼓、吹笛子，一边齐步走，就像jiefangjun叔叔一样精神饱满、声音洪亮、动作有力。

4.幼儿和教师一起，边做动作边合作表演，体验歌曲欢快的进展曲风格。

(1)教师和幼儿边唱边做动作，提示幼儿留意要唱得洪亮有力。

(2)幼儿分角色表演唱，每个幼儿选着自己喜爱的玩具形象进展表演。

5.幼儿尝试创编新的歌词，体会创编的欢乐。

(1)教师：除了歌里面的玩具外，你还喜爱什么玩具?你呢把它编进歌词里去吗?跟着音乐试试看吧。

(2)教师弹琴，幼儿自由创编歌词并参加动作表演。

活动反思：

第一，谈选材：《玩具进展曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟识和宠爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。

其次，谈设计：活动第一环节，采纳听听说说的方式鼓舞他们大胆想象，帮忙幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进展曲的特点。其次环节通过二到三次的歌曲观赏，采纳共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓舞幼儿自由查找同伴进展音乐表现，将活动推向了**。

第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清楚，所以又临时调整了规划，采纳清唱歌曲的方式让孩子们更加清晰的观赏歌曲，奇妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿简单走神，我采纳肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式赐予提示，一来不影响其他幼儿，二来起到了示意作用。

5、大班主题玩具女孩教案反思

活动目标：

1.敬重并了解男孩、女孩的性别差异，情愿表达自己的想法。

2.喜爱自己的同时，学会观赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作嬉戏的欢乐，并喜爱异性同伴。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

活动过程：

(一)导入：

教：孩子们今日教师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。

教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。

教：说得对，就像你们有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)根本局部：

1.了解男孩女孩的性别差异。

1)玩嬉戏:我说1男孩站2女孩站3做好

(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教：小朋友反响很快,没难住你们,现在教师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼：(幼儿答复)

(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、观赏、敬重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼：(幼儿答复。)

教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。

幼：开头辩论。

2)采访教师：

教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的教师们。

主持人：请问教师你喜爱男孩还是女孩?为什么?

(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和教师心中最棒的孩子，都各有各的优点)

3)相互夸一夸

教：孩子们子喜爱自己的同时，也要去观赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜爱的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼儿答复)

教：通过小朋友的表达看出大家都喜爱小女孩的细心、认真、洁净、爱美。

喜爱男孩的英勇、顽强、有力气。

(三)完毕局部：

嬉戏：合作拍气球

(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规章：男孩爱护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停顿嬉戏。

(教师小结：男孩很努力的爱护女孩，女孩靠自己的机灵，灵敏来爱护身后得气球，共同合作，相互帮忙，请给自己的伙伴一个大大的拥抱)

活动反思：

本