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文档简介
小学一年级上册美术《会滚的玩具》教案范文三篇探究
师:同学们,你们知道生活中哪些东西会滚动吗?你们找到了吗,和大家沟通一下。
生:我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。
师:哇塞!你们真厉害,找到这么多东西,究竟这些东西能不能滚动呢?下面我们一起做个小嬉戏吧!
师:你们想玩吗?玩这些玩具有一个规章,就是要让这些玩具竞赛跑步,同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚,看看谁跑得最快。
生:气球可以滚动!
生:铃鼓可以滚动,圆形的东西可以滚动。
生:教师,地球也可以滚动的,还有口杯也可以滚动……
师:假如我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢?这节课我们就一起来讨论一下吧!出示课题:《会滚的玩具》
探究,课前与学生沟通,查找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活,拓宽学习空间和学习资源,表达出自然和生活是第一课堂,有利于学生主动学习和探究。释放学生急于想玩的心理,初步感知、体验滚动的乐趣,并探讨滚动物体的外形特征。
讲授新课
感受
体验
联想
师:是不是全部的物体都能滚动呢?(出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。)请大家在来试试?
师:看一看谁跑在最前面,为什么?
生:经过实践,圆形跑得快。
生:缘由是由于它是没有稜角的球体,所以它们滚动得比拟快。
师:我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢?接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。
生:他们利用瓶子能滚动的原理,再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来,贴在饮料瓶上,就可以滚动了。
生:利用废旧纸筒制作的玩具,我很喜爱。
师:教师这里有许多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸,你们能不能帮教师出出办法,看看这些材料可以做什么样的玩具?
生:可以再圆球上画画,这个最简洁了。
师:出示圆形的纸碟,它像什么?又可以和谁搭配在一起,组成什么玩具呢?
生:剪贴一只小狗,放在盘子上方,制作成演杂技的。
师:怎么让他动起来呢?
生:可以用吸管做轴承,让小狗骑着它就行了呗。
教师演示:教师依据学生想法,演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进展连接,形成一个“车轮”,然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象,用剪刀剪出形状,用双面胶粘贴在吸管外表,彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗”的会滚的玩具。
师:(课件:小狗在一个轮子的车子上的图片)假如制作这样的玩具,你们说说该怎么做,也可以动手一起做一下。
生:学生制作,汇报。
师:刚刚你试验的时候发觉了什么?把你的发觉也告知你旁边的同学。教师也想听听你们的试验,谁情愿来告知教师?在制作的过程中,遇到什么问题了吗?是怎么解决的。
生:剪贴图片有时固定不住。
生:觉得做得不好看。
师:这个问题好解决,我们再来做一个滚动嬉戏,看一看、想一想哪个滚动起来最美丽。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上,让学生观看哪个滚起来更好玩,更美丽。
师:教师把学生认为好玩的、美丽的球体分发给每个小组,让学生观看教师是如何装饰的。
生:总结方法,可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线,通过线粗细的变化,表现他转动的感觉。
教师演示制作滚动玩具
1.设计一只小花猫形象,选择适宜的颜色卡纸,剪出各局部—身子、头、尾巴等。并留意要突出其前肢的画法。
2.把小花猫的形象剪下,将做好的涂上颜色花纹。将各局部进展粘贴组合,完成作品。
3.把小花猫的形象贴在圆柱上。(腿部贴住,头部竖起)
4.往瓶子里灌进一些沙子,滚动时可以听到“沙沙”的响声。(留意沙子不要灌满,否则听不到响声。
通过观看和感受教师从生活中给学生供应查找的能滚动的物品,学生很简单理解能够滚动的物体形状特点。既培育了学生的观看力量,同时也熬炼了学生的语言力量,同时教师留意转变自身的角色,使学习过程亲切轻松。
出示不同材料,引导学生分析,启发大胆想象。
进一步感知、体验滚动嬉戏的乐趣,同时培育学生与同学交往、合作、竞争的意识和力量。
通过这个环节让学生在体验、观看、发觉中去制造装饰的方法。使学生自主学习,使学生在玩中学习。
让学生说一说自己的想法,鼓舞学生运用多种材料和方法来表现。
充分表达学生自由的主体性,课堂教学是民主的、开放的,在玩中学使学生的兴趣提升,乐观参加,关注学生提出的问题,营造轻松愉悦的课堂环境。
学生创作
师:你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢?你准备用什么方式和材料来装饰?
师:在制作过程中要大胆想象、自由的制造一个好玩的、会滚动的玩具。
师:引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式,将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用,要求制作新奇,好玩又敏捷。
鼓舞学生选用自己喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会滚的小玩具。采纳画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。
作品展现
师:你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思?为什么?
师:谁情愿为大家介绍一下自己的玩具?说说你认为最胜利的地方?
师:假如再做一次,你预备在哪些地方进展改良?
提高学生的观赏评述力量,表达评价的民主性和鼓励性。
课后拓展
师:通过举例说明滚动现象有什么好处?
师:滚动现象有害处吗?假如有,如何克制?教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。
师:这节课,大家能乐观地开动脑筋,发挥聪慧才智,绽开大胆想象,用寻常的一些废旧材料制作出了一件件好玩的会滚动的玩具,同学们想一想,利用这些废旧材料还可以做什么东西?说得太好了,盼望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探究,敢于创新的人。
激发学生擅长观看、擅长发觉、擅长探究
篇三
教学目标:学习会滚的玩具的制作方法,培育学生动手制作力量。
教学重点:滚动玩具的制作方法会滚的玩具
教学难点:设计动物的外形会滚的玩具
教学预备:白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子,瓶子或罐子等圆柱体。
教学过程:
一、组织教学:按常规进展。
二、引入新课
1、出示范作进展滚动嬉戏,激发学生兴趣。
2、说一说这些玩具是怎样制成的。(让学生自学书上的制作示意图)
三、指导学生制作滚动玩具
1、设计一只熊猫形象,并留意要突出其前肢的画法。
2、把熊猫的形象剪下。
3、把熊猫的形象贴在圆柱上。(腿部贴住,头部竖起)
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