小班语言差一点儿教案反思

小班语言差一点儿教案反思1、小班语言差一点儿教案反思

活动目标：

1、培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的兴趣。

2、鼓舞幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注四周的生命，养成乐观的生活态度。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》

活动预备：

1、阅历预备：观看乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒

活动过程：

一、听一听

1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观看观赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的叙述故事。

二、说一说

1、教师引出问题，鼓舞幼儿大胆想象叙述小乌龟去旅行的故事，

2、幼儿之间相互争论、倾听、沟通自己的想法。

三、画一画

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍供应的背景材料)，鼓舞幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画，教师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、帮忙、和指导。

四、讲一讲

1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经受讲给教师、小朋友、小乌龟听。

2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，相互观赏、沟通。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

2、小班语言活动差一点儿教案反思

活动目标

1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

2.学说故事中的角色对话，并尝试用较连贯的语言叙述小动物摘苹果的简洁过程。

3.懂得遇到问题可以动脑筋想方法，知道人多力气大。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

故事《差一点》课件。

活动过程

一、谜语引入。

1.教师说谜语，引导幼儿猜想：小朋友，教师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里?看，这里也有一棵苹果树。树上的苹果什么样子的?学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特殊想吃掉这个苹果，我们一起看一看是哪个小动物?

二、结合课件，采纳关键中断法提出问题，帮忙幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，关键中断法提问：

小乌龟特殊想吃苹果，可是它一个人能摘到苹果吗?为什么?假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果?

2.出示小兔子的图片：看，谁来了?小兔子是怎么走来的?丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两发愁的时候，听，汪汪，谁来了?他们会对小狗说什么?现在有几个小动物了，他们会想什么好方法呢?这次他们能够摘到苹果吗?4.他们三个发愁的时候谁来了?接下来会发生什么事情呢?猜一猜这次他们能摘到苹果吗?

三、完整的观赏故事，尝试用完整的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，引导幼儿完整观赏故事后提问。

故事的名字是什么?小乌龟请了哪些小动物帮助摘苹果?提问：小乌龟会对小兔子说什么?学说故事中的对话，初步了解他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的?怎么做的?小熊走路是什么样子的?

丰富词汇：慢吞吞。他们是怎么对小熊说的?

2.最终他们摘到苹果了吗?为什么?我们快帮他们想个方法吧。

四、引导幼儿思索争论摘苹果的方法。

1.思索沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果?除了小动物们相互帮助摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果?

小结：可以通过请小伙伴帮助、借助工具等方式摘到苹果。

五、创设情景，引导幼儿懂得遇到问题应向别人求助、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗?为什么?我们小朋友遇到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮忙下，小动物们最终用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情怎样?小朋友的心情怎样?体会帮忙了别人自己也是欢乐的。

活动反思

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

3、小班语言续编故事：差一点儿教案反思

活动目标：

1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、渐渐吞吞。

2、幼儿制造性地续编故事，并能用较连贯的语言叙述小动物们想方法摘苹果的简洁过程。

3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想方法解决问题。

活动预备：大背景图、小动物的活动图片等

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣

提问：图片上有什么?什么样的苹果?你们想吃吗?

二、关键中断，叙述故事，引导幼儿理解故事内容

1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办?你有方法吗?

2、正在小乌龟发愁的时候谁来了?小兔子是怎样来的?一起学一学。(学习词蹦蹦跳跳)

3、小乌龟想了个什么方法摘苹果?它是怎样对小兔子说的?它们能摘到苹果吗?

4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了?小乌龟会对小狗说什么?这次能摘到苹果吗?还有谁会来帮助?

5、他们三个发愁的时候谁来了?小熊渐渐吞吞地走来了，小熊怎样走路的?小朋友学一学小熊走路的样子。(学习词：渐渐吞吞)

6、小乌龟看到小熊来了心情怎样?小乌龟会对它说什么?这次他们够到苹果了吗?

三、争论沟通，续编故事，体验创编的乐趣

1、引导幼儿争论摘苹果的方法，并能较连贯地叙述。

2、教师与幼儿共同完整叙述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。

四、嬉戏完毕，引导幼儿感受问题解决后的欢乐

小朋友帮小动物想了这么多方法，小动物们最终摘到了苹果，他们的心情怎样?小朋友的心情怎样?我们一起抬着苹果出去吧!

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

4、小班语言差一点儿教案反思

活动目标：

1、培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的兴趣。

2、鼓舞幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注四周的生命，养成乐观的生活态度。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》

活动预备：

1、阅历预备：观看乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒

活动过程：

一、听一听

1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观看观赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的叙述故事。

二、说一说

1、教师引出问题，鼓舞幼儿大胆想象叙述小乌龟去旅行的故事，

2、幼儿之间相互争论、倾听、沟通自己的想法。

三、画一画

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍供应的背景材料)，鼓舞幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画，教师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、帮忙、和指导。

四、讲一讲

1、教师引导