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文档简介
【冀教版五下第一单元测试】冀教版五年级科学教学计划
篇一:冀教版五年级科学教学规划
一、教学目标:
(一)情感态度与价值观
重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观看,又从微观世界熟悉事物的内部构造和变化的规律性分析,突出了熟悉事物的构造和功能,如微生物世界、简洁机械等;熟悉事物的相互联系,如病毒与生命安康、简洁机械与运动等。进一步强化学生对间接生活阅历的回忆与运用。留意培育学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观看与探究是五年级集中训练的过程与方法,要结合详细学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增加学生解决问题、克制困难的士气,有助于对学生进展思想品德教育,把所学到的学问用到生活中去。
(二)学问目标
1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程;能熟悉到养成良好生活习惯的重要性;意识到个人对身体安康负有责任能积极参与熬炼,注意个人保健;了解人类需要那些养分及其来源,懂得养分合理全面的重要性;了解动植物之间的信息传递方式及特点;知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,使人体生命活动的“总指挥部”。
3.了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜可以转变光的传播路线;人光可以转变我们的生活;知道光是颜色的,了解日光的色散现象;了解光的三原色、光的合成;做调色嬉戏;了解光与我们生活的关系及光的污染与防治;知道声音是由物体振动产生的,能区分声音的大小和凹凸;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音与噪音,了解噪音的危害和防止方法。
4.知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态变化,另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不行逆。
5.知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简洁机械,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用;能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简洁的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
(三)力量培育
1.培育学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和争论。
2.培育学生分析、采集和整理信息的力量。比方:会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培育学生能利用简洁的工具,器材做简洁的观看,并做记录;能做掌握变量的简洁探究性试验。
4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或规划。
5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释,并能对讨论过程和结果与他人交换意见。
二、教学重点难点
重点:本册教科书的编排从探究对象上看,重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观看,又从微观世界熟悉事物的内部构造和变化的规律性分析,突出了熟悉事物的构造和功能,如微生物世界、简洁机械等;熟悉事物的相互联系,如病毒与生命安康、简洁机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活阅历的整理与提升,进一步强化学生对间接生活阅历的回忆与运用。在探究技能上,突出规律推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化学生规律推理的探究工程,如依据发霉馒头的外部表象,推想产生变化的缘由,力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联系。
难点:使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显。
三、根本教学措施:
本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经受科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合详细学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问,依据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于承受。
在教学中要调动学生的学习积极性,依据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的留意力,培育学生的“三动”力量,即:动手、动口、动脑。
在教学中要面对全体学生,因材施教,针对学生的个体差异,做到层次教学,使学生在学会学问的同时,能够从中理解学习的意义,把握肯定的学习方法,使大局部学生从“要我学”变成“我要学”。
四、主要教学活动类型:
搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验
专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论
种植饲养科学嬉戏信息公布会、报告会、沟通会
参观访问竞赛科学观赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学梦想
五、主要导学方法:
探究法演示法参观法实践法争论法
谈话法辩论法试验法列表法示意法
篇二:冀教版五年级科学教学规划
一、学情分析:
本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣,已经具备了初步的探究力量,他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。
缺乏之处:由于科学专职教师不够和活动材料限制的缘由,有一局部教学内容只是匆忙走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的学问面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触,我发觉有些学生发言不积极,表现欲望差,今后应特殊留意培育,形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学学问,培育探究力量,提升科学素养。
二、教材分析
本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的隐秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《讨论与实践》六个单元。本教材以学生进展为本,以科学探究为核心,以学生的生活阅历为主要线索构建单元,以地球内外的不断运动变化、声音的隐秘、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动,将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合,重点落实创新精神和实践力量的培育。
三、教学目标:
(一)情感态度与价值观
1.对待科学学习:想知道,爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动成果。
2.对待自然:能从自然中获得美的体验,并用肯定的方式赞美自然。
(二)学问目标
1.了解地球内部构造;知道火山地震的成因。
2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。
3.了解秋冬季节的星空。
4.知道各种材料特点与用途。
5.熟悉水的三态变化及相关学问。
(三)力量培育
1.培育学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和争论。
2.培育学生分析、采集和整理信息的力量。比方:会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培育学生能利用简洁的工具,器材做简洁的观看,并做记录;能做掌握变量的简洁探究性试验。
4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或规划。
5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释,并能对讨论过程和结果与他人交换意见。
四、教学重点难点
重点:本册教科书的编排从探究对象上看,探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活阅历的整理与提升,进一步强化学生对间接生活阅历的回忆与运用。在探究技能上,突出规律推理为主的思维技能训练。
难点:使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显。
五、根本教学措施:
本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经受科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合详细学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问,依据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于承受。
在教学中要调动学生的学习积极性,依据教
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