小学一年级上册美术《会滚的玩具》教案范文三篇

小学一年级上册美术《会滚的玩具》教案范文三篇探究

师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家沟通一下。

生：我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。

师：哇塞！你们真厉害，找到这么多东西，究竟这些东西能不能滚动呢？下面我们一起做个小嬉戏吧！

师：你们想玩吗？玩这些玩具有一个规章，就是要让这些玩具竞赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。

生：气球可以滚动！

生：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。

生：教师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动……

师：假如我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢？这节课我们就一起来讨论一下吧！出示课题：《会滚的玩具》

探究，课前与学生沟通，查找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，表达出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探究。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的外形特征。

讲授新课

感受

体验

联想

师：是不是全部的物体都能滚动呢？（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。）请大家在来试试？

师：看一看谁跑在最前面，为什么？

生：经过实践，圆形跑得快。

生：缘由是由于它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比拟快。

师：我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。

生：他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。

生：利用废旧纸筒制作的玩具，我很喜爱。

师：教师这里有许多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮教师出出办法，看看这些材料可以做什么样的玩具？

生：可以再圆球上画画，这个最简洁了。

师：出示圆形的纸碟，它像什么？又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？

生：剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。

师：怎么让他动起来呢？

生：可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。

教师演示：教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进展连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出形状，用双面胶粘贴在吸管外表，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗”的会滚的玩具。

师：（课件：小狗在一个轮子的车子上的图片）假如制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。

生：学生制作，汇报。

师：刚刚你试验的时候发觉了什么？把你的发觉也告知你旁边的同学。教师也想听听你们的试验，谁情愿来告知教师？在制作的过程中，遇到什么问题了吗？是怎么解决的。

生：剪贴图片有时固定不住。

生：觉得做得不好看。

师：这个问题好解决，我们再来做一个滚动嬉戏，看一看、想一想哪个滚动起来最美丽。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观看哪个滚起来更好玩，更美丽。

师：教师把学生认为好玩的、美丽的球体分发给每个小组，让学生观看教师是如何装饰的。

生：总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。

教师演示制作滚动玩具

1．设计一只小花猫形象，选择适宜的颜色卡纸，剪出各局部—身子、头、尾巴等。并留意要突出其前肢的画法。

2．把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各局部进展粘贴组合，完成作品。

3．把小花猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

4．往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（留意沙子不要灌满，否则听不到响声。

通过观看和感受教师从生活中给学生供应查找的能滚动的物品，学生很简单理解能够滚动的物体形状特点。既培育了学生的观看力量，同时也熬炼了学生的语言力量，同时教师留意转变自身的角色，使学习过程亲切轻松。

出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。

进一步感知、体验滚动嬉戏的乐趣，同时培育学生与同学交往、合作、竞争的意识和力量。

通过这个环节让学生在体验、观看、发觉中去制造装饰的方法。使学生自主学习，使学生在玩中学习。

让学生说一说自己的想法，鼓舞学生运用多种材料和方法来表现。

充分表达学生自由的主体性，课堂教学是民主的、开放的，在玩中学使学生的兴趣提升，乐观参加，关注学生提出的问题，营造轻松愉悦的课堂环境。

学生创作

师：你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢？你准备用什么方式和材料来装饰？

师：在制作过程中要大胆想象、自由的制造一个好玩的、会滚动的玩具。

师：引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用，要求制作新奇，好玩又敏捷。

鼓舞学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采纳画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

作品展现

师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？

师：谁情愿为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最胜利的地方？

师：假如再做一次，你预备在哪些地方进展改良？

提高学生的观赏评述力量，表达评价的民主性和鼓励性。

课后拓展

师：通过举例说明滚动现象有什么好处？

师：滚动现象有害处吗？假如有，如何克制？教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。

师：这节课，大家能乐观地开动脑筋，发挥聪慧才智，绽开大胆想象，用寻常的一些废旧材料制作出了一件件好玩的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，盼望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探究，敢于创新的人。

激发学生擅长观看、擅长发觉、擅长探究

篇三

教学目标：学习会滚的玩具的制作方法，培育学生动手制作力量。

教学重点：滚动玩具的制作方法会滚的玩具

教学难点：设计动物的外形会滚的玩具

教学预备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。

教学过程：

一、组织教学：按常规进展。

二、引入新课

1、出示范作进展滚动嬉戏，激发学生兴趣。

2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）

三、指导学生制作滚动玩具

1、设计一只熊猫形象，并留意要突出其前肢的画法。

2、把熊猫的形象剪下。

3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）